初一数学科教学工作总结

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1、初一数学科教学工作总结-数学科教学工作总结本学期，我担任了五1班、六1班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析p ，五1班的整体程度还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。六1班人数太少，只有10人，而且有2人根底很差，有2人根底不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点:第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养才能结合起来。在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、培养才能和开展智力结合

2、起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的分析p 才能和解决实际问题的才能。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素质都得到有效的进步。第二，认真备好每一节课。每一周都提早做好准备，认真钻研教材，认真分析p 每节内容的重点和难点，- - 仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快

3、。例如在五1班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进

4、- - 生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。例如五1班的何家龙、卢超凡，六1班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目入手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件痛苦的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。第五，重视评价工作。在平时的教学中，注意认真做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏

5、中展出评比成绩；每次课堂作业和家庭作业得全对又非常工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”奖励；结合每一次单元知识检测，有针对性地对学生进展评价，及时提出要改良的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个学生的表现，关注每一个学生的进步，鼓励学生树立自己的学习典范，找到自己的竞争对手，树立学习的目的，自评与他评相结合。在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自- - 己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。-数学科教学工作总结本文是关于数学科教学工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助，。进入21世纪以来，我国

6、根底教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养学生的创新意识和理论才能，成为这个学期研究的重要课题。 二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面开展。初步培养学生的抽象、概括才能;分析p 、综合才能;判断、推理才能和思维的灵敏性、敏捷性等。着眼于开展学生数学才能, 通过让学生多理解数学知识的来和用处，培养学生良好的行

7、为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小 学生年龄还比拟小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案

8、是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和考虑，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的才能和信心。 我在教学“线段”的认识时，假如为了背出线段是什么，画一画线段，那不是难事。但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探究问题得才能。所以，从一开场用消防员滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路完毕，整个课自始至终，由近到远都与生活

9、实际、情境问题亲密地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。 因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是非常重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比拟平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为老师是值得注意的。 二、设计符合小学生年龄特点的理论活动。 二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加理论

10、活动，进步他们的理论才能。 三、结合根底知识，加强各种才能和良好学习习惯的培养。 在重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析p 综合才能。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观察所比拟的数的位数是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比拟的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。 四、巧妙浸透环保教育，关心环保。 在教育过程中，出现一些应用题，如书本第18的例3：“学有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该

11、教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。 由于本人刚开场从事教学工作，存在缺乏之处，一切还在探究当中。展望将来，争取通过努力的耕耘使自己的教学程度迈上新的台阶。 /心雨数学科教学总结数学科教学工作总结本学期，我担任了五1班、六1班两个班的数学教学工作，根据上学期的成绩和平时在教学中的观察来分析p ，五1班的整体程度还可以，但优生不多，优秀率不高，而且成绩不稳定。六1班人数太少，只有10人，而且有2人根底很差，有2人根底不好，所以平均分和合格率不高。教学中，我认真执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思

12、路、新设想结合起来，根据两个班的不同特点，转变思想，积极探究，改革教学。在教学中努力做好以下几点:第一、积极推进素质教育，把传授知识与培养才能结合起来。在教学工作中注意学生才能的培养，把传授知识、培养才能和开展智力结合起来。让学生学会运用所学的知识解决生活中的问题，培养学生的分析p 才能和解决实际问题的才能。让学生学数学、用数学、爱数学，让学生的各种素质都得到有效的进步。第二，认真备好每一节课。每一周都提早做好准备，认真钻研教材，认真分析p 每节内容的重点和难点，仔细研究每节内容该怎样设计教学程序。在教学实际中，我根据两个班学生的不同特点、根据教材内容，设计课的类型，拟定采用不同的教学方法。增

13、强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主动性，让学生学得轻松、学得愉快。例如在五1班我经常采用男女分组比赛的形式，以累计得分评出优胜组，学生积极性很高。第三，认真设计好每一次练习，有针对性，有层次性。五年级教材中的小数除法、解方程、求平面图形的面积都是重难点知识，我认真上好每一节课，并精心设计好练习，针对教材重点、难点和教学实际情况，精心设计课外作业，并制成幻灯片，既便于学生练习、便于讲解，又便于下次复习。特别是在后段复习中，我更加精心的备好每一单元的复习

14、重点，精心设计每一份复习试卷，努力培养学生的学习兴趣，让他们更好的掌握知识。第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，对不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。例如五1班的何家龙、卢超凡，六1班的王泽豪、周德、曾健辉，我经常鼓励他们，让他们两人一组、三人一组互相竞争，从简单的题目入手，降低对他们的要求，培养他们学习的信心和兴趣。而且还给他们分别配了小老师，实行“一帮一”的活动。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件痛苦的事情，从而自觉的把身心投

15、放到学习中去。第五，重视评价工作。在平时的教学中，注意认真做好评价工作，针对不同层次的学生提出不同的要求，给出不同的评价。例如，每周的口算练习，两个班均以每对一题计一分的形式，累计每周评比一次，在评比栏中展出评比成绩；每次课堂作业和家庭作业得全对又非常工整的同学得一次“优+”，并在评比栏中贴“星星”奖励；结合每一次单元知识检测，有针对性地对学生进展评价，及时提出要改良的地方，同时表扬有进步的同学。上课时关注每一个学生的表现，关注每一个学生的进步，鼓励学生树立自己的学习典范，找到自己的竞争对手，树立学习的目的，自评与他评相结合。在以后的工作中，我还要从各方面更严格要求自己，虚心请教，结合自己的教学特点和学生的实际情况开展教学，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。初一下数学科教学工作总结初一数学教学工作总结初一数学教学工作总结初一数学教学总结初一数学教学总结第 11 页 共 11 页