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1、成功教学反思 仙槎桥初级中学成功是一篇议论文，中心论点很尤其，结构较显著，因此学习本文我认为要的是最主要的是把学习的主动权还给学生，每个步骤全部尽可能的发挥学生的主观能动性，让她们采取自主的、合作的、探究的方法去学习，重视她们本身对知识的了解、领会和积累。我们的课堂无非是为学生提供一片能够自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是老师、学生、文本间的对话、交流的舞台。比如在整体感知步骤我让学生用自己喜爱的方法读课文，边读边思索并划出作者对成功所持的看法、对组成成功的条件所持的看法。并结合课文的某首先谈谈自己的见解。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学
2、习方法，教会学生学习。对教学情境的设置也很主要。我在情境设上尤其介绍季先生的生平，并点明季羡林先生本人就是一个成功者，本文就是她对自己经历的反思和总结，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。在关键难点的突破上我采取设疑研究法，即对关键语句组织学生讨论研究，进而了解文章主旨。本文最难了解的是三句诗的引用，学生不但要了解各句诗本身的含义，关键要了解三句诗之间的关系。只有这么，学生才能真正了解本文的内在逻辑关系。这里需要强调的是：老师一定要努力钻研文本，搞清作者引用这三句诗的其实就是成功诸条件之间的联络。作者在这里交代得比较隐晦，需要我们弄懂，讲清。本文的语言平和，作者态度诚恳，采取对话教学不
3、失为一个明智的选择，这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和相互接纳，师生能够多角度、有创意地阅读，拓展思绪，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题是一个真正意义上的精神平等和沟通。比如对文章最终一段的了解：“王静安在人间词话中说：古今之成大事业、大学问者，必需经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。此第二境也。众里寻她千baidu，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。此第三境也。”静安先生第一境写的是预期。第二境写的是勤奋。第三境写的是成功。其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是她的疏漏，因为写的角度不一样。不过
4、，我认为，补上天资和机遇，似更为全方面。我期望，大家全部能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。” 我提问，从文中看作者似乎并不是很赞同静安先生 的话，为何还引用？所谓“角度不一样”是什么意思？学生经过讨论得出结论：作者不但很赞同静安先生的看法，而且更强调拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。作者之因此说补上天资和机遇是表现了先生对学生的人文关心，长者对孩子的谆谆教育，和科学求实研究态度。经过学习本文，我感到我们应该充足相信学生，把课堂还给学生，让学生在这个舞台上尽情的演出，塑造充满灵性充满智慧的祖国栋梁的形象。老师应该含有艺术家的气质，给学生思索的空间，想像的空间，自由发挥的空间。这应该是每一位老师一生追求的境界吧。
《成功》教学反思
