小学教育实习自我判定(自我判定)

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1、小学教育实习自我判定(自我判定) 小学教育实习自我判定小学教育实习总结xx年x月x日到x月xx日期间，我在xx县第五小学部进行了为期两个月的教育实习。回顾这两个月，即使实习生活比起以前的任何工作来说全部要辛劳，但很有意义。短短两个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，全部让我体验了很多，感受了很多，成长了很多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习她们的教学经验和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和烦恼，体会到我未来工作的愉快，也有了新的追求。教育实习是师范教育一个极为主要的教育教学实践活动，是理论联络实际的主要路径。在教学方面，经过实习，我们将书本学到的知识利用到教学

2、实际中，发觉了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的优点，克服自己的不足，从而不停改善自己的教学，提升教学质量，使我们更加好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面，经过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、怎样做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作全部有着极大的帮助。实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白：成为一名老师，一名合格、优异的老师，我们仍需不停地学习、不停地努力，在实践中探索、在实践中进步!实习的关键内容：包含课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

3、(一)班主任工作基础情况：组织了一次“我尝试，我愉快”的专题班会;组织学生出了一次“安全文明歌”的黑板报;在一(5)班兼职班主任半个月;很坦率的说，我对班主任工作还是一知半解，于是在课余时间我会主动了解班主任详细职责，掌握班主任工作的基础内容和特点，学习利用教育理论指导班主任工作的科学方法。一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是确保教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的主要组成部分。早期的班主任工作学习，很机械、很反复，只是简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任怎样完成学校分配的任务、怎样处理班级事务、怎样

4、和家长沟通。从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模拟。实习中期，一位老师暂时因事请假，我接管了她的班级，来到了一(5)班。在这半个月里，我以外行人的身份担任了这个班的数学老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，和学生谈话掌握班级情况，制订班主任工作计划，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检验、对后进生进行部分教育，处理班里的事务等等工作全部让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期我将一(5)班的工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很反复，可是已经让我有了不一样的体会。经过看、经过做、经过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟和体会：