会计手工记账实训总结汇报-会计实训做账

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1、会计手工记账实训总结汇报:会计实训做账 文章摘要：会计电算化等部分专业课程后开设的一门综合性实践课程,是会计专业人才培养过程中主要的教学步骤.2021级会计1、2、3、4、5、6班分别在 第11、12、13、14、15、16周进行的会计手工记账实训周.经过会计手工记账实训课会计手工记账实训总结汇报会计手工记账实训是会计专业的一门关键专业技术课程,也是学生在学完基础会计、财经法规和职业道德、会计电算化等部分专业课程后开设的一门综合性实践课程,是会计专业人才培养过程中主要的教学步骤.2021级会计1、2、3、4、5、6班分别在 第11、12、13、14、15、16周进行的会计手工记账实训周.经过会

2、计手工记账实训课程的学习,能够提升学生的会计核实能力、会计检验能力和会计分析能力;培养学生工作适应能力、自我约束能力和连续发展能力;树立分工协作意识和爱岗敬业的精神;培养良好的会计人员职业道德、实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风,加紧知识向能力的转化,实现课堂教学和实际业务岗位的过渡和对接,实现学生就业素质和企业需求的零距离对接,有效处理会计职业教育的岗位针对性、就业适应性及连续发展的问题,为学生毕业后从事会计岗位工作奠定扎实的基础.一、实训内容和要求此次会计手工记账实训由手工操作模块组成.本课程教学基础要求包含基础知识教学要求和实际动手能力培养要求两部分内容.实训要求1、基础知识教学要求

3、:了解实训目标、要求、内容、组织;明确组织机构设置和关键岗位工作职责;熟悉主体企业的关键会计政策;熟悉会计的基础工作过程;掌握关键经济业务的会计处理方法;掌握建账、登账、对账、更正错账和结账的方法;掌握成本计算和财产清查的方法;掌握关键会计报表的编制方法;2、实际动手能力培养要求:填制关键原始凭证和审核原始凭证;填制和审核记账凭证;填制科目汇总表 ;建立日志账、明细账、总账;登记现金日志账、银行存款日志账;登记明细账;登记总分类账;对账、结账、更正错账;计算产品成本;清查货币资金、实物财产及往来款项,编制盘点汇报单和账存实存对比表;编制资产负债表、利润表、现金流量表、;整理、装订会计档案;实训

4、内容建账实训目标:练习企业账簿的设置方法实训要求:了解账簿的开启和设置方法;掌握明细账簿、日志账簿、总分类账簿的建立方法;了解不一样性质的账户所使用的不一样的明细账页.实训内容:1、建立现金、银行存款日志帐簿;2、建立总分类帐簿;3、建立相关明细帐簿.日常经济业务处理实训目标:练习原始凭证、记账凭证的填制和审核的方法实训要求:1、掌握原始凭证、记账凭证的填制方法和要求;掌握原始凭证、记账凭证的审核方法和要求;2、掌握日常经济业务的会计处理方法.实训内容 :填制、审核原始凭证、记账凭证,编制科目汇总表登账第2/4页实训目标:掌握日志账和多种不一样性质、种类的明细账的登账方法,并从日志账和明细账的

5、登记过程中体会科目标性质,及账页的特征;掌握总分类账的登记方法.实训要求:1、掌握日志账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;2、掌握多种明细分类账的登记规则、登记方法和错账的更正方法;3、掌握总分类账的登记方法,深入了解多种账户的性质,明确不一样账户借贷方记载的内容,了解总账和明细分类账平行登记的概念.实训内容:1、登记现金日志账、银行存款日志账、明细分类账;2、依据试算平衡后的科目汇总表登记总账.期末账项调整实训目标:掌握期末账项调整的内容及账务处理的方法实训要求:熟练掌握期末账项调整方法实训内容:1、引导学生逐笔填制月末账项调整的相关原始凭证;2、指导学生分笔填制月末账项调整的相关记账凭

6、证;3、指导学生计算企业所得税,并编制对应记账凭证;4、依据整年净利润计提法定盈余公积;5、结转“本年利润”账户;6、结转“利润分配”账户.期末对账和结账实训目标:1、掌握试算平衡和对账的方法;2、掌握日志账、明细分类账和总账的结账规则.实训要求:熟练掌握不一样的对账方法;掌握多种不一样性质的账户的结账方法,深入了解多种账户的性质,明确不一样类型的账户的余额方向.实训内容:对账、结账第3/4页编制会计报表实训目标:熟悉关键会计报表的详细内容和结构,熟练掌握其填制方法.从报表的填制过程中深入了解会计恒等式,和报表之间的关系.实训要求:1、掌握资产负债表的编制方法;2、掌握利润表的编制方法;实训内

7、容:1、编制资产负债表;2、编制利润表;会计档案管理实训目标:掌握多种会计资料的装订方法和程序,了解会计资料装订保管的主要性.规范整齐地装订多种会计资料并实施归类保管.实训要求:掌握会计档案的装订方法和会计档案的保管要求.实训内容:进行装订前的准备、装订、保管二、实训心得在实践教学当中,让学生经过利用手工手段,对模拟会计资料进行分岗位综合实训,根据会计基础工作过程,完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证,登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理和归档等经典工作任务,使学生体验会计工作、培养职业意识,提升职业素质,形成工作能力,成为理论和实际相结合的会计专业人才.经过这学期会计实

8、训,深刻的让学生体会到会计工作在企业的日常运转中的主要性,和会计工作对我们会计从业人员的严格要求.在实际操作过程中找出本身存在的不足,对以后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标.经过实训,让学生对会计核实的感性认识深入加强.加深了解了会计核实的基础标准和方法,将全部的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合利用,了解会计内部控制的基础要求,掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基础技能;将会计专业理论知识和专业实践,有机的结合起来,开阔了视野,促进了对企业实践运作情况的认识,为学生毕业走上工作岗位奠定坚实的基础.扩展阅读会计手工模拟实训心得收获、体会首先很感谢学校为我们财务管理专业学生

9、安排这项会计手工模拟实训课程,在此也感谢我们的指导老师杨老师的耐心指导,经过这次实训我感慨颇多. 即使已是大三学生,在外人看来已应是基础合格的会计人员了,不过很惭愧,从实训一开始我就以为自己的基础功不够扎实,老师提到的部分基础概念要不是反应不上不来,要不就是模棱两可,这是最忌讳的事情.这也给了我一次深刻的教训,我必需重拾书本,搞懂最基础的概念,必需知道到底该怎样去做账.于是我抽出时间又把基础会计和中级财务财务会计书本温习了两遍,这才感觉自己心里有底儿了.也正巧五月份要考会计初级职称考试,一遍复习会计实务,一边做账,会计实务是依据新会计准则处理实务的,比书本前沿而且具体,因为很注视这次考试,因此

10、很认真的天天复习练习,再加上会计手工的实战操作,效果很不错,一边利用会计实务来指导会计手工,一边能够经过会计手工实训加强对会计实务知识的了解和记忆,真是有一箭双雕的效果.除了对会计实务的巩固外,我还深刻认识到“严谨”的意义.记得会计手工第二、三笔业务是本企业购入原材料的经济业务处理,我们想全部没想就做成了包括原材料会计科目标会计分录,而且编制了记账凭证,还登记了明细账、总账.待老师查账时问询我们见没见入库单,我们拿出原始凭证这才傻了眼,根本没有,杨老师就告诉我们,我们会计人员是依据原始凭证来记账的,现实会计经济业务根本没有书上这些文字告诉你们发生了哪些经济业务,你们只能依据外来原始凭证或自制的

11、原始凭证记账登账,既然你们没有看到入库单,在企业采取实际成本计价的情况下,就应该记入“在途物资”.我深深地被老师这席话给刺激了,是啊,会计工作是多么严谨的工作,怎么能凭我们想怎么做就怎么做,一切全部要有根有据,才不至于混杂不堪,自那以后我就谨记老师的教育,慢慢的我发觉我比以前变严谨多了.我想以后不论我从事任何工作,老师交给我的严谨的工作作风全部会伴随我.除了和会计专业知识相关的感慨外,唯独深刻的也就是合作、沟通的理念.即使我们小组之间的沟通还不到实际工作中那种岗位工作者间的沟通,因为我们的专业水平和素质还全部达不到要求,不过沟通无处不在.我们会发生分歧,因为每个人掌握的知识水平不一样,还有基于

12、账务本身的错误和老师所许可的可供选择的多样性.有时候全部会为了坚持己见而争持不下,伴伴随剧烈的争论,但绝不是通常小孩子打架争吵哦,我们最终又达成一致意见,因为我们全部努力克服自己不去钻牛角尖,等剧烈过后我们会主动查资料,问老师同学,在认真研究以后我们又是一个整体了.有时自己也会碰到想要表示某件事情却表述不清的情况,我意识到自己的专业术语和表示能力全部改还好好提升一个高度了.经过实训,在这些方面我也得到了提升,我认为继续努力是毋庸置疑的.实训中的存在的问题在起初建账时就发觉了问题,实训中给的账务资料,其中应付职员薪酬11月30日总分类账户余额和明细分类账余额不相等,且明细分账中有周转材料的余额,

13、而总账中却没有,在处理12月份会计经济业务中又发觉了问题,如“25日,银行通知本季存款利息2021元”“31日,接银行通知,本季短期借款利息13000元”按理论来讲,11月30日总分类账和明细分类账全部应有应付利息和应收利息的余额,但事实是没有,又如“16日,销售壁板80件”,但明细分类账壁板的余额只有75件,因为在做的过程中,我们不确定还会不会出现其它问题,因此我们遵照的标准是,先确保12月份的会计账务不出现问题,做完后再改动期初总账和明细账的余额,使之达成平衡.经过商榷,我们将本季存款利息和本季短期借款利息中的“本季”均更改为“本月”,将壁板按80件销售,到时候改动期初余额,使之达成平衡即

14、可.尽管遇见的部分问题顺利地处理的,可还是有部分问题成了知道是错的却不想改的.比如分录出现了问题,计算出了错,因为发觉晚了,没时间改了,因此就将错就错的做完了.在最终编制资产负债表、利润表、现金流量表时只是数字出现了差错,不过编制方法确实掌握了.即使态度不是极其端正,但请老师看在时间紧迫还有些客观原因尤其是我们真的掌握了基础操作技能的份儿上能给了解.谢谢.很遗憾,有个问题是在写这份试验汇报时才意识到当初做错了.12月份有购置固定资产的经济业务,第一次做的时候把购置时的增值税没有计入固定资产里,用来抵扣销项税.当我们全部做到后面的经济业务时要计算应缴城建税和教育费附加,发觉计算出的增值税是负值,

15、其实这种情况是正常的,因为假如这个企业处于扩大生产阶段,有可能会购入高额固定资产等,而因为购入时的进项税额能够抵扣销项税额,从而出现本期应缴增值税为负数,即在以后期间能够继续用来抵扣销项税额,在这种情况下,就不需要缴纳城建税和教育费附加.同学们和老师又讨论当初做错了,购置固定产资时的进项税应计入固定资产原值里,理由是企业会计政策集会计核实措施中说明适合用于企业会计准则,我当初有点蒙,脑子有些混乱,因为开课时有事儿因此请了两个礼拜假来迟了,要跟上小组组员的步伐,使我没能根据正常程序做,有些事情是小组组员交代的,当然,没认真研究企业的基础情况,和企业会计政策集会计核实措施是自己不对,投机取巧了,结

16、果就是应该遵照的政策制度没有遵照,到后期发觉做错了,又来不及更改,即使会却以错误的形式展现了出来.对于老师同学讨论的适合用于企业会计准则,我也是在这个时候正视这个问题,我蒙是因为我怕我们做错了,因为我不想改账,懒得慌我,只能这么说.在这种担心的气氛里我理不清头绪,对企业会计准则完全不知道是适用什么范围了,脑袋里充斥的他人的看法,适合用于06年以前的经济业务,因为新的准则是从07年1月1日开始实施的.照此,购入固定资产的进项税额就应计入成本里.最终接收了组员的提议进行了改账.今后,我一直对此耿耿于怀,不过在我的意识里,我还是接收了他人的看法,我只是想坚持根据现行的做法把进项税额进行抵扣而已.因为

17、我想跟着政策走.也是因为要写这次会计手工实训汇报了,我才认真的把实训教程研读了几遍.在编委会的总序里看到这么一句话 “本会计系列教材的关键特点为:其一,汲取会计改革的最新结果,反应新会计准则的关键精神.”我又想起了固定资产进项税额的处理问题,根据这个精神那应该能够抵扣的呀,而且教材最终的附录二中的财经法规全部是最新的,这使我再次陷入了混乱,我以为我不是一个爱钻牛角尖的人,因为我没弄懂最基础的问题,不符合它的条件,因此我给编者邬展霞发了封邮件,我写道:“您好,我想问下,您所主编的会计学模拟实训教程一书中说,“企业适合用于会计准则”那么其中购入固定资产的进项税记入固定资产成本吗?2021的应该记入

18、的,09年出的增值税才不计入,但本书又强调表现和新的会计准则理念,有好多法规06年以后全部有改变,按旧的做没效果,按新的做没标准,本书到底遵照什么准则做账?您能帮我分析一下吗?谢谢.”编者回复道:“1、应根据新会计准则完成本书的全部业务;2、固定资产购进不属于会计准则,是税法的要求,应遵照这一要求.”即使我对有些概念不太清楚,但这次我能判定出她说的是正确,我最终理清了头绪,会计准则就是新的新的会计准则,旧的只可能是之前年度公布,而不会是06年.我庆幸我了解了有关准则有关税法的概念,即使有些晚.有一个不痛不痒的感觉,让我明白学无止境,功成于精,准确的精,还有,真理不一定站在多数人和权威的人身边.

19、改善意见经过这学期的实训,我还是认为采取混岗教学模式比很好.混岗教学模式要求每一位学生单独完成全部科技模拟实训内容.这种运作方法能够让学生在整个实训过程中,对各项专业技能得到系统的、全方面的掌握;同时便于同学们随时依据自己的实际情况暂停,查阅相关资料,又接着以前的进度进行.因为分岗教学的组织难度比较大,她要求小组组员每次全部必需参与,一周组织作业的时间也相对和自由作业少,假如落下了,只能找他人的抄,有时候显著的错误有的小组组员不愿意改,那么自己将进退两难,因为有个小组的名义在.即使混岗教学有个缺点即就是不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度和在各岗位之间的传输过程.但这种情况在学生们进入到实际的会计岗位时会很快领悟和学习的.因此我认为现在个人的技能提升是首要的.六、后序伴随大一至大三的学习,尤其是这学期因为考初级职称而认真复习和会计手工实训的缘故,让我有了多角度的思索空间,有些能以我拙笨的语言描述出来,如上述拙见,有些是只可意会不可言传的.最终我想再次对全部给我思想的人说声谢谢你们.本文源自:保留版权,源头地址