余桂林教学设计

《余桂林教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《余桂林教学设计（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、“目标导航，问题引领”自主学习法课堂模式备课设计备课教师余桂林时 间2012年12月 25日科 目英语课 题Module 12 Unit1课 型Listening and speaking教 学 目 标重点：1. Grasp the new words and phrases.2. 让学生掌握谓语动词与前面的主语一致难点：How to use new sentence structure预习目标（问题化）1、利用一些精美图片教本课的一些单词，并用填词练习复习这些词，再利用这些句子引出话题。2、给出新单词让学生自己教读法和用法，然后记住它们在2分钟内。3、只给出新单词的中文，以小组竞赛的形式让学

2、生抢答。4、整理本节课中的重点短语和重点句型（具体内容详见情景导学）探究与研习目标（问题化）1. Ask Ss to remember the new words in 2 min, and then let them listen to the tape and answer the questions.2. Listen and read the text3. 让学生先听一边课文，先了解课文的大意和语境。4、再让学生听课文，并回答每一小情境对话中的问题。反馈训练设计1. 情景导学自学预习。 （当堂识记）1. 情景导学自在练习。 （课后完成）导 学 过 程课 堂 流 程知 识（目 标）解 析

3、（对重要知识易错点解析后设航程预警）学生参与措 施（课前导入）一、目标呈现二、自主学习三、合作探究四、展示提升五、检测反馈六、总结提炼（说明：课堂流程一般体现这六个环节，位置自己调整；一、二环节主要在预习模块中体现，三、四环节主要在展示模块中体现；五、六环节主要在反馈模块中体现。）教师引导学生观察几个句子，让他们观察每句话谓语动词的变化，引出本课语法谓语动词与前面的主语一致。情景导学自觉预习部分分别讲解不同情况下，谓语动词与前面的主语一致的规则。情景导学自主研习部分教师引导，按组分配学习任务目标1.学生各自整理预习笔记（借助自己的参考书）目标2.组内合作完成组内学习任务，交流本组的重难点Tea

4、ch new words .New words and phrases:host 主人, 东道主accommodation 住宿shorts 短裤 sunglasses 太阳镜 vacation 假期 head teacher (中小学)校长lady 女士gentleman 先生each 对每个course 课程studio 演播室 silly 傻乎乎的 各小组展示各组的知识要点教师巡视检查教师点评单词拼写： 1._（首先） we had dinner. _ （然后）we did our homework. _(最后) we watched TV. 2. It _(花费) me an hour

5、 to play basketball yesterday afternoon. 3. Linda _(花费) half an hour to watch TV every day. 4. My parents _ I live in a house _ my grandfather. (和) 5. Betty _(到达) at four in the afternoon. 句型转化：1.Jenny didnt buy anything. Jenny _ _.2.I went to Beijing yesterday. _ _ you _ yesterday?3.Jim spent two h

6、ours watching TV last night. _ _ _ Jim _ watching TV last night?4. I came here by bus. _ _ you _ here?5.It took me an hour to do my homework. _ _ _ it _ _ to do _ homework?归纳总结：1 同时，你将尽享来洛杉矶学习美国文化和提高你的英语水平的乐趣Youll enjoy coming to Los Angeles to _ _-American culture and improve your English_ _ _ _2课程

7、结束时，学生的英语将取得进步By the end of the course, students will have _ _in English.3如果你感兴趣，请填写我们的申请表格If you are_, please_ _ our application form.4我们的老师都是受过良好训练的，非常有经验的Our teachers are _and very _5此课程必须在其开始前付款一个月The course must be_ _- one month before it begins.学生观察学生整理并识记学生独立阅读，用笔划出重要的知识要点。学生各自整理知识要点并讨论，然后借助小

8、黑板展示本组预习成果每一小组安排一人讲解，一人补充。组内主要发言人还要回答他组同学的提问学生独立完成后，交叉批改，组长汇总，老师到各组了解情况。挑选一组对本节课的内容作总结教师给与必要的补充导 学 过 程课堂流程知 识（目 标）解 析（对重要知识易错点解析后设航程预警）学生参与措 施检查情况检查时间检查评价检查人课 后 反 思（从“目标完成情况”、“学生参与积极性”、“课堂氛围”、“知识解析的落实”、“课堂整体效果”等方面进行自我评价，从“存在的问题”和“改进办法”两个方面填写。） 反思内容：存在的主要问题：学生对句子结构理解还不是很到位，课堂上教师语法讲解有点多。改进办法：教师课堂上要精讲，学生多练习，从练习中找出，分析句子结构。5