2022年广东省广州市海珠区七上期末语文试卷

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1、2022年广东省广州市海珠区七上期末语文试卷1. 阅读下面文字，根据拼音写汉字（用正楷依次填写在下面）。 童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对迅哥儿的一片热chn ；童年是丰子恺脑海里丛cn 差不齐的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美的最初体验；童年是琦君笔下一指甲缝甜甜的春酒，它zh 蓄着孩子的纯真和快乐；童年是冰心眼里一片荫b 红莲的荷叶，它体现了母亲对女儿的心灵庇护。2. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是 A我们做事应有主见，对他人的言论要思考辨析，别总是随声附和。B虽然骆驼祥子和虎妞的性格大相径庭，但是他们的命运一样悲惨。C广州国际灯光节，呈现了一场场绚丽奇幻、美不胜收的光影

2、盛宴。D在老师耐心细致的讲解下，我突然恍然大悟，原来答案是这样的。3. 下列句子中，没有语病的一项是 A近期，“网络文明”主题月实践活动在广州举行，增加了市民素质。B习主席在港珠澳大桥开通仪式上宣布大桥开通，随后巡览了大桥。C海底两万里讲述了尼摩船长一行人周游海底，历尽艰难险阻。D世界首例基因编辑婴儿在中国诞生，瞬间引发了广泛的公众热议。4. 学生会开展“感恩有你”演讲活动，计划邀请张老师参加，为此设计了一张邀请卡。其中用语不得体的一项是 尊敬的张老师： 我们将于明天下午 3 点在体艺中心一楼举行“感恩有你”演讲比赛，诚邀您出席。同学们都希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！学生会2022 年

3、 11 月 22 日A尊敬B诚邀C拙见D莅临5. 某班将开展“少年正是读书时”的语文综合性学习活动，请仿照示例，为“阅读分享”环节准备素材。主题词作者与书名分享理由“阅读与成长”奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的这本书使我鼓起了直面人生的勇气 6. 根据课本，下列古诗文默写正确的一项是 A海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归燕洛阳边。B吾十有五而志于学，三十而立，四十而知天命，五十而不惑。C僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。D强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。7. 默写。(1) ，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）(2) 正是江南好风景， 。（杜甫江南逢

4、李龟年）(3) ，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关）(4) ，其不善者而改之。（论语十二章）(5) 政入万山围子里， 。（杨万里过松源晨炊漆公店）(6) 草树知春不久归， 。（韩愈晚春）(7) 根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。思乡是萦绕在漂泊异乡之人心中难以释怀的情愫。马致远在天净沙秋思中的“ ， ”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁绪深重；李白春夜洛城闻笛中的“ ， ”闻曲思乡，抒写离人的不舍，余味无穷。8. 根据课文，解释下面句子中加点词的意义 (1) 相委而去（陈太丘与友期行）(2) 不亦说乎（十二章）(3) 险躁则不能治性（诫子书）(4) 一狼洞其中（狼）(5) 闻之于宋君（穿井得一人

5、）9. 阅读下面的文段，完成小题。杞人忧天列子 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 A若屈伸呼吸 未若柳絮因风起B身亡所寄 亡处亡气C晓之者曰 夫君子之行D终日在地上行止 止有剩骨(2) 把

6、“地，积块耳，充塞四虚”翻译成现代汉语。(3) 下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是 A杞国有个人担心天地会崩塌陷落，自己死了没地方容身，所以睡不好觉，吃不下饭。B开导者认为日月星宿即使掉下来，也不会有什么伤害，指出了杞人的担心毫无根据。C“其人舍然大喜”是因为杞人认为开导者的解释合情合理，所以放下心来，很高兴。D这则寓言通过杞人忧天的故事，讽刺那种害怕不可能发生的灾祸，徒然自扰的庸人。10. 阅读下面这首古诗，然后回答问题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(1) 诗中的“幽篁”是什么意思？(2) “深林人不知，明月来相照”描写了什么样的情景？表达了诗人怎样的心

7、情？11. 阅读下面文字，回答下题。 材料一 据报道，广州市已连续多年推动义务教育阶段特色学校建设，目前全市有特色学校 330 所。这些学校的特色文化，充分体现出岭南文化的丰富内涵。富有特色的传统文化教育，已经在广州市中小学落地生根。 这些学校以活动的形式推动传统文化进校园。有学校把浓缩了传统文化精华的诗词融入到校园生活的方方面面，晨读午诵、经典有约等活动的开展，大大激发了学生的兴趣也有学校在中国传统佳节较为集中的 910 月举行传统文化月活动。学生自导自演古装短剧，寻访校友，在重阳节登高远眺，观赏金菊，遍插茱萸，亲手做重阳糕感受传统节日中蕴含的文化气息。 近期，广州市在多所中小学开展中医药文

8、化进校园的活动。内容包括在学校开展名家讲座，通过介绍“十大老字号”“四大南药”“十大广药”等帮助学生认知中药；还有一系列互动体验课程，如夏秋 DIY 中药香囊、冬春制作通草画等。（资料来源：羊城晩报，有删改） 材料二 目前，传统文化进校园活动，大部分仅停留在穿长袍学国学、给父母行跪拜礼、给长辈洗脚、摇头晃脑背论语等表面形式上，既不深入又未形成系统。在校园开展传统文化教育，方式方法可多种多样，最根本的是要精耕细作，做到： 掌握好节奏。学生接受传统文化教育，从陌生到熟悉再到喜爱需要一个过程，不可能一蹴而就。在学校开展传统文化教育需要有耐心，让学生在循序渐进的节奏中接受传统文化的洗礼和熏陶。 选择好

9、内容。将积极的、健康的、有营养的优秀传统文化选出来引入校园；内容上，还要融入现代观念和社会主义核心价值观，使传统文化能真正古为今用，成为促进学生健康成长的精神力量。 揣摩好方法。我区某校开设“我形我绣”工作室，组织学生学习广绣工艺。工作室坚持将创意设计融入传统工艺创作，学生创作的作品既有新材料、传统广绣针法绣出的传统图案，又有传统材质、新潮样式混搭绣出的创意作品。工作室发掘并培养了一批广绣的传承人和鉴赏者。可见，赋予传统文化以新的时代内涵和新的表达形式，在创新与融合中让更多青少年参与，可以为传统文化的传承注入新鲜活力。（资料来源：网络，有删改） 材料三 传统文化教育在中小学语文、历史教材中体现

10、最多，如古诗词欣赏、历史典故等。实际上，中华传统文化是一座无穷的宝藏，现阶段，我们的教材内容还未能满足学生传统文化学习的需求。以下是广州某中学对学生进行的一项调查：学生接触传统文化的途径（资料来源：网络） 材料四 清华大学教授钱逊：传统文化讲述了很多做人的道理。今天，我们就是要通过传承优秀的传统文化，培养学生健全的人格，立德树人。 中国民间文艺家协会名誉主席冯骥才：文化学习最好的方式是体验。只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统才会进入他们的精神与心灵。 广东粤剧院党委书记曾小敏：我们从 2010 年就开展了“粤剧进校园”活动，把优秀的传统戏曲文化以展演、互动体验等形式向学生传播。学生在

11、参与活动的同时，心中埋下传统文化的种子。（资料来源：网络）(1) 下列说法不符合文意的一项是 A广州在多所中小学开展了中医药文化进校园活动，其中一项内容是名家讲座。B学生接受传统文化的洗礼和熏陶是一个循序渐进的过程，不可能短期内实现。C从广州某中学的调查数据来看，学生目前接触传统文化最主要的途径是课堂。D传承优秀传统文化可以使学生学习做人的道理，形成健全的人格，立德树人。(2) 下列关于传统文化进校园的现状，理解和分析不正确的一项是 A体现岭南文化丰富内涵的传统文化教育，已经在广州市中小学落地生根。B目前，传统文化进校园都只停留在表面形式，既不深入也没形成系统性。C体现传统文化教育最多的学科是

12、语文和历史，但未满足学生学习的需求。D广东粤剧院多年来开展“粤剧进校园”活动，传播优秀的传统戏曲文化。(3) 冯骥才说“文化学习最好的方式是体验”，请从上述材料中找出三个具体事例。(4) 粤剧是岭南文化的瑰宝。我区本年音乐期末考试要求演唱个粤剧片段，请你就“粤剧进校园”提一条建议。12. 阅读下面文字，完成下列各题。笑的遗产韩少功 我女儿说起她的亲人时，总要提到游，一位曾经带过她的保姆。 那一年，我家搬到河西。妈妈体弱，我和妻都要上班，孩子白天需要托给一位保姆。经熟人介绍，我们认识了游，她就住在我家附近。 游五十岁左右，提前退休了。她心直口快、心宽体胖，笑的时候脸上隆起两个肉球，挤得连眼睛都不

13、见了。她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源。茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗户，落在杜鹃的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。 孩子开始畏生，哭着不要她。不过没多久，孩子就平静下来，喜欢上她的笑声了。孩子试着用手去摸她的胖脸。她笑得张大嘴巴，把脸别过去，又突然“呷”一声转回来做岀一个鬼脸，让孩子觉得刺激有趣。她可以把这个简单的游戏认真地重复无数次，每次都与孩子笑成一团。 孩子从此多了一位奶奶。 游的丈夫也是退休工人，擅长厨艺，常被餐馆请去帮忙，几个月不回家。两个儿子在工厂上班，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资都不高，在家里混吃混喝不算，有时还找母亲要补贴。游奶奶常常红

14、着眼圈说：“我那两个败家子还不如我韩寒。还是韩寒心疼奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来。 韩寒便是我女儿。 南方的夏天很热。到深夜了，屋里还如烤箱一般，所有家具都热烘烘的，把凉水抹上去，暗色水渍飞快地被分割，然后一块块竞相缩小，蒸发至无。人热得大口出粗气，都怀疑自己身上有熟肉气息。在这种夜晩连蚊子也少多了，大概已被烤灼得气息奄奄、锐气尽失。孩子在这样的夜晩当然睡不安稳，刚闭一会儿眼又“哇哇”热醒。不知什么时候，我们听到楼下有人叫唤，到阳台上细细辨听，才知有人在叫孩子的名字，是游奶奶来了。她驮着沉沉的一身肉，气喘吁吁地爬上楼梯进门。她说在家里就听到远处的哭声，怎

15、么也睡不着。她听得出是韩寒在哭，便说什么也要把孩子抱到她那儿去。 她并没有特别的降温妙方，只能是彻夜给孩子打扇，或者抱着孩子出门夜游，寻找有风的去处。 整个夏天，她家最凉爽的竹床、最通风的位置，都属于我女儿。每当太阳落入对面的高墙，游奶奶就开始往门前的地上喷水消暑。她把竹床放置在梧桐树下，至少用凉水擦两遍，为我女儿过夜做准备。她儿子不小心坐了竹床，她立刻大声呵斥：“这是给你坐的吗？走走走，没有你的份！ 日托差不多成了全托。我们要给她加工钱，她坚决不收，推来推去好像要同我打架。 后来，游奶奶的身体渐不如前，医生说她心脏有毛病。正好这时候孩子也该上幼儿园了，我们便把她送往外婆家那里有一所不错的幼儿

16、园。那儿离我家比较远，孩子每个星期只能在周末回来。 孩子刚去的那几天，游奶奶失魂落魄，不时来我家打听孩子的近况。 我女儿从幼儿园到小学，每个星期六回家。离家还老远，她就要从我肩头跳下，风一样朝游家跑去，直到扑向游奶奶肥软的怀抱，一扎进去就不出来。游家总有很多邻居的孩子游家常有乡下来的亲戚，用拖拉机运来藤椅、鸟笼、瓜果在游家门前售卖，也带来乡音和乡野阳光的气息孩子们疯疯地赖在那里看热闹，久久不愿回家。 后来我家迁居到海南岛。女儿每吃到一种新奇的热带水果，都会说：“游奶奶来了，要让她尝尝这个。”她给游奶奶写过一些信，游不识多少字，回信大多是请人代笔的。 我担心游的心脏病，但又没把这份担心告诉女儿。

17、 她还是经常给游奶奶写信，也经常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃惊的是，她笑时的神情特別像游奶奶。她的脸，上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留、毫无顾忌，尽情而忘形。我记得经常在游家岀入的那群邻居小孩，个个都带有这种笑，真是习性相传、音容相染。 游奶奶不论身患多少疾病，也不会离开人世。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，也无关官职或学历，她的破旧家具也终会被后人扔掉。但她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放。 秋雨连绵，又是秋雨连绵。我即便远在千里之外的海岛，也会以空空信箱等候她远来的笑声。（选自中国作家，有

18、删改）(1) 阅读全文，填写表格。时间女儿游奶奶的关爱初识时畏生哭闹 南方的夏夜睡不安稳夜打扇、抱出门纳凉、喷水清暑、擦拭竹床迁居海南岛 请人代笔回信(2) 批注，是一种很好的读书方法。请从修辞的角度给文中划线句写批注。 到深夜了，屋里还如烤箱一般，所有家具都热烘烘的。(3) 体会下面语句中加粗词蕴含的情感。 离家还老远，她就要从我肩头跳下，风一样朝游家跑去，直到扑向游奶奶肥软的怀抱，一扎进去就不出来。(4) “我担心游的心脏病，但又没把这份担心告诉女儿”请展开想象，用第一人称描写“我”当时的心理活动，不超过 40 字。(5) 你如何理解文章标题“笑的遗产”的含义？13. 按要求写作。请以乐在

19、 为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整。600 字以上。文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。14. 阅读下面文字，完成下面各小题。 一朝闲暇，众监官都安排酒席，一则与他接风，一则与他贺喜。正在欢饮之间，猴王忽停杯问曰：“我这弼马温是个甚么官衔？”众曰：“官名就是此了。”又问：“此官是个几品？”众道：“没有品从。”猴王道：“没品，想是大之极也。”众道：“不大，不大，只唤做未入流。”猴王道：“怎么叫做未入流？”众道：“末等。这样官儿，最低最小，只可与他看马。似堂尊到任之后，这等殷勤，喂得马肥，只落得道声好字；如稍有些尪羸，还要见责；再十分伤损，还要罚赎问罪。”猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大

20、怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。众天丁知他受了仙录，乃是个弼马温，不敢阻当，让他打出天门去了。(1) 文段出自吴承恩的 ，文中“猴王”具有 的特点。(2) 除此文段外，请写出本书中你印象深刻的三个故事。答案1. 【答案】忱；参；贮；庇【解析】本题考查基础字音，读拼音写汉字，需要根据课内基础知识作答即可。热忱：热心；热衷；热诚；支持某人或一项目标的激动迫切之情；达到狂热程度的积极热情。参差不齐：参差：

21、长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。贮蓄：储存，积聚。荫庇：大树遮住炙人的阳光，旧时比喻尊长照顾着晩辈或祖宗保佑着子孙。2. 【答案】D【解析】本题考查成语辨析。D 项的恍然大悟形容一下子明白过来，“突然恍然大悟”属重复冗赘，是错误的。随声附和：和：声音相应。自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。大相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。3. 【答案】B【解析】A 项“增加了居民的素质”搭配不当，“增加”改为“提高”C 项缺少了与“讲述”相对应的

22、宾语中心词，在历经艰难险阻”后面加“的故事”D 项“广泛的”修饰“热议”，应该与改为“引发了公众广泛的热议”所以，B 项正确。4. 【答案】C【解析】本题考查语言得体。C 项的拙见是谦辞，自己笨拙的意见，只能用于自己，不能用于对方。5. 【答案】海伦凯勒的给我三天光明；这本书使我认识了不屈服命运的强大力量【解析】本题考查名著知识和对内容的理解。且本题为开放探究题只要能够结合题目中的示例，答出名著的名字、作者和精神内容即可。答案示例：海伦凯勒的给我三天光明；这本书使我认识了不屈服命运的强大力量。6. 【答案】D【解析】A 项的“燕”应改为“雁”。B 项应改为“四十而不感，五十而知天命”。C 项的

23、“澜”应改为“阑”。易错字提醒：A 项易错字为“雁”。B 项易错字为“惑”。C 项易错字为“僵”“戍”“阑”。D 项易错字为“傍”。7. 【答案】(1) 非淡泊无以明志(2) 落花时节又逢君(3) 河流大野犹嫌束(4) 择其善者而从之(5) 一山放出一山拦(6) 百般红紫斗芳菲(7) 夕阳西下；断肠人在天涯；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情8. 【答案】(1) 舍弃(2) 同“悦”。愉快(3) 轻薄(4) 打洞(5) 知道、听说，这里是“使知道”的意思【解析】(1) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：和人约定出行，抛弃我离开

24、。(2) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。(3) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：轻薄浮躁则无法修养性情。(4) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞；洞：名词作动词，打洞。(5) 本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：国中之人谈论这件事，被宋君听到了（或者说：传到了宋君耳朵里）。9. 【答案

25、】(1) B(2) 地是聚积在一起的土块，填充塞满四方，无处没有土块。(3) A【解析】(1) 本题考查文言文字词含义辨析。A 项如果/好像；B 项无，没有；C 项代词，代指那个杞人忧天的人/结构助词，的；D 项停留/只，仅仅。(2) 本题考查文言文翻译。结合课内文言文基础知识翻译即可。意思为地是聚积在一起的土块，填充塞满四方，无处没有土块。(3) 本题考查对文段内容的理解和分析。文中提到古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。并不是说死了没地方容身。所以 A 项错误。10. 【答案】(1) 幽篁：幽深的竹林。(2) 独自一人坐在繁密而幽深的竹林里，无人知晓，唯有

26、一轮高悬的明月与我相伴，后二句描写了一幅夜静人寂，明月相伴的情境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。【解析】(1) 本题考查对诗文字词的理解。解答时，结合古诗文知识积累解释意思即可。独坐幽篁里，弹琴复长啸：独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边长声呼啸。啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。幽篁指幽深的竹林。综合上述分析，即可得出答案。(2) 本题考查对诗歌内容的理解能力。解答时，通过阅读理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。深林人不知，明月来相照：自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。此句把明月拟人化，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己

27、朋友，写出了夜深人寂、明月相伴的景象，表现出诗人诗人宁静、淡泊的心情。11. 【答案】(1) C(2) D(3) 自导自演古装剧；在重阳节登高远眺，观赏菊花，遍插茱萸等；夏秋 DIY 中药香囊，冬春制作通草画；“我形我绣”工作室组织学生学习广绣工艺等。(4) 根据不同年龄段知识接受能力的差异，安排不同的粤剧计划，尝试讲座加演出的模式，让学生得到更加专业的知识。【解析】(1) 本题考查对文本内容的理解分析。C 项错在接触传统文化的主要途径是课堂。结合材料三的图表可以看出，学生接触传统文化的途径中书报网络占了 38.1%，比课堂 29.5% 高，所以主要途径是书报网络而不是课堂。(2) 本题考查对

28、文本内容的理解分析。D 项错在“多年来开展”，强调的是开展活动时间过程长，多年都开展，而材料四中提到“从 2010 年就开展了”，强调的是开展活动的确定是时间。(3) 本题考查对文本的概括理解。根据“文化学习的最好方式是体验”来寻找对应的事例，如自导自演古装剧；在重阳节登高远眺，观赏菊花，遍插茱萸等；夏秋 DIY 中药香囊，冬春制作通草画等。(4) 本题是开放探究题，需要就“粤剧进校园”提供一条建议，结合问题实际和文本内容提出建议即可。答案示例：根据不同年龄段知识接受能力的差异，安排不同的戏粤剧计划，尝试讲座加演出的模式，让学生得到更加专业的知识。12. 【答案】(1) 重复来回做鬼脸让小孩子

29、觉得有趣；写信联络(2) 运用了比喻的修辞手法，把夏夜的屋子比作烤炉，生动形象地写出了夏夜的炎热滩耐，为后文写游来照顾女儿作了铺垫，衬托出游对女儿的疼爱之情，塑造了一个疼爱孩子，不辞辛劳，负责任的保姆形象。(3) 运用了动作描写，“扑”“扎”两个动词生动形象地写出女儿迫不及待想见到游的心情，表达出女儿对游的依赖和喜爱。(4) 这孩子与游奶奶这么亲近，我该不该告诉她游奶奶的病情呢？假如告诉她，她是否能接受这个现实？她会怎么做呢？会不会闹着回去看游奶奶一眼，还是伤心地嚎啕大哭？(5) “笑的遗产”文中指的是游奶奶虽然去世了，但她爽朗的笑声感染了身边的人；游奶奶给“我的女儿及孩子们的内心留下无尽的快

30、乐，她的乐观善良是给人们留下的最宝贵的财富。【解析】(1) 内容概括梳理题。在文章中找到对应的关键词，并联系上下文进行摘抄。如：找到时间词“初识时”，女儿“畏生哭闹”，游奶奶的关爱行为有哪些，是不是“来回做鬼脸让小孩子觉得有趣”等。(2) 本题考查句子赏析题。题目要求从修辞手法的角度进行筼析，要明确该语句运用的修辞方法及其作用，然后根据句子的内容分析出相应的修辞手法，如：“屋里还如烤箱一般”是用了比喻，然后综合分析其作用即可。手法+内容概括+表达效果。(3) 本题考查词语赏析题。题目提供的都是动词，注意从描写方法的角度进行赏析，如：“扑”“扎”为动作描写，然后综合分析其作用即可。动作描写分析要

31、注意把对应的动词罗列出来。手法+内容概括+表达效果。(4) 本题是考查补写人物心理。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时情况。结合上下文大概可以补写出心理描写的内容：这孩子与游奶奶这么亲近，我该不该告诉她游奶奶的病情呢？假如告诉她，她是否能接受这个现实？她会怎么做呢？会不会闹着回去看游奶奶一眼，还是伤心地嚎啕大哭？(5) 考查标题含义的理解和鉴赏。一般可以从表面意义和深层意义两个角度进行分析。表层意义，指的是“笑的遗产”文中指的

32、是游奶奶虽然去世了，但她爽朗的笑声感染了身边的人。深层意义则是指“笑”是一笔宝贵的财富，是一个灵魂对另一个灵魂温柔关切的回应。13. 【答案】乐在其中 人们常说要助人为乐，奉献他人。可说了做吗？ 昨天下午，我与妈妈出去购物，暑假了嘛，总要买点零食在家消磨空余时间，可回来后却看见单元下面的大门早已铺上一层厚厚的“棉被”，而且还有黑蜘蛛的家，我可不敢靠近了，可门总是要开的，不碰它怎么打开进去，难不成回不了家了？不行！妈妈见我这么纠结，问我原因，我无言以对，想了想便说：这个门太脏了，有那么多灰，还有蜘蛛网，我不敢靠近它了，你说怎么办？妈妈的一句回答让我顿醒：要想满足自己，只能靠自己！是啊，我只想这门

33、能够干干净净，看起来油光锃亮得让人舒心，可又有谁会干呢？只能靠自己！ 我立马打开门，上楼，端了盆水，找了块抹布就咕咚咕咚地跑下来了，开始了挥泪干活的过程，擦了三分之一就没法擦了水脏得不能再脏了，乌黑一片，只能看见黑色因为只有黑色，无奈，我把水泼了浇花，又汗流浃背地跑上楼，卷土成来，又把另外的三分之二擦了，可算擦完了，累死我了，可看着干净的大门，心里有说不出的欣喜，我又上楼拿着扫把把整个单元扫了一遍，扫完了还要跑老远，倒完垃圾在呼呼的跑回来，累死我啦，可回家上楼的时候却感到格外的清新与整洁，心情一个劲疏朗。 如今我是真的明白了雷锋的照片为什么都是笑着的，因为，帮助他人，快乐自己，帮助了他人，看到

34、别人灿烂的笑容，你难道不会为之动容吗？ 在现在充满瘴气的社会里就需要这样的力量，充满阳光的正能量！ 我们也是社会的一分子，我们呢？ 社会，国家，世界，地球，乃至整个宇宙、外太空，都需要我们，我们，应该努力了，也许一份微薄的力量也会让世界多一处光明，奉献、帮助，都使人乐在其中！加油！14. 【答案】(1) 西游记；神通广大、桀骜不驯、敢于反抗、追求平等(2) 大闹天空；三打白骨精；真假孙悟空。【解析】(1) 本题是对名著内容及文学常识的考查。选文出自名著西游记吴承恩。另外还有人物形象描写与分析、概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。围绕“神通广大、桀骜不驯”回答，意思对即可。(2) 本题是对著内容及文学常识的考查。只要能够答出西游记中的三个经典故事即可。