本科生科研训练总结表小学科研个人年度总结精选范文

《本科生科研训练总结表小学科研个人年度总结精选范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本科生科研训练总结表小学科研个人年度总结精选范文（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、本科生科研训练总结表小学科研个人年度总结精选范文 自参与工作以来，能够不停加强本身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，重视学生的全方面发展。做一个科研型、学者型老师一直是我的梦想和追求。因为自己孜孜不倦的追求和默默无闻的耕耘，在读书思索研究中不停地丰富自己、提升自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不仅促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优异老师，xx年被评为章丘市优异校长。一、以学习为乐持之以恒我认为老师要想提升业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。多年来自己前后

2、学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主和科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，天天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提升。几年下来，自己养成了做事扎实、善于学习、勤于思索的习惯。不但提升了业务理论水平，而且提升了分析问题、处理问题的实际工作能力。二、发觉就是进步总结就是提升教科研的目标是为了更加好地指导学校教学管理制度工作，高质量地处理学校教学管理制度中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在学校教学管理制度工作中我们全部会碰到多种多样的问题，如新课程改革、当代教育技术应用、教和学、学习

3、后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些全部是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发觉问题，用提升学校教学管理制度质量的目标去分析处理问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。通常老师工作就停留在了问题处理的层面上，而没有对处理问题的方法和策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优异老师的最大区分。我相信发觉就是进步，总结就是提升。为了形成高质量、个性化的结果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已经有的理论结果，同时还深入改进自我的知识结构和能力结构，主动参加学校教学管理制度研讨活动，在和他人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自

4、己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、正确地表示出来。xx年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对提升老师素质的几点认识和做法在济南市组织的小学老师优异学校教学管理制度论文评选中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容和方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;xx年撰写的实践人本思想重视名师培养在济南教育学院学报上发表;xx年撰写的研究工作方法提升德育实效在济南教育学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;xx年撰写的利用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术和课程整合论文评选中获二等奖，寻求生活中的美在

5、济南市中小学研究性学习教学方案设计评选中获二等奖;xx年撰写的巧妙自然用投影轻松愉快学数学在山东省当代教育技术应用和学校教学管理制度研究优异论文评选中获二等奖;xx年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文比赛中获一等奖;xx年撰写的班主任要善养“三气”在内蒙古教育上发表，本人负担的章丘市xx计划课题“小学作文教学走向生活的研究”顺利经过教授组判定结题。三、以教科研为平台让每位老师全部成功教科研是老师成长、自我发展的支撑。所以，作为校长我同班子组员一道为老师创设了多种条件、采取多个方法努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年纪结

6、构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“教授引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思绪。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了出色的教科研汇报。使老师们明晰了教科研的意义、步骤和方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给老师以拓宽研究的视野，提升研究水平。学校还组织全校老师认真学习当代教育理论，更新观念，深入提升老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研结果的发表和推广创设条件，为老师提供展示个人才华的机会，充足促进了学术看法的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体组员历时一年半的刻苦公有关今年八月份最终经过市教科所的判定顺利结题。最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信。