体育老师国培心得四篇

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1、体育老师国培心得四篇 中学体育老师国培计划心得体会1我很有幸参与了国培计划-中学体育骨干老师的培训，经过这次培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。作为一名体育老师，参与培训的机会少之又少。我很珍爱这次培训机会，期望经过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优异的老师没有优秀的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提升课堂教学的有效性，从而真正提升自己。体育骨干老师培训班的学习，使我在思想政治和职业道德、教育教学能力、终生学习能力等方面的综合素质有所提升，下面谈点体育国培心得体会：以往体育老师在学校里的形象是什么?可有可无，什么人全部

2、能替代的放羊人;头脑简单，四肢发达;轻松、愉快，无教学压力;小三门，底层人物，福利、职称、优异往后排;时常还要参与些校内的体力劳动等等。从这次新课程培训的交流上不难看出，多数体育老师的内心充满了自卑和不满，长久处于压抑和埋怨状态。至于造成这种境况的原因无非是以往社会对学校体育的关注度不够，重视程度不够。即使教育理论已经明确指出学校体育的主要性，而且给出了可行的改革方案，但地方的实施力度是远远不够的。经过这次学习让我们看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必需抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育老师形象的时机。

3、让体育老师成为含有不可替代的，含有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其它学科那受到社会和领导的关注。要想改变学校体育和体育老师的形象，我认为体育老师首要做到的是本身在课堂上角色的转变：1、从讲台上走到学生中间。老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参加者、观察者、指导者、评论者、总结者。2、老师从命令学生做练习的司令变成激励和引导学生一起参加愉快运动的政治委员。老师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制订多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生愉快的参加运动。3、老师从给学生测验、打分的考官变成给学生总结学习和锻炼结

4、果、分析不足的教练员。老师不再单一的给学生做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价学生的体育成绩和锻炼效果，为学生体育和健康课的不停进步起到推进和激励的作用。4、老师从抱着教学纲领给学生灌输动作要领的书匠变为给学生带来身心健康、社会适应能力、终生体育意识的好友。老师不再有现成的教学内容，不再在学生身上做无用功。而是要在有限的课堂上给学生带来终生的益处。同时我们的学生也要做到角色转变：1、学生从滥竽充数的随波逐流者变为有独立空间的运动者。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜爱的东西。而是能够独立的思索，独立的练习、独立的进步。2、学生从被动的接收者变为主动的选择者。学生能够依据本身兴趣和

5、条件主动的选择学习内容。3、学生从样样通，样样松转变为能够展示自我专长的个性者。学生经过选项学习能够集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提升，有机会展示自我个性和特点。另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。部分对教育教学工作很有看法的教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的、更新了教育观念，掌握了较多的技能当代的老师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理咨询者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师一定要从挖掘和了解教材中去探索教学方法。经过这次培训，我以为自己的教

6、育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有爱是远远不够的，只会传道授业解惑也不是好的老师，只有和时俱进，勇于探索，勇于创新，尊重学生，含有专业化知识和技能，才能够做一个好老师。二、拓展了视野这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不但学到了丰富的知识，深入提升了我们的业务素质。还学习了部分舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识利用到自己的教育教学中去，我们坚信经过这次培训，能促进自己愈加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天全部能面对不一样风格的老师，每一天全部能听到不一样类型的讲座，每一天全部能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采她山之玉为我所用，纳百家之长解我所困

7、却需要一个消化吸收的过程，这个过程可能很漫长，可能会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。作为老师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍老师对新知识的接收，也能一时地掩盖老师新知识的不足，久而久之，势必造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，仅靠点旧有的教学经验，自然会造成多种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍老师教学能力的发展和提升的障碍。因此，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必须的，是很有价值的。中学体育老师国培计划心得体会2新课程如同一股春风，带着久违的清

8、新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我参与了国培体育骨干老师的培训，体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、大家认为体育课应该是跑阿跳啊让学生机械的重复练习。反复的练习来锻炼身体的，这是大家给体育老师和体育课下的定义。不过体育老师是有爱心的。比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参与活动，在体力上就有区分，因此体育老师在分小组时就把学生按大孝强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。体育老师有时也是严厉的，但在严厉中表现了对学生的关心和爱惜，比如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反

9、应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在意的样子，我一用力，球打在了她身上，她仍然我行我素，我当初真想过去训她一顿。可稍一沉思，以为不妥，就让其它学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为何不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，以后我一定好好练。”这些看起来微不足道的小事，假如处理适当，就能使学生感到温暖，就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的主动性。老师要到处关心、爱惜学生。体育老师也不例外。经过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，经过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法和组织，有了重新的认识和了解。在看、

10、听、讨论中，使过去的体育课很的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生和老师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中愉快学习，健康成长。达成我们的追去的让学生在乐中求学，在学中取乐。学习的时间是短暂的，即使身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。经过学习，我收获了很多平时极难了解到的经验和教学方法，经过学习让我更深的认识了体育和健康课程标准和体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在以后的工作中，不停学习，为做一名优异的体育老师而努力。中学体

11、育老师国培计划心得体会3过这次“国培计划”项目标培训，使我提升了认识，理清了思绪，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了黎加厚教授的出色讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这两的培训令我感慨很大，下面将谈谈我的部分感受：此次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的体育老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要处理的问题还很多，还需要自己不停的积累，不停的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，了解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些全部是老

12、师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，全部要给学生必须的关心和帮助。只要有了问题时立即处理，处理的方法适当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采取不一样的教育方法，因材施教。师爱要全方面、公平。其次，怎样使我们的体育课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为体育老师的我更要关注的是蕴藏在体育课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴伴随师生共同进行的探究、交流所衍生的主动的情感体验。我们不仅要传授知识，而且要善于

13、以本身的智慧不停唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节体育课全部成为孩子们“既好吃又有营养”的“体育大餐”!最终，我还认识到：一节好的体育课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的体育课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已经有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必须基础。二是：关注体育：抓住体育的本质进行教学，重视体育思维方法的渗透，让学生在观察、参加、体验、运动的过程中有机会经历体育化的学习过程，使学生真正体验到体育，乐学、爱学

14、体育。另外，我认识到：一节好的体育课，不要有“做秀”情结，提倡“简练而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注体育方法，表现体育课的灵魂，使体育课上出“体育味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一个教学的智慧和方法。经过这两天的学习，我从中学到了很多，不但拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对体育教学有了更新的认识，愈加热衷于教育事业。以后，我会愈加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。中学体育老师国培计划心得体会4过体育课程的培训，我对体育新的课程标准有了更深刻的了解和认识。首先，体育健康新课程的基础理念、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长新课

15、程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提升为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等很多学科领域的相关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将促进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。、激发运动爱好，培养学生终生体育的意识学校体育是终生体育的基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终生锻炼的前提。不论是教学内容的选择还是教学方法的更新，全部应十分关注学生的运动爱好，只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼。所以，在体育教学中

16、，重视学生的运动爱好是实现体育和健康课程目标和价值的有效确保。、以学生发展为中心，重视学生的主体地位新课程关注的关键是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全方面发展。从课程设计到评价的各个步骤，一直把学生主动、全方面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中老师主导作用的同时，尤其强调学生学习主体地位的表现，以充足发挥学生的学习主动性和学习潜能，提升学生的体育学习能力。、关注个体差异和不一样需求，确保每一个学生受益。新课程充足注意到学生在身体条件、爱好兴趣和运动技能等方面的个体差异，依据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出对应的教学提议，从而确保绝大多数学生能完成课程学习目标，是每个

17、学生全部能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。其次，体育健康新课程标准的设计思绪。、依据课程目标和内容划分学习领域新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教课时数的框架，依据三维健康观、体育本身特点和国际课程发展的趋势，拓宽了课程学习的内容，将课程内容划分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域，并依据领域目标构建课程的内容体系。、依据学生身心发展的特征划分学习水平新课程标准依据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平。、依据可操作性和可观察性要求确定详细的学习目标。为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必需是详细的、可观察的。在心理健

18、康的社会适应两个学习领域，要求学生在掌握相关知识、技能的同时，强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯，这使情感、意志方面的学习目标由隐性变为显性，由标准性的要求变为能够观察的行为特征。这既便于学生学习时自我认识和体验，也便于老师对学生的观察和评价。老师能够经过对学生情感、态度和行为习惯的观察，判定教学活动的成效，从而有效地确保体育和健康课程目标的实现。、依据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性老师在制订详细课程实施方案时，能够依据课程的学习目标，从当地、本校实际情况出发，选取合适教学内容和教学方法。学生能够依据学校确定的内容范围，选择一两个项目作为学习内容。、依据课程发展性要

19、求建立评价体系。课程评价是促进课程目标实现和课程建设的主要手段。新课程标准力争突破重视终止性评价而忽略过程性评价的情况，强化评价的激励、发展功效而淡化甄别、选拔功效，并依据这么的标准对教学评价提出对应的提议。新课程标准把学生的体能、知识和技能、学习态度、情意表现和合作精神纳入学习成绩评定的范围，并让学生参加评价过程，以表现学生学习的主体地位，提升学生的学习爱好。体育健康新课程标准突出强调要尊重老师和学生对教学内容的选择性，重视教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动爱好，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、友好地发展。所以，新的体育健康课程标准完全符合国家对教育发展全方面实施素质教育的要求。