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1、 骑大象教学设计教学目的：1、了解大象的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、色纸、收集的大象资料或图片。 课时安排：一课时。 课前三分钟：（出示向日葵）同学们，你们还认识这幅画吗？他的名称是什么？作者是谁？（出示下一幅）你们再来看这个人，认识他吗？老师来告诉大家，他就是梵高。（大家感到很奇怪是不是）梵高是一位非常传奇的人物。他一生画过许多的向日葵，他这个人性格偏激。极其容易
2、走极端。有一次他跟一位叫高更的画家争吵，结果一冲动把自己的耳朵割下来了，这幅画呢就是梵高割耳后的自画像。孩子们，父母给了我们宝贵的生命，所以我们要做一个善良的人，而且要做一个爱惜自己的人。好，今天的课前三分钟就说到这。同学们，准备好了吗？上课！教学过程： 一、创设情境，认识大象 1、同学们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，看哪位聪明的同学能猜出来。“长钩子，大扇子，四根柱子，一条小辫子。”（生回答）你怎么知道是大象？学生回答，。同学们，瞧，老师一边说一边画出大象的样子。我们把大象的特征找出来，一头大象就画出来了。 2.对这么可爱的大象你还了解他哪些方面的知识？ 同学们知道的真多，（课件）象可分为亚
3、洲象和非洲象。寿命约80年。象的视觉较差，主要是由于象的睫毛长所以影响视力，巨大的耳朵不仅帮助谛听，也有散热功能。非洲象要比亚洲象大一些，是现存最大的陆生哺乳动物，成年象体重约7吨。 大象是陆地上最大的动物，如果你有80斤，大象有175个你重。这么大一头象如果画在你的作业纸上有多大呢？你用手比划一下。同学们比划的大象可真大，大象不光个子高，长的大，还是一种非常聪明的动物。 3、它有很多的本领，你们瞧它在做什么。（出示图片）这个呢？他又在干什么？他还会看到了这些大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子）看来同学们都非常喜欢大象，这节课我们就来
4、骑大象，板书课题。 二、大胆想象，乘着大象（音乐） 1、请小朋友闭上眼睛 伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，你坐在哪？你呢？同学们坐好了吗？我们出发吧！ 我们穿过茂密的森林，趟过清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上山坡。黑哟，黑哟，突然，大象展开了巨大的翅膀，带我们飞上了天空！我们飞过了青青的草原、飞过壮观的大海、越过高山、飞到了我们实验小学的操场上好，到站了，请同学们睁开眼睛。 2、刚才同学们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？高兴，高兴的表情是怎样的？还有些害怕，害怕是怎样的表情？兴奋，紧张。这些感觉真妙啊！ 三、自主选择，表达大象 1、这里
5、也有一些小朋友骑上了大象，我们看看是怎样的情景？第一幅：大家看这幅画，把大象画的大大的，因为大象是主体；第二幅：这幅画也是，大象在画面中占了最主要的位置；第三幅：这幅画色彩运用的很丰富。第四幅：瞧，他们和大象玩的多高兴呀，我们也赶快画一画骑大象的情景吧，画的时候要注意：（课件）1.画面要以大象为主体 2.为你的画起一个好听的名字 看谁能在最短的时间内完成，好了同学们开始吧。（音乐）提示：可以打开课本，课本也是我们的好老师 四、作品展示 作品展示，张贴画完的作品。 好了同学们，由于时间的关系，我们把没完成的作品六道课下去继续完成好吗？老看看同学们的作品，你最喜欢哪一幅？老师也说说自己喜欢的：突出大象爱你过的突出大象的主题位置，色彩丰富，画的很有趣味，而且名字也很好听，这位小画家是谁？站起来让大家认识认识？掌声在哪里？好了同学们，其实每一幅画都有它的可取之处，老师都很喜欢。 五、以点带面，超越大象 1.刚才同学们把骑着大象的感受表现的非常的有趣。现在，发挥你的想象力，你还可以乘着什么动物去玩呢？ 2.你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩，让我们和动物永远做好朋友吧！好吗？
骑大象《骑大象》教学设计
