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1、价值的创造与实现教学设计广东肇庆中学 欧凤辉一、【课标要求】探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。二、【教学目标】 1、知识目标：识记如何创造和实现人的价值，理解劳动是人的存在方式，在个人和社会的统一种实现价值以及实现人的价值的主观条件。 2、能力目标：通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生的价值的能力。3、情感目标：让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教
2、学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。三、【教学内容分析】 （一）重点难点 重点：在劳动中创造价值；在个人与社会的统一中实现价值。 难点：培养奉献精神，树立正确价值观。（二）结构分析 本框分三目： 第一目讲了实现人生价值的根本途径在劳动和奉献中实现。 第二目分析了实现人生价值的客观条件在个人和社会的统一中实现。 第三目分析了实现人生价值的主观条件砥砺自我。三目共同探讨了实现人生价值三个不可缺少的要素。四、【学情分析】 现在的高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考。但是由于受到社会转型的影响，现在部分青少年以自我为中心的思想比较突出，同时
3、，表现为思想上的认知与行为的选择相互冲突，所以这节课要培养学生奉献精神，引导学生树立正确的人生价值观，以帮助学生健康的成长。五、【教学方法与手段】 教学方法：自主学习法、情境教学法、合作探究法 教学手段：多媒体六、 【教学过程】 步骤一：温故知新引导学生回忆下列问题：1、人的价值是什么？它包括哪两个方面？ 2、如何评价一个人的价值？通过对前面所学知识的回顾，引出接下来所要讲的话题价值的创造与实现步骤二：新课讲授1、 学生小组合作学习，展示学习成果。（具体内容省略）2、老师通过设置相关情景，引导学生一步分析材料中袁隆平院士的人生价值是如何创造和实现的。具体内容如下。情景一：现在84岁的袁隆平依然
4、要经常穿上水田靴，骑上摩托车到水稻田里看一看，这位总是两腿沾满了泥点子的科学家，就像一位普通的农民一样，忙碌在田间地头。而研究水稻的这几十年，他就是这么过来的。从1979年至今，由于常年的奔波，他已经骑坏了八九辆车。设问：袁老是以什么样的方式创造人生价值的？学生思考作答：在劳动中创造人生价值。板书展示：在劳动中创造价值。（1）劳动是人的存在方式。（2）劳动是创造美好生活，促进人的全面发展的重要手段。情景二：袁隆平用得来的奖金设立了袁隆平农业科技奖励基金会，2004年他把刚刚得来的十二万五千美元的“世界粮食奖”的全部奖金捐给了基金会。 师：从袁老的所作所为中我们可以收到怎样的启发？生：人生的价值
5、在于奉献，我们要通过奉献创造价值。板书：在奉献中创造人生价值。（1）走出自我的狭隘天地，努力为他人和社会作贡献。 （2） 学会“爱”，爱家人、爱朋友、爱事业、爱祖国。总结：（一） 在劳动和奉献中创造价值。 情景三：名言赏析：没有大家的努力，什么事也做不成。马祖光 师：马祖光这句话告诉我们一个什么道理？ 生：人生价值的实现离不开社会提供的条件。（二） 在个人与社会的统一中实现价值（1） 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。人的价值只能在社会中实现。（2） 强调在与社会的统一中实现价值，并不否认追求人的个性发展。这种个性表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。情景四：“搞科学研究，我想首先一
6、个不要怕失败，你要怕失败，你就不要去搞研究。第二，一个搞科研呢，你就不要怕辛苦，书本上种不出小麦，种不出水稻出来的。1965年10月，当袁隆平写出杂交水稻的第一篇论文的时候，由于论文和当时的经典学说相背离，学术界并不认同，有人甚至嘲讽他异想天开。但袁隆平并没有放弃，经过多年的努力，他推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明”。袁隆平师：袁老这段话告诉我们，要实现人生价值需要怎么做？生：要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 情景五：我这个人水平不高，但是我有种认识，就是要不断地创新。科学研究最基本的特色，就是
7、要创新，要不断地创新，不断向新的领域，新的高峰攀登，这才是科学研究的本色。袁隆平 师：袁老是如何实现自身的价值的？ 生：努力发展自身才能，全面提高个人素质。情景六：袁隆平：我有点雄心壮志，要改造，看到农民这么苦，我们学农应该有这个义务，有这个任务要帮助发展农业，帮助农民如何提高产量，改善他们生活。 师：从材料来看，要实现人生价值，还应该具备什么条件？ 生：要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。总结： （三）在砥砺自我中走向成功。 （1）实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 （2）实现人生价值，需要努力发展自身才能，全面提高个人素质。 （3）实现人生价值，需要
8、有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。步骤三：随堂练习【2013北京卷28题】一位小提琴家在音乐会上演奏，突然G弦断了，但是他并没有停下来，随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子,演奏非常成功，这说明（ ）成功总是以挫折和困难为基础 遇到困难要勇于面对，发挥主观能动性客观条件无法影响到人的成功 知识和能力储备是取得成功的重要条件A. B. C. D.步骤四：放飞青春 青春是美好的，青春是充满幻想的，许多成功从这里起步，许多理想从这里起飞。你如何过好高中生活？你打算怎样去创造和实现自己的人生价值？拥有一个美好的人生？学生小组交流彼此的观点，然后派代表陈述自己的想法。（具体内容省略）步骤五：课堂小结。
《价值的创造与实现》教学设计2
