小学基础教育调查汇报_2

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1、小学基础教育调查汇报 教育是国家强大的开始，一个国家的没落也是从教育退步开始的，中国领导人深深的认识到这个道理。下面是，篇一：本文以小学六年级学生为调查对象,经过发放调查问卷,研究相关家庭教育的部分问题,方便更有针对性指导家庭教育。党的 xx大 汇报中提出 教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的主要基础。优化教育结构，促进义务教育均衡发展。更新教育观念，深化教学内容方法、减轻中小学生课业负担，提升学生综合素质。加强老师队伍建设，关键提升农村老师素质。由此可见，教育在中国当代化建设中有着不可动摇的主要地位，我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期，所以

2、打好小学教育的基础，对以后中学、大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育条件、教学水平等在总体上全部低于城镇小学，所以，农村的义务教育尤其是小学教育显得很主要。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的改变。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、多种教学仪器也有对应的配置。其次是学校的师资队伍有所壮大。不过，我认为现在农村的小学教育仍存在很多弊端，关键表现在一下多个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管现在农村小学在校舍及硬件设施配置上即使已经有了很大的改进，不过，和城市小学相

3、比差距依然很大。我曾到过部分沿海地域，跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者天天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者天天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!因为农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因常常缺乏资金无法买新的。二、老师的业务水平不高，工作负担重1、老师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学经验丰富，但教育方法落后，教学质量存在很大问题。因为农村信息相对闭塞，和外界的交往不多，造成小学老师的教育观念滞后

4、，教育教学能力不强。多数老师仍然是用 一支粉笔+一张嘴+一本书 的传统方法来完成教学，而学生的 学法 仍是 听、写、读、背、考 的五阶段式。这种原始落后的教学方法，不仅不能适应该代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了她们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长负担的教育责任全推给老师和学校，要讨教师在学习上、生活上给这些学生更多关心和照料，这无疑加重了老师的负担。2、老师思想观念落后。部分老老师受固有传统教学思想影响严重，习惯于利用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现

5、象，缺乏实课程创新的主动性和主动性。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提升。3、老师培训落后。做好老师培训，提升老师的素质势在必行。老师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依靠于老师培训工作。可是，现在农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。很多学校的老师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费担心，缺乏培训经费。校本培训不到位，关键原因在于学校学科老师数量不足，缺乏校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究极难形成气氛并确保质量。4、老师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要含有开放性、交叉性、整合性、综合性，老师传统的专业知识贮备已经不能满足实施新课程教学的

6、需要，老师必需加强自学自研，不停 充电 ，不停丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是，农村学校因为受地域、经济、硬件等条件限制，可供老师获取知识和信息的资源极为有限。很多学校没有网络，缺乏图书。有限的图书得不到立即更新，多数已经过时。老师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改善教学策略受到影响，处理教学中碰到的新情况、新问题缺乏辅助资料。另外，因为学校学习资源的限制，老师外出培训结果在校内得不到巩固练习和立即消化了解，不能内化和深化，久而久之，出现培训结果的流失。老师自学自研的落后严重影响了老师专业的发展和素质的提升。篇二：为使此

7、次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用，并欢迎各方人士提出宝贵意见。一、教育实习意义和目标教育实习是师范教育的主要组成部分，是师范教育落实理论和实践相结合标准的表现，是培养适应二十一世纪需要的合格老师的主要步骤。经过教育实习应达成以下目标：1.使实习生巩固和利用所学的基础理论，专业知识和基础技能，取得相关中等学校教育、教学工作的充足和全方面锻炼，培养教育和教学上的独立工作和人合作的能力。2.使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优异老师学习，认识人民老师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3.经过实习，全方面检验我校教育质量，

8、立即发觉问题，采取改善方法，以促进我校的教育、教学工作。4、经过实习加强我校和各中学的联络，共同研究处理新时期教学中出现的新问题，推广当代化教育新技术、新手段的应用，推进我校和中等教育稳定发展。二、 教育实习内容和要求教育实习包含教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目标是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个步骤的基础要求。教学实习在原科任老师指导下进行，关键要求是：要充足锻炼提升自已，依据各实习学校实际情况，以多上课为宜。通常要求讲授新课10节以上，其中6节独立课。提倡和激励上反复课、跨年级、跨专业、跨校上课。每个实习生必需认真钻研所实习学科

9、的教学纲领、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基础理论、基础知识和基础技能，要力争弄懂弄通。深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、关键、难点、教学方法，写出具体教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必需进行检验性预讲，同组实习生参与听课，并邀请原科任老师参与。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最终送原任老师审阅同意后方能试教。坚持相互听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任老师学习，发扬团结互助精神，相互学习、相互帮助，共同提升。尤其是同一备课小组和同下一个班的实习生，必需集体备课，必需相互听课，相互评议，并认

10、真做好听课和评议的统计。实习生相互听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。认真做好批改作业和下班教导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，尤其是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内相互检验预防错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体教导，部分错，部分当面改。应对中学生进行学习方法的指导。每个实习生全部要组织和指导中学生开展第二课堂活动，关键是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。2、班主任工作实习班主任工作实习的目标在于使

11、实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。标准上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作：在12周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划。领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。每个实习生上一次专题班会课，独立组织一次班活动。做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检验教学日志、检验卫生、批改周记、家访等。认真做好部分教育工作，每个实习生必需在全方面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好部分学生转化工作。3、教育调查和教育科研每位实习生在搞好教学

12、和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必需在取得实习学校同意后进行，详细要求以下：从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。比如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。教育科研能够对某学科优异老师的教学经验进行专题研究，也能够和实习学校指导老师合作共同进行某项教育教学改革试验。写出调查汇报或科研论文。此项结果作为教育实习成绩评定的主要依据之一。优异调查汇报或教育科研论文，可作为毕业论文。三、 教育实习时间安排

13、教育实习时间为八周，自XX年9月19日至11月13日。到实习学校之前，用课余时间作准备。实习回来后，用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实习分四个阶段。1.准备阶段： 省内分片负责老师和实习队长到各实习学校落实教育实习任务和内容。省外实习队由实习队长打电话和相关学校落实各项安排。 实习队长召开全体队员会议，落实个人的实习任务、内容。 召开实习队长、带队老师会议，布署实习队相关管理工作要求。 学习教育实习相关文件：教育实习工作手册、教育实习计划、教育实习评价标准、广东省班主任工作条例等。实习队员依据实习课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排老师指导学生备课、预讲及其它教学技

14、能训练。 各院系领导做教育实习动员，加强纪律教育，强调树立华师人形象。 做好财务和交通安排。 9月19日各实习队长可依据本队详细情况确定出发时间，但不得迟于20日。省内各实习队应于出发前一、二天派人先去实习学校，帮助实习学校安排好实习生办公、食、宿，做好全体队员到实习学校之前的各项准备工作。省外实习队应在出发前告诉实习学校出发时间和乘车的班次和可能抵达的时间。2.见习阶段抵达实习学校后，分别请实习学校领导、科组老师、班主任介绍学校、科组、班级的基础情况，请优异老师介绍教育、教学的好经验，了解实习学校各项工作和多种规章制度。实习生下到班和学生见面，参与班级活动，了解学生情况，在原班主任指导下制订班主任工作计划。听原科任老师的课，参与科组教研活动。在原科任老师指导下进行备课、预讲。