中学三年发展规划

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1、中学三年开展规划一、现状分析p 一区域背景xx中学座落于xx区的中心地带，北临森林公园和大房郢水库，办学环境幽雅，交通便捷。为了更好地施行素质教育，适应二十一世纪现代教育的要求，明确今后学校开展的目的、进程和工作思路，现制订xx中学三年开展规划2022.1-2022.1。 二内部状况校 名：xx市xx中学性 质：区属公办初级中学基建状况：校园占地40.3亩，拥有教学楼2栋、综合实验楼、办公楼各1栋，及室内外体育场。各种教育教学设施设备齐全，每个教室装备班班通，并配有高标准、现代化的各种功能等专用器室。 规 模：现有教学班36个，在校学生近1800人，教职工120人。在校教职工 116 人，专职

2、老师115人，行政管理岗1人。平均年龄达33岁，35岁以下72人。学校党、政、工领导班子健全，老师队伍构造良好，高级职称22人、中级职称56人。老师学历达标率为100%，本科以上114人，占98.3%，其中研究生8人，计算机、普通话合格率100%，拥有省、市级教坛新星8人，国家、省级优质课一等奖6人，市、区骨干老师7人，市、区级优秀老师18人，区级教学能手35人。办学积淀雄厚，老师教学经历丰富，有较大的开展潜力。开展面临的机遇.社会快速开展，对人才的需求，各级教育部门“xx”教育规划开展纲要”的制定与落实，推动x中新课程背景下的学校教育改革，为x中开展提供广阔平台。.xx区是教育强区，一直以来

3、区委、区政府和上级主管部门对学校正确领导和大力支持。新一轮学校布局和学区规划调整，促使x中教育改革步伐加快。.对外交往的加强和社会多元化的开展促进x中教育向纵深开展。.名师学科引领以及x中教育人对自身专业成长不懈追求，学校办学综合实力的提升。.年轻老师多，干劲大，积极要求成长和成熟，并经过六年的教育理论，x中老师教育经历逐渐积累，日趋成熟。开展面临的问题.学区内学生增多，整体素质与老城区差距进一步增大。.局部老师自身专业素质提升有待加强，教育教学的理念需要进一步更新。.师资力量缺乏，学科分布不均匀，师德素养需要进一步提升。.随着办学规模的进一步扩大，学校硬软件设施有待加强。.办公经费缺乏，影响

4、学校进一步开展。.加强学校校园文化建立以及特色建立积淀，提升老师交融度，发挥x中精神隐形作用。 二、 指导思想与办学理念 1.办学指导思想：教育为社会现代化建立效劳，为人民效劳，与消费劳动和社会理论相结合，培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人。2.办学目的：建立现代化、示范性、高质量、有特色的x州名校，培养根底厚、素质高、才能强、有特长的优秀人才。校训：至善唯真校风：博学 慎思 笃行 教风：修德 爱生 精业 树人学风：勤学 善思 追求 成功.办学策略：管理强校、质量立校、科研兴校、特色荣校.办学特色：阳光教育1、阳光环境：文明有序、干净整洁、布局合理、功能齐全、绿意盎然；2、阳光管理：以人

5、为本、决策民主、制度人文、教育为主、尊重个性；3、阳光老师：爱心育人、慧心做事、无私奉献、爱岗敬业、品位高雅；4、阳光课堂：以生为本、民主平等、因材施教、活力和谐、轻负高效；5、阳光学子：品德高尚、身心安康、文明守纪、学识宽广、个性鲜明。三、三年开展目的一总体目的：“xx”期间，将全力锁定目的规划，挖掘和开展“爱智共育，德润一生”阳光教育特色，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，老师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化气氛浓重，学校特色凸显的xx市名校。1、推进校园文化建立，形成教育合力。按阳光教育理念，扎实推进校园文化建立，发挥校园文化教育隐形作用。2、坚持德育为先，全面

6、开展。突出爱国教育，树立社会核心价值观，进步德育工作的针对性和实效性。3、深化课程改革。把课程改革作为施行素质教育的重要举措。按规定开足开齐课程，重视地方教材使用和校本课程开发，根据实际情况探究和施行小班化教学。4、创新人才培养形式。更新人才培养观念，完善人才培养评价制度，注重因材施教，创新教育内容和方法。培养学生掌握有效学习技能、方法，努力进步学习效率；遵循教育规律和人才成长规律，推进教学、科研、理论严密结合，学校、家庭、社会亲密配合，形成体系开放、机制灵敏、渠道互通、形式多样的人才培养体制。5、减轻中小学生课业负担。严格执行国家课程标准，不断进步课堂教学的有效性，完善教育教学质量评价标准，

7、严格控制作业量和考试的难度、次数，降低过高的课程要求，实在减轻学生的课业负担。6、区、市级特色学校创立。充分挖掘办学经历和优势，逐渐凸显学校阳光教育特色，力争在两年内创立成xx区特色初中，五年内完成xx市特色学校创立。7、扩展教育资，增加教育影响。伴随学校办学规模的扩大，办学影响力增强，x中优质教育资的进一步扩大，在“xx”开展末，进一步扩大xx中学办学规模。二详细目的：创立xx市特色学校、xx市绿色学校、xx市体艺“2+1”示范校和省级足球体育传统工程学校；师资队伍：加大对老师培养力度，进步教科研素养，搭建名师成长平台，促进老师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。到2022年，具备

8、研究生学历的专任老师比例进步到10%，本科学历99%。培养市级学科带头人1-2人，市级优秀老师1-2人，市级骨干老师4-6人，市级以上“教坛新星”1-3人。教育科研：大力进展教育教学研究，使教科研常规化，制度化。在“xx”期间，课题研究区级以上1-2项，校本教研课题6项以上，课堂教学评比市级一等奖3-4人，省级一等奖1-2人。素质教育：深化开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展第二课堂内容和空间，加强环境教育，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1形式2项体育技能加一项艺术专长的新型人才。其中中考各项指标名列xx前列，中考稳定在xx市初级中学第一梯队，168达线率平

9、均达37%以上，各种活动获奖省级以上30人次，市级100人次。班主任队伍建立。重视对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探究施行首席班主任制，市级以上优秀班主任1-2人，培养市级以上有影响力的班主任1人。硬软件建立：在“xx”期间，加大对教学硬软件投入，使学校硬软件条件成为xx市一流的学校；在“xx”末期，根据xx区教育形势和学校布局调整，以xx中学为依托，积极创办xx中学分校，扩大学校优质教育资。四、策略措施一依法治理1进一步标准办学行为。加强法制教育，标准从教行为，完善适应新形势的现代化管理形式，使学校管理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。2深化开展反腐倡廉建立。按照惩治和预防

10、腐败体系工作要求，落实党风廉政建立责任制，把惩防体系建立纳入学校管理全过程。3积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，进步制度执行力，完善评价考核，不断健全对老师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新场面，充分调动各方面办学的积极性。4努力推进精细化管理工作，大力推进处室制度文化。不断完善部门功能，全面进步管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显进步。二强化德育工作1加强德育队伍建立。加强德育队伍培训，不断进步育人队伍的专业程度，增强德

11、育工作原动力。施行班主任首席制，开展首席班主任培训、举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会班主任例会，汇编好班主任案例集重在心理辅导，有效开展班主任先进工作经历交流活动，实在提升德育队伍的“软实力”。2明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“阳光教育、全面开展”为主题，建立好“阳光德育”，努力形成符合我校实际的德育特色。3拓宽德育施行渠道。以心理安康教育、德育课程建立为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，进步德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会理论活动，形成全员德育、全程德育

12、、全境德育的工作新机制。4健全德育鼓励机制。从学校、老师和学生三个维度出发，把德育与老师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等严密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于进步师生素质、有利于促进德育工作持续开展的鼓励机制。三优化育人环境1改善办学条件。积极争取区财政、区教体局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，进步办学效益。争取尽早完成数字化的建立，加强校园文化建立、档案室、微机室、校史馆和图书室实验室施行配置，5年内完善各类设备设施，实现校舍整体改造装修晋级。2完善校园功能。将可持续开展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建立阳光校园，全面进步师生的

13、环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推动教育改革和管理创新。3进步效劳程度。要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理效劳工作，引进信息化管理手段，进一步进步管理效劳程度。4营造育人气氛。不断创新办学理念，推进办学目的，培育学校精神，为饱满我校特色初中的内涵奠定理论根底。认真回忆6年办学历史，根据实际，逐步建立具有我校办学品位和特色的学校文化。四施行人本管理1构建新型管理形式。从理论和理论上处理好校长负责、党支部监视、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体老师参与办学的主动性，引导发挥学生参与管

14、理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。2标准学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行，凡涉及学校全局及广阔教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过前方能付诸施行。各部门坚持“公平、公正、优质、高效”的办事原那么，所有教职工都要遵循办事标准，一切按制度、按程序办事，回绝个人特权。3搭建平等对话平台。不断完善反应制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反应申诉，或直接向校长提出。全面施行师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡

15、导互相尊重、平等和谐的人际关系。五依靠科研引领1加大教科研硬件投入。每个老师装备一台笔记本办公电脑，实现无纸化办公、多媒体网络教学，教科研网络交流，进步教育质量、办学效益和工作效率。2加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广阔老师心中，形成广阔老师重视、投身教育教学研究的气氛。3加强教科研的制度建立。在原有的根底上，进一步完善学校教育科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、老师个人教科研档案制度等。4健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务才能强、勤于钻研、有较强表达才能的老师，组成

16、学校科研骨干队伍。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研形式，逐步创始组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研场面。5推广教科研的优秀成果。要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式，为老师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示广阔老师教育教学研究成果。六深化教学改革1构建和谐教学形式。积极推行自主、合作、探究的学习方式，追求“轻负担、高质量”教学形式，课堂构造探究“自主学习、交流点拨、反应提升”三步教学法，到达教学过程中教与学的和谐；追求学生知识掌握与才能开展的和谐，重视学生主动探究精神和思维才能的开展；追求学习结果与

17、学习过程的和谐，重视通过对学习中认知过程、思维过程的体验来开展学生的才能；追求共性与个性开展的和谐，强调和鼓励学生充分开展自己的个性特长；追求老师适度控制与学生主动学习的和谐，强调学生发挥主观能动性的主动学习。2落实全面开展措施。要从制度建立、人员装备、方法创新等多个角度，总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新形式，既要关注学业成绩的“三率一分”，更要重视学生全面的可持续开展，争取教育质量的全面提升。3完善三级课程体系。组织力量逐步探究校本课程的总体目的和整体方案，在施行国家课程和地方课程的同时，努力开发出合适本校学生需求，个性化、多样化的校本课程，为每一个学生自主开展创造良好的学习

18、条件；并做好校本课程评价工作，确保校本课程施行。七加快队伍建立1创立和谐的领导集体。创学习型领导集体，在理论中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调才能，分管领导成为某一方面的权威；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，一个骨干引领一个学科，一个组长支撑一个年级，扎实推进学校各项工作，全面深化素质教育。2打造优质的师资队伍。提升师德修养，组织老师认真学习各种法律法规，标准教育行为，做到依法治教、依法执教。定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成制度育人、管理育人、效劳育人、环境育人、活动育人和爱岗敬业的良

19、好气氛。改善智能构造，市、区级骨干老师、教学能手、学科带头人和名师比例不断进步，老师能承当各级相应科研课题。3.加强老师成长目的管理。进步老师专业素养，明确个人开展目的，鼓励老师朝着“一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，促进老师队伍的可持续开展。4.加强年级组建立，形成团结、进取、阳光、有特色的年级组团队。八扩大教育合作1积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与各级各类教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展老师视野，促进老师专业成长。积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效讨论。要在积极探究有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量进步。加强“合作交流”，继续与市、区名校以及阜阳三义学校、长丰下塘实验中学开展教研联谊活动，充分利用好各校资，引导老师理解教改动态，把握中考的开展趋势，有效实现信息互通，资共享，增强实效。2不断健全德育网络。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络，有效举办家长学校，深化开展警校共建、城乡环境综合治理，通过优化德育资，努力形成工作合力，让全社会来关心学生思想道德建立工作。3.加强学校对外宣传工作，扩大学校影响力，不断吸引教育资。第 15 页 共 15 页