愉快的梦简谱（三年级）愉快的梦

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1、愉快的梦简谱（三年级）愉快的梦 教学内容和教学目标：一、经过学习歌曲愉快的梦，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲漂亮恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。二、学习6/8拍号，了解6/8拍号的意义。教学关键：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、教学过程：一、同学们伴伴随歌曲小青蛙你唱吧拍手进教室二、乐理知识：6/8拍的认识（师）同学们好，我们愉快的音乐四十分又开始了。（1）由小青蛙你唱吧导入6/8拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能立即告诉我它的名字？

2、生：小青蛙你唱吧！师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：哪位聪慧的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？生：（3/8拍子）师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。）师：以八分音符为一拍的拍号到现在为止我们只学了这个八三拍子。不过，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？生：6/8拍子（2）6/8拍子的含义及强弱规律。师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）师：

3、它的强弱规律又发生了怎样的改变呢？（3）歌曲教学。师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。a. 出示练习5 3 5 3 | 5. 3 4 5 | 6 4 6 4 |6 . 6 0 |5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 | 5 5 5 6 7 |1. 1 0 |b. 视唱旋律 （注意换气记号的提醒）师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一个摇荡的感觉）三、新授：1、导入：师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？2、初听音乐师：有一个日本儿童，在一个宁静而漂亮的夜晚做了

4、个神奇而愉快的梦，那么她梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴伴随优美的音乐一起走进她的梦乡师:找同学说一说,她梦见了什么?生:自己坐着梦之船周游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱3、复听师：你以为在这个梦里哪里是她最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（老师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进愉快的梦！同学们想用什么样的方法来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜爱的方法学习歌词a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。b.处理歌词：用自己喜爱的方法读歌词；根据歌曲的节奏读歌

5、词；随歌曲录音读歌词。c.老师范唱歌曲d.学生随琴演唱歌曲（变换形式）e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）四、创作师：刚才，我们用优美的歌声表示了对这首歌曲的喜爱，那我们还能够用什么样的方法来表示你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜爱用什么样的方法来发明、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜爱的方法：朗诵、舞蹈演出、打击乐器伴奏、画画等）师：依据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们依据自己的兴趣自由选择小组。开始准备！a.学生分组讨论创作演出(老师巡回指导)b.师：那我们现在把我们全部的发明演出和我们的歌曲结合起来、联络起来，好吗？（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗诵一遍歌词，然后演出组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起演出，图画组的同学把自己的作品展示给大家）五、小结师：刚才同学们利用了自己喜爱的方法来表现了这首歌曲，我以为大家全部做得很好。（放歌曲小纸船的梦）下面就请同学们选择你最喜爱的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，专心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？下节课我们全部来说说自己的理想，而且把你的理想创编到歌曲中来，让我们全部来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻求自己的理想）