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1、沿着宽容的台阶成长一次小测验时，一位学生举手问了我一个问题，我笑而不答，让他自己思考。没想到就在此时，一个清晰的声音说出了问题的答案。循声望去，“犯规”的是一位平时学习相当努力，成绩很不错的学生。也许正因为她太自信了，话语才会忍不住脱口而出。 “不明白考试的规则吗？”我很生气，“没有人在问你，你却把答案随便说出来，是否应该扣掉你这一题的分？”只见这位学生的脸刹时通红，低下了头不答。其他的学生听后则面面相觑，教室中顿时鸦雀无声，气氛一下子凝结了。我知道，刚才那番话已经像把锤子一样重重地砸在了她的心上，其实当时说归说，我的内心压根儿就没有想过真要扣除她的分数，只是一方面由于不满，一方面也是想借这个
2、机会，给她，也给全班学生提个醒。该交本子了，学生们陆续地把本子叠放在了讲台上。“啪”！忽然，一本本子几乎是被甩在了桌上。是谁？这么没有礼貌！抬头一看，又是她。怎么，不认识到自己的错，还，一股怒火不由得从我心底升起，我真想立刻大声地斥责她！但我还是逼使自己强压下了这股怒气。旁边已有学生在窃窃私语，看样子他们也注意到了刚才的一幕，正在揣测着她的“命运”。我随即清醒地意识到，我是老师，我的责任应是引导学生明白道理，而不仅仅是让他们为我的威严所震慑。于是，我半开玩笑似地说：“扔本子可是一种不礼貌的行为，是否也该扣分？”我的语言和神态的不一致让大部分学生的眼神中透露出疑惑和不解。而她，尴尬了好一阵才回过
3、神来。这天一直到下午，平时活泼爱笑，老围着我团团转的她几乎一言不发，悄悄望去，我发现她趁我不注意时在打量着我。看样子，今天这“扣分”的大石头压得她的心情相当沉重。在当面批改作业时，我故意最后一本才批她的。她默默地上前，带着一丝战战兢兢。当我要评分时，她一下子紧张起来，眼睛一眨不眨地注视着，看到我并没多扣一分，她的脸立刻笑成了一朵花，欣喜若狂地走回了座位第二天的课上，我借“规矩”一词扯开，话题很自然地引到了“考规”上。我诚恳地告诉学生们：“老师明白大家都想遵守考场规则，但你们的某些坏习惯，比如不分场合随便说话，已经成为了你们学习中的绊脚石。”她安静地坐在那里，边聚精会神地听着，边像是在思索着什么
4、，渐渐的，她的脸又红了起来。下课了，她悄悄地绕着我转，虽一言不发，但又成了我的“小尾巴”。看她那欲言又止的神色，我知道她一定有话想说。于是，我走到一个没人的角落，果然，她也跟了过来。“说吧，什么事？”我开门见山。“谢谢老师没扣我的分。”犹豫着，她终于开了口。“还有什么话，勇敢点索性一起说完。”我推波助澜。“我错了，以后一定改正。不过，我不是故意的，真的！”“老师明白。”我接了口，语气柔和地说，“老师愿意原谅你，但你要明白，一个好学生不仅仅是看成绩，还包含了他良好的行为习惯等很多方面”望着她终于卸去了包袱，蹦蹦跳跳而去的轻松身影，我清楚这一刻，老师的宽容已让她从内心深处产生了改正错误的积极性，而这，也正是我所期待的结果啊！
沿着宽容的台阶成长
