画线段比长短（1））(二年级数学阅读）

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1、“数学阅读画线段 比长短（1）”课时教学计划主备者：芦苇 施教时期2012年10月 30日教学内容数学补充读本P78P79例1、例2及“练习七”的第15题。共几课时 3课型新授第几课时1教学目 标1、使学生初步认识线段。2、学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段。3、培养学生的动手操作能力。渗透“数学源于生活，用于生活”的观念。教学重难点重点：用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征难点：用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征教学资源学生经验：已经学习过直观比较物体长短的方法，初步认识了一些简单的平面图形。教学准备：线、挂图、直尺、长方形纸。预习设计一、复习旧知。仔细观察数学书本P4

2、9想想做做第3、4、5题和一课一练智力冲浪，你发现了什么？一、预习提纲。、仔细阅读数学补充读本P78P79例1、例2，思考： （）线段有什么特点？ （）生活中还有哪些物体上能找到线段？ 、画一画。（1）画一条比7厘米短3厘米的线段。（2）画两条线段，使它们的长度相差3厘米。三、小天地。1、收获与体会：2、问题：学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果，（预设3分钟）拿出预习作业，全班交流，错的订正。二、预习拓展引新（预设2分钟）揭示课题，明确目标。三、自主尝试解答。（预设8 分钟）自主学习菜单：1、例1.连接A、B两点的三条线，哪一条最短？2、每两点之间画一条线段，你能画出几条？

3、先画一画，再填一填。四、分享提炼解法（预设 10 分钟）（一）例11.学生观察，并用一根线进行验证，分别在图上摆一摆、量一量、比一比。2.小组交流发现连接两点的线中，线段最短。学生通过自学了解：连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。（二）例21.学生画一画，并数出每一个图形中线段的条数，并填入表中。2.交流结果，并订正。【板块一】出示预习作业，全班交流预习成果1。【板块二】揭示课题：画线段 比长短。【板块三】学生根据自主学习菜单自主学习。【板块四】（一）例11.让学生观察，也可以用一根线分别在图上摆一摆、量一量、比一比。2.提问：发现什么规律？ 什么叫两点间的距离？（二）例21.让学生画一画，再填一填。2.教师提醒学生在画线段的时候注意不要遗漏。作业设计六、课堂检测反馈。（预设8分钟）1.必做题：补充读本P 8183第1 5 题。2.选做题：（1）在每两点之间画一条线段，7个点可以画（）条线段。（2）画一条比7厘米短2厘米的线段。1.学生当堂作业。2.集体评议作业，同桌交换评价。3.提供典型错例，分析、纠错。