英语国际音标表word版

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1、英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/:/啊（长音）/:/奥（长音）/:/额（长音）/i:/一（长音）/U:/屋（长音）短元音/阿/奥/额/一/U:/屋/e/挨/挨/e/和拼音的“ei”同样/a/挨/外双元音/一而/e/挨而/U/勿而/U/欧/aU/袄辅音（28个）轻辅音/p/颇/t/特/k/克/f/佛/四（咬舌音）/s/四浊辅音/b/伯/d/得/g/个/v/勿/字（咬舌音）/z/自轻辅音/是/h/和/ts/差（ci）/t/迟/tr/缺浊辅音/日/r/若/dz/资/d/之/dr/鼻音/m/呣/n/呢/半元音/j/也/ w/我边音/了英语音标及字母组合对照1.元音:1) i: 字母组合:

2、ee ea e ie ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she me piece receive ceiling 2) I 发音字母 i y e ui u asit picture it is list six mix fix fit pig big build missmyth many twenty happy dictionarydefect decide delicious 3) 发音字母

3、 abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man 4) e 字母组合 ea e a （ue,u,ie,ai,ei,ay）head bread pleasureelephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yesmany any 5) : 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third bird turn burn murder nurse turt

4、le Thursday burgerlearn earn earth heardterm her nerd servework worm work world 6) 字母组合 er or ou ar o a e uteacher leader remember player speaker farmer powderdoctor actor mayor author tractordelicious gracious pleasure familiar collar dollar together tomorrow today shallop lesson Washington control

5、 polite around account ago elephant manta banana Canada Japan chinamen listen famulus Saturday 7) a: 字母组合 ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt calm 8) 发音字母 u o ou oo up supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love above trouble rough flourishblood flood9) :

6、字母组合 al or au our arsmall wall talk tall hall ball call walk short more lord horse for forty sport door floor store author caught autumnfour mourn court bought warm quarrel quarter 10) ()发音字母 o a ouhot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash watch 11) u: 字母组合 oo o ufood moon room gloom bro

7、om doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude12) u 字母组合 oo ou u olook good foot book wood should could put full bull pull pushwoman wolf 13) ei 发音字母 a ay ea ai ey name cake late gate plane April play say may way great break rain paint plainthey grey 14) ai 发音字母 i y bike fine find die nine

8、 light night high my try fly eye15) au 字母组合 ou ow house out flour ground account count sound loud around mouseflower down now cow how town16) u 发音字母 o ow oa home cold go no phone host ghost know low below grow blow show flowboat coat goal17) 字母组合oy oiboy toy joy oil soil voice choice 18) i 字母组合 eer

9、ear beer deer ear near here fierce idea19) (e)字母组合ear air erepear bear chair air fair there wherecare20) u au字母组合our ower hour tour flower shower48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要纯熟地掌握了它们，对学习英语的作用是相称大的。牛津小学英语4A重点单词与句型单词:pen , ruler , rubber , ball pen , pencil case , bookmark , pencil , notebook , book , this , th

10、at 句型:1. A: May I come in? B: Yes. /Sure. Come in, please.2. A: May I have a copybook ? 我可以要一本抄写本吗? B: Yes. /Sure. Here you are. 可以/固然可以. 给你 .3. A: May I have a notebook for Gao Shan? 我可觉得高山要一本笔记本吗？ B: Yes./Sure. Here you are. 可以/固然可以 。给你。4. A: This pen is for you. 这支钢笔给你 B: Thank you. 谢谢你.5. A: Thi

11、s rubber is for Gao Shan. 这块橡皮给高山. B: OK./All right. 好的. Unit2单词:dog , cat , tiger , lion , panda , monkey , bear , rabbit , my , your , his , her , 句型:1. A: Whats this/that? 这个/那个是什么? B: Its a bear. 是个熊.2. A: This is Thats your/his/her, I think. B: Yes, it is./ No, it isnt . 例如: A: This is his monk

12、ey, I think. 我觉得这是她的猴子。B: No, it isnt. 不,不是的。3. A: Id like a lion, please. 我想要一种狮子。 B: Here you are . 给你。4. A: Can I have a look? 我能看一看吗？ B: Yes. /Sure. Here you are. 可以,给你。5. A: Can you see the toys? 你能看见玩具吗？ B: Yes, I can. /No, I cant. 是的，我能。/不，我不能。Unit3单词:key , umbrella , crayon , water bottle ,

13、storybook , fan , purse , tape , perhaps句型:1. A: Is this/that my /your/his/her?B: Yes, it is. /No, it isnt.例如：A: Is this your key? 这是你的钥匙吗？ B: No, it isnt. 不, 不是的。2. A: Wheres my /your /his /her? B: Perhaps its in /on 例如：A: Wheres her purse? 她的钱包在哪儿？ B: Perhaps its in the bag. 也许在那个包里。3. A: Thank yo

14、u. 谢谢你。 B: Not at all. 不客气。4. Excuse me, 对不起，打扰一下。Unit4单词:car , bus , bike , puppet , puzzle , balloon , kite , doll句型:1. A: Whats this /that in English? 这个/那个用英语怎么说？ B: Its a 是2. A: Do you like ? B: Yes, I do . /No , I dont. 例如：(1) A: Do you like puppets? 你喜欢木偶吗？ B: Yes, I do. 是的，我喜欢。 (2) A: Do you

15、 like this kite? 你喜欢这个风筝吗？ B: No, I dont. 不，我不喜欢。3. A: Heres a doll for you. 给你一种玩具娃娃。 B: Thank you very much. 非常感谢。4. Look at 看5. Lets 让我们Unit6单词:a pair of jeans , a pair of gloves , a pair of socks , a pair of shoes , a pair of shorts , scarf , sweater , jacket , big , small , long , short 句型:1. A

16、: Whose is this /are they? B: Its /Theyre 例如：(1) A: Whose jacket is this? 这件夹克衫是谁的？ B: Its Su Yangs. 是苏扬的。 (2) A: Whose gloves are they ? 这副手套是谁的？ B: Theyre my fathers. 是我的爸爸的。2. The sweater is too big. 这件毛衣太大了。 The jeans are too long. 那条牛仔裤太长了。3. Try on. 试穿 例如：Try this sweater on. 试穿这件毛线衣。 Try this

17、 pair of jeans on. 试穿这条牛仔裤。4. Dont worry. 别紧张。Unit7单词:one , two , three , four , five , six , seven , eight , nine , ten 句型:1. A: Whats the time, please? 请问几点了？ B: Its seven fifty. 七点五十了。2. A: What time do you? 你什么时间？ B: Iat /At 例如：A: What time do you get up? 你什么时间起床？ B: I get up at six thirty. /At

18、six thirty. 六点三十。3. Its time to 时间到了。Its time to go to school. 上学的时间到了。4. Shall we? 我们好吗？例如 Shall we go by bus？ 我们乘公共汽车去好吗？ Unit8单词:eat , drink , draw , write , read , copy , close , open句型:祈使句规定掌握例如：1. Open the door, please. 请打开门。 2. Dont eat the pear. 不要吃这个梨。Unit9单词:tired , ill , hot , cold , hung

19、ry , thirsty 句型:1. A: Whats the matter ? 怎么了？B: Im cold/我冷/2. A: Are you hungry? 你饿吗？ B: Yes, I am. /No, Im not. 是的，我饿了。/不，我不饿。3. Why dont you? 你为什么不？例如：Why dont you have a cake now. 你为什么不吃块蛋糕？4. A: What a nice car! 多么美丽的小汽车啊！ B: Thank you. 谢谢。Unit 9 Spring FestivalLesson 17福州市鼓楼第一中心小学 陈妍教学目的：1. 能听懂

20、会说：Whats Spring Festival? How do you spend it?We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money.Do you get pocket money? Yes, we do.2.学习新单词及词组： Chinese, fair, dumplings, watch, program, get； Spring Festival, pocket money.教学重点：How d

21、o you spend it? We say Happy New Year /make dumplings/ go to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 教学难点：Spring Festival, pocket money；We watch New Year programs on CCTV.教具准备：录音机，磁带，多媒体课件、教学卡片、橡皮泥Teaching steps:Step 1: Warm up.Sing a song: Happy New Year.Step 2: L

22、ead in. T: Just now, we sang “Happy New Year”.Today we are going to learn about New Year, its Chinese New YearSpring Festival. Lesson 17.Step3: New lesson.1.整体呈现课文 (1)专家Spring Festival (分男女生.小组开火车操练) (2)T: How do you spend Spring Festival? 提问个别学生，然后教师顺势导入听课文录音一遍，让学生对新课有一种整体感知。2.准时间顺序专家本课单词、词组和句型 (1)

23、At 5:00, we make dumplings. 教师点击课件问学生：Whats the time ? 生回答：Its 5:00. T: Yes, its 5:00 in the afternoon. We make dumplings.用实物操练dumpling, dumplings,全班跟教师学包饺子并朗读dumplings, dumplings, we make dumplings. (2)At 7:00, we have a big dinner.教师点击课件说：At 7:00, we have a big dinner.专家big, 分男女生、小组开火车操练big, 用“一晃而

24、过”操练句型We have a big dinner. (3)After dinner, we watch New Year programs on CCTV.教师点击课件问学生：Whats the time ? 生回答：Its 8:00.T: What doyou do? Ss: We watch TV. 教师播放一段视频，说After dinner, we watch New Year programs on CCTV.用“跟节奏读”形式操练watch, 用“扬声器”操练programs,用“拍掌齐读，不拍则停”形式操练programs，programs，New Year programs

25、. (4)At 12:00, we say Happy New Year. 教师点击课件，播放新年钟声，说At 12:00, the Chinese New Year is coming. We say Happy New Year. Do you say Happy New Year ?用手势及动作操练Happy New Year，Happy New Year，We say Happy New Year. 师生、生生之间互相做拜年动作。做得好的发红包，Heres your pocket money. (5)At 8:00, we get pocket money.由奖励机制“发红包”引到At

26、 8:00 the next day, we get pocket money.用“拍手跳”操练get, 用“礼炮绽放”操练pocket money.小组间two by two 操练We get pocket money. (6)At 10:00, we go to the fair. 用升降调操练fair, 用“拍掌齐读，不拍则停”形式操练We go to the fair.3.游戏: Listen and choose.屏幕上呈现6副图，教师说出句子并问Which picture ?学生迅速抢答。4.朗读课文 (1)Listen to the tape first,then answer

27、the questions: What does Sally ask? Why does Sally ask? (2)Listen again and repeat. 全班齐读，小组读，个别学生读。5.巩固拓展Teacher asks: How do you spend Spring Festival ? The students answer it by themselves.Step4: Homework.1.听磁带跟读,家长签字;2.完毕活动手册第17课；3.用英语向朋友、家长说说你最喜欢的春节活动。Step5: Sing a song.教学反思本节课所用教材是闽教版英语第三册，Unit

28、 9 Spring Festival Lesson 17.一方面我以歌曲Happy New Year热身，然后以春节老式活动放鞭炮导入课题，接着让学生听录音，整体感知新知识，随后以时间为主线，专家本课单词、词组和句型，充足运用录音机、磁带、多媒体课件等，采用形式多样的操练措施，用鼓励性的语言鼓励学生大胆开口说英语，用贴金币、发红包等评价机制激发她们的学习爱好，让她们在轻松、快乐的课堂氛围中学习，在不知不觉中学会了本课的重点知识：How do you spend Spring Festival ? We make dumplings / have a big dinner /. 新知识教完，我设

29、计了一种游戏：Listen and choose.目的在于训练学生的听力及对新知的理解，接下来是听课文录音的环节，我是这样设计的：第一遍听完，回答问题：What does Sally ask ? Why does Sally ask ? 目的在于让学生明白Spring Festival是中国的新年，理解中西方文化的差别，第二遍开始听录音跟读，有全体学生朗读、分小组朗读、个别学生朗读等。在拓展活动中，让学生自由发挥她们的想象空间，体现自己是如何度过春节的，将课堂知识加以延伸，最后以歌曲To the fair.结束本课的教学。 固然本节课也存在着许多局限性之处，板书能现场写就更好某些，在专家mak

30、e dumplings, go to the fair时，能向学生阐明南方北方过春节的差别就会更加完善。点评： 1.陈妍教师今年9月份刚刚走上工作岗位，工作才3个多月，但她语音规范，教态自然，在课堂上能用鼓励性的语言鼓励学生，并能纯熟操作多媒体，顺利地完毕本节课的教学，这是非常不容易的； 2.本节课教学目的明确，环节清晰，过渡自然，由Happy New Year 歌曲导入课题，听录音感知课文，以时间顺序为主线，逐字、词、句地专家本课的重点知识：How do you spend Spring Festival? We say Happy New Year /make dumplings/ go

31、to the fair / watch New Year programs / have a big dinner / get pocket money. 等六种重要的春节活动，并向课外知识延伸：生活中是如何过春节的？还结合本课的知识回忆前面所学的内容，使知识有了连贯性。 3.本节课操练形式多样：分男生女生读、小组开火车、升降调读、做动作、拍节奏、拍手跳、扬声器、一晃而过、礼炮绽放等，充足调动学生学习的积极性，课堂氛围活跃，对听课文录音的设计比较好，第一遍听完，回答教师提出的问题，目的在于让学生明白中西方文化的差别，第二遍听录音跟读，分为全班读、小组读、个别读，形式多样。 4.本节课在时间的分

32、派上也很合理，从热身到听录音感知课文约5分钟，课文教学到游戏Listen and choose.约20分钟，听录音跟读约8分钟，巩固拓展约5分钟，评价、作业布置、结束约2分钟。 5.本节课的评价形式新颖。以贴金币、发红包的形式奖励学生，与课文内容紧紧相扣。固然本节课也存在着局限性之处：由于场地的因素，没有黑板，板书受到限制；课题Spring Festival浮现时应当强调“S”和“F”要大写；游戏Listen and choose.可以设计“写一写”的环节；听录音朗读课文，可以让学生读一读自己最喜欢的句子，为拓展活动打好基本。 Lesson 16指引教师：黄小英 陈贇教学目的：1知识技能目的a

33、能听懂:How do you spend Christmas? 应用Putin/on/under的句型。b学习单词: put，sitting room, bell, top, under。c学习c, ck, er字母及字母组合在单词中的发音规律并应用。2情感文化培养理解圣诞节，学习如何过圣诞节，增强学习英语的爱好，积极运用所学语言进行体现。教学重、难点：1.句型：Put oninunder.2. c, ck, er字母及字母组合在单词中的读音规则。教具准备：教学VCD，多媒体课件，圣诞树，实物，卡片。 教学环节：一、warm-upSing a song ”A Merry Christmas.”

34、二、Presentation1T: Today, we will learn a new lesson.带读课题Unit 8 Lesson 162 T: As you know, Christmas is coming. In Christmas, what can you see?学生自由说，教师总结简介并出示与圣诞节有关的实物或图片，复习旧词Christmas tree, lights ，star, present，并教学bell/bells。3 T: In Christmas, we can see many beautiful things, and how do you spend

35、Christmas?请学生说说她们是怎么过圣诞节的。4教师拿出bellpresentstar一边装饰圣诞树，一边说“I put the bell on the tree.I put the present under the tree. I put a star on the top.”教学新词under、 top、 put5.课件出示句型Putinonunder 读句子。6Guessing game.巩固句型，评价。7教师总结，评价。8听录音，回答问题，理解sitting room 的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调。三、语音学习1PPT课件出示rice, face，cat, ca

36、ke, car等图片，学生读单词，引导学生发现相似的单词c,找出她们的发音/s/ 和 /k/。同样引导学生发现 clock, duck, sock单词中ck组合的发音/k/。2Chant: c c c, /s/ /s/ /s/ rice rice rice, face face face3学习字母组合er在单词中的读音，读rooster, summer, winter,拼读单词。4听录音跟读句子。四、课堂小结。五、Homework1听音跟读课文Lesson16五遍并背诵。 2听录音完毕课文P77。3完毕课堂活动手册Lesson 16。4用英语理解同窗们过圣诞节的某些活动。Unit 8 Chri

37、stmas Lesson 15执教者：郭宅中心小学教师 林越秀指引者：仓山教师进修学校 孙晴霞教学目的：1 学习目的：学会单词want, computer, robot. 会说句子What present do you want? I want a . What present does he/she want? He/she wants a . 懂得动词会随着人称的不同而变化形式。2 能力目的：能用所学句子谈论想要的礼物。3 情感目的：理解圣诞节的有关知识。培养对英语的爱好。教学重、难点： 重点：句子教学难点：want的读音教学用品：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。教学环节：一Gre

38、etings二师生对话。三出示课题lesson 15四复习人称代词（课件出示chant）五New lessonStep 1. 单词及句子教学1. listen to an English song 2. 学生回答问题，理解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa, 导出句子What present do you want?3. 学习新词want.4. 学习句子What present do you want?5. 小组跟读What present do you want?引出单词computer及句子I want a computer.6. 同理学习单词robot. I want a rob

39、ot.7. 巩固句型What present so you want? I want a , 运用课件进行单词替代练习.8. 听录音跟读课文并规定背诵。9. 用调查表形式进一步巩固句型10. 课件出示chant，让学生通过读懂得动词会随着人称代词的不同有所变化。11. 通过师生对话，引出句型What present does he/she want? He/she wants a .12. 运用课件进行单词替代练习。13. 听录音跟读课文。Step 2. 练习及游戏巩固所学单词及句子14. 用课件进行want or wants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。15. 转盘游

40、戏巩固句型What present do you want? I want a . What present does he/she want? He/she wants a . Step 3. 课堂小结16. 运用幻灯片进行课堂小结。六家庭作业。 1. 听.读课文并背诵。 2. 完毕活动手册L15。 3继续完毕调查表。Uint 7 The Seasons Lesson 14 执教者：福州市晋安区第四中心小学 朱萍 指引者：福州市晋安区进修校 张铮一、教学目的1. 知识目的 1) 能据说、认读重要单词：shorts coat 2) 能听懂会说： What do you wear in spri

41、ng /summer/fall/winter? I wear in 3) 初步认读辅音字母组合 th , 元音字母组合“oa 在单词中的读音。2能力目的 学会用英语询问,应答不同季节适合穿戴什么服饰。3. 情感目的 通过多种形式的操练，训练学生的英语据说能力，激发学生学习英语的爱好，引导学生欣赏四季之美，懂得适时更换服饰。二、教学重难点1教学重点 1) 掌握两个生词： shorts coat 2) 掌握两个句型： What do you wear in ? I wear in2. 教学难点 1) 对的朗读运用与服饰有关的词汇。特别是复数形式的单词shorts的运用。2) 对的理解并体现自己在不

42、同季节所穿戴的不同衣服。三、教具准备 多媒体课件、单词卡片、录音机 四、教学过程Step1.Warmer 1.Greetings.2.Sing a song Little Red Bird in the treeStep2.Revision 1.Duty Report （询问气候、季节）2.复习与气候、季节有关的单词: warm,spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter 3.复习服装类的单词: shirt, skirt, sweateretc 4.新单词的教学: coat shorts Step3. Presentation 1.揭示课题: Lesson1

43、42.Teacher says，“I wear a sweater in fall.”(由自己的衣服引出本课的新句型)3.教学新句型: (1)What do you wear in fall? I wear a sweater in fall. 学习并操练: 师带读两遍,两组问两组答。 拓展：学生到台前展示自己的服装，并应答。 板书： Fall shirt sweater shoes (2)What do you wear in winter? I wear a coat in winter. 学习并操练: 学生到台前拖动黑板上的服装词到相应的季节下,并应答；全班问四人一组答。 板书: Win

44、ter coat sweater socks (3)What do you wear in spring? I wear a jacket in spring. 学生脱口秀应答。 板书： Spring jacket shirt skirt (4)What do you wear in summer? I wear a T-shirt and shorts in summer. I wear a skirt in summer. 学生脱口秀应答。 板书： summer T-shirt skirt hat4.播放课件学习课文 (1)静听一遍后回答问题。 (2)听音跟读课文。 Step4 Conso

45、nlidation1.扮演明星脸游戏。(根椐课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同窗的问题。如：What do you wear in spring ，YaoMing？ )2.抽卡造句。 （师拿两组卡片，一组是季节卡、另一组是服饰卡。而后请两生一组抽卡问答。） 3.听力练习。Step 5 .Phonetics 1.字母组合oa的发音 coat boat 2.字母组合th的发音 three thank they father mother brotherStep6. Sum-up and homework .1.Listen and read the text .2.Copy the wo

46、rds “boat coat ” 5 times.3.看今晚的天气预报,想明早穿什么衣服。闽教版小学英语第3册The Seasons Lesson 13执教者：福州市晋安区第四中心小学 高小燕指引者：福州市晋安区教师进修校 张 铮一、教学目的：1.认知目的：1)四会掌握词汇spring, summer, fall, winter2)三会掌握词汇：season, warm, cool, pick, snowmen3)能听懂会说、会读：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter. 4)学生学会用

47、英文对四季进行简朴的描述。2.能力目的：1)掌握四个季节的单词及描述天气的单词。2)会听、说、读本课句子，语音精确，语调自然。3)会用英语体现对某个季节的喜好，并说出理由。3.情感目的：通过创新教学措施，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的爱好；结合学习内容，培养学生的体现力，养成学生用英语交际的的良好习惯。通过谈论季节，培养学生热爱大自然的良好情感态度。二、教学重点：1.掌握四季的单词spring, summer, fall, winter2.能据说认读单词warm, hot, cool, cold3.学习句子：There are four seasons in a year.三

48、、教学难点：单词fall，cool的发音以及描述各季节特性的短语.四、教具准备：多媒体课件、教学卡片和四季图片。五、教学过程：Step1.Warming up1. Listen to a song .2. Greetings.3. Sing a song How is the weather Step2.Revision1. Review some words:sunny, cloudy, rainy, snowy, hot ,cold.2. Teach“ warm, cool”.3. Say a chant and do the actions:Sunny! Sunny! So sunny!

49、 Cloudy! Cloudy! So cloudy! Rainy! Rainy! So rainy! Snowy! Snowy! So snowy!Hot! Hot! Hot! Cold! Cold! Cold!Cool! Cool! Cool! Warm! Warm! Warm!Step3.Presentation and practice （一）呈现课题1. T：Boys and girls，你们还记得刚刚我们听的那首中文儿歌吗？引出课题“ Unit 7 The Seasons Lesson13”2. Teach“season”.（操练）3. 带读课题。（二）课文教学1.Teach“ T

50、here are four seasons in a year.” l T：同窗们，你们懂得地球绕太阳转一圈是多长时间吗？（一年）一年有几种季节？（四个季节）引出 four seasons 教学。l 专家句子There are four seasons in a year.（操练）2.Teacher says，“They are spring,summer,fall and winter.”（分组）3.出示四季的图片并进行教学。l Put four pictures of the seasons and some cards on the blackboard,then teach “spri

51、ng, summer, fall， winter”“birds sing, trees turn green, go swimming, pick apples, make snowmen”.（逐图专家并操练） (1)出示春天图，专家spring，操练并板书。l 在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出birds sing, trees turn green 教学。l T: Do you like spring? （学生回答）T: I like spring. Its warm. Birds sing and trees turn green in spring. (2)出示夏天图，专家summer，操练

52、并板书。l 在夏天，天气炎热，引出go swimming教学。l T：Do you like summer? （学生回答）T: I like summer. Its hot. We can go swimming. (3)出示秋天图，专家fall，操练并板书。l 秋天很凉爽，引出pick apples教学。l T: Do you like fall? （学生回答）T: I like fall. Its cool. We pick apples in fall. (4)出示冬天图，专家winter，操练并板书。l 冬天下雪，引出make snowmen教学。l T: Do you like wi

53、nter? （学生回答）T: I like winter. Its cold. We can make snowmen in winter.Step4.Consolidation and practice1. Watch VCD,then listen and repeat. 2. Say a chant:Spring, spring, spring, its warm and rainy.Summer, summer, summer, its hot and sunny.Fall, fall, fall, its cool and cloudy.Winter, winter, winter, its cold and snowy.3. Game:分类游戏。第一类 第二类 第三类Seasons Weather FeatureStep5.Summary Step6.Homework1. 听课文录音（Lesson 13）并跟读5遍，家长签字。2. 完毕活动手册Lesson 13。3. 画一张你最喜欢的季节的图并阐明喜欢的因素，下一节课进行报告，看谁说得最佳。4以季节为题，像朗读诗歌那样有感情的读整篇课文，看看谁读得最棒。Step7.Sing a song Little Red Bird in the tree闽