有关小学教研活动总结集锦八篇_1

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1、有关小学教研活动总结集锦八篇 经历了一次有意义的活动后，相信全是满满的感恩和回想，收获和经历，这时候写一份活动总结就很主要了。写活动总结可马虎不得哦，以下是xx搜集整理的小学教研活动总结八篇，仅供参考，期望能够帮助到大家。小学教研活动总结 篇1一学期急忙而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力落实课改的理念，以学生为主体，老师为主导，为孩子们发明自由表示、自由探索、自由创作的机会，经过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思绪，站在新的老师角色位置感受新课程给老师和学生带来的发明和发展空间，在实践中老师和学生共同进步

2、，共同成长。现将本学期工作总结以下。1、加强理论学习，把握教改动向。我们科组的老师努力经过各方面的学习，主动开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织老师认真学习理论知识，深入提升认识，把握教改动向，对教育实践中的教育行为进行反思。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了国画家、少儿美术等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提升了本身的理论修养，主动撰写教育教学论文，参与各级教学论文比赛。2、强化集体备课，协同攻关。本学年我们不停加强集体备课活动，经过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改过去单打独战、各自为教的局面，经过几教几评和听课评课

3、制度，立即发觉教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强老师教学水平。3、开展美术爱好小组，主动参与各项竞赛活动。老师每七天组织开展二课时爱好小组活动，软笔书法、美术绘画、手工制作、泥塑小组，依据学生的爱好兴趣，组织学生探索新知识，提升学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，参与书画比赛，频频获奖。从而激起学生欣赏美、热爱美、发明美的学习爱好。4、建立新的课程理念，探索新型的教学模式，切实提升教学质量。认真抓好课堂教学，经过改善课堂教学方法，重视发展学生的创新能力，强化她们的好奇心，启发学生勇于想象和自己的意见，引发学生的发明主动性，指导学生自主学习独立思索发觉问题，变教

4、学过程为学生带着问题不停探索的过程。以培养创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现发明性的提出问题，处理问题，提升学生的艺术综合素质。让美术学习愈加贴近学生生活，激励学生对多种材料、工具的特征进行尝试和探索，用学到的知识技能美化生活，提升生活的质量。5、认真完成学校部署的各项工作任务为了帮助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们全部能牺牲自己的休息时间圆满的完成任务，如学校环境部署、宣传栏设计、设计制作等等。在美术教学中，美术组的各位老师全部能以主动的态度投入到教学中，并在各自的教学领域中用探索的精神努力提升本身的素质。以后，我们将会愈加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的贡献。小

5、学教研活动总结 篇2时光流逝，一个担心、充实、有序、奋进的学期马上结束。一学期来，我们区青年教研小组在刘主任的率领下，各项教研活动开展得有声有色，我主动参与教研小组的每一次专题活动，活动过程中认真做好笔记或听课统计。我也很感谢教研中心的领导给我们搭建了这么一个交流的平台，使我转变思想观念，主动探索，改革教学中存在的多种问题，现就将几点收获总结以下：1、务实、扎实、有效的教研活动。每一次的教研活动，全部在实践和理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不但是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在和同伴的研讨中发觉问题、了解问题、寻求处理问题的策略。在聆听他人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收

6、获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。2、愉快的课堂教学研讨活动。每次课堂教学后，我们全部进行评课研讨。在研讨中，每位老师全部能够从细微处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年纪特点，课件的使用要为学生的学习服务，老师所提的问题要注意技巧性教学中的每一句话，每一个字全部在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时全部能吸收她人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。1、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格每位数学老师全部是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学

7、生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，和学生真诚的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的优点，形成自己独特的教学风格。2、多学习，多反思，多总结，多实践在教学中逐步地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探索，实现实践和理论的相辅相成。3、多学习优异老师的方法、方法多充实自己的“小手段”，多汲取他人好的方法、方法。我准备了一套走进名师课堂，争取在下个学期读完，应用到自己的.教学中去，取他人之长，补自己之短

8、。身为人师，我需不停完善自我，追求卓越。在以后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，更正缺点，为提升自己的教学工作质量而努力。小学教研活动总结 篇3本学期教研工作认真落实落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越，连续发展”为专题，以切实提升课堂教学质量为目标，扎实推进课程教学改革。经过一学期的教研活动，让我从中获益非浅，现总结以下：教育理论好比我们教学中的指挥棒，假如没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，所以我很重视了教育理论方面的学习。在教研活动中，能依据计划安排，继续学习科学课程标准、基础教育课程改革纲要等相关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。立即了解最新的教

9、育动态，以不停更新教育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了部分理论方面的学习，这是值得以后改善的地方。在教研活动中每位教自己的见解和提议，着重从知识和技能、科学思索、处理问题、情感和态度等方面去进行点评。使讲课老师充足认识到自己存在的不足和努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会，主动参与相关听课活动，以学习好的教学方法和教学策略。尤其老师们在落实新课改理念方面做的很到位，很是值得我学习，注意了留给学生充足的探究空间，引导学生学会学习，充足发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新奇、有趣、愉快、高效。促进我克服

10、了以前在这方面的不足，时刻注意把课堂变成愉快高效的课堂。切实处理了教学中的迷惑，给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的发展。能严格根据课程标准，继续做好老师之间的交流活动。使我也能根据计划要求单元教学结束后以教学优势分析、微弱步骤分析、改善的目标和方法、教学过程中需改善的部分四方面，进行单元反思，尤其有关每一个单元的教学研讨活动，我们全部认真地进行讨论、交流，从中选择更加好的方法进行教学。让我在反思中发展，在发展中反思，从而更加好地为教育、教学服务，使我在课改的道路上越走越宽广。小学教研活动总结 篇4在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校

11、的共同努力，第二次校际教研活动圆满结束。我镇各科老师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、处理问题”为专题的教学研讨活动。不论讲课、还是老师的课后反思受到了听课老师的认可。这次校际教研活动给我们提供了和各学校学习和交流的机会,我们收益颇多，经过活动现做总结以下：一、课堂设计精巧，以情贯穿全文，老师在揭示课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表示的感情。接着切入专题，抓住关键，让学生找出“感动、担心、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，深入深入了解课文所表示的感情。二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让学生充足地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感

12、的熏陶。大部分阅读课中有部分读、小组读、齐读等不一样读的方法。而且表现出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗诵中一步步加深对文本的了解，继而把文本的内容内化粘写，了解了课文所要表示的感情。三、小组合作学习利用的很好，真正表现小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，老师只是关键讲解，老师起到引领点拨作用。四、老师的教学艺术，语言利用很好，语言简明扼要，言简意赅，表现少讲的标准，把大部分时间留给学生。五、在课堂中，学生的学习爱好很高，能主动主动的回复问题，学生的素质较高。学生思维活跃，畅所欲言。整个课堂老师表现出的是尊重、平等、关爱。学生显示的是活跃、主动、轻松。一、教学思绪清楚，重难点突出

13、。老师能依据教学内容，因材施教地制订了教学思绪。以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思绪清楚。课堂上老师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，经过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的了解，突出重难点的内容，整个教学做到详略适当，重、难点把握正确。这么的设计，符合学生年纪特点和认知规律，表现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。二、重视操作探究，发挥主体作用。从新课开始到课堂的结束，学生人人参加学习过程，不是为操作而操作，而是把操作、了解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。经过操作，让学生既学得快乐又充足了解知识，形象直

14、观地推导了平行四边形的公式概念，培养学生获取知识的能力、观察能力和操作能力。三、重视表现数学内容的生活化。课堂上从情景开始，到以后的练习设计，学习内容一直充满生活气息。这么的设计充足激起学生的求知欲望，在处理问题中真切感受到了数学知识源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。四、重视数学方法和思想的渗透。在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很主要的任务，关系到学生思维的严密性和逻辑性等良好思维品质的培养。课上老师有创设情景中猜想方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜想到验证这么一个科学的探究规律的方法，学生经过这么的探索探究，科学方法深入学生的思维。为以后学生逻辑思维和处理问题能力发展

15、打下良好的基础。1、 要面向全体学生，大面积提升课堂效益，部分课上只是照料了部分优异生，没面向全体学生，部分学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。2、 即使讲课老师使用了多媒体教学，不过部分老师的课件设计不理想，也有的对于多媒体的利用不熟练。3、 部分老师的课堂语言不够简练，有很多的反复之处。1、我们一直说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的主要性。以后还要注意多读，形式也可多样化些。2、老师的语言还不够精确，可合适简练些。3、学生能用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文4、加强对老师多媒体利用的培训，使多数老师能熟练的利用多媒体技术进行教学。5、以后的教研专题要存在一定的延续性，不

16、能只以本校的问题来确定专题。总而言之，此次活动，专题鲜明，目标明确，关键突出，点面结合，对怎样提升校本教研活动的有效性，做了一次有益的探索，对老师的业务水平的提升有很大的帮助，同时也大大提升的全镇的教研水平。小学教研活动总结 篇5本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，根据学期初制订的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏扎实实，认真落实落实上级教育部门、学校部署的各项教育教学工作任务，不停学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结以下：1.我们重视更新教学观念，不停提升老师素质。学期初就要讨教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动

17、。激励并督促老师重视理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著和古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，立即了解最新的教学信息和动态，不停更新教学理念，将正确、优秀的理念内化为教育思想和教学观念。2.充足利用每七天二下午的业务学习时间认真组织全体语文老师学习义务教育语文课程标准，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的多种教研活动，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提升自己的教学水平。4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参与听课、评课，立即提出指导意见，努力争取做到用新

18、课程理念指导教学实践，提升全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的率领指导下，立即掌握优秀的教学经验，提升了新老师的教育教学水平。6.本学期，本组继续要求全组老师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和处理课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师全部认真撰写了一篇教学反思、论文或优异案例。1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级老师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，表现自己和自己所教班级的风

19、格特点，采取科学的教学方法施教，并依据教学的详细情况和出现的问题不停调整和改善教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。2.主动配合学校教导处做好教案和作业检验，做好统计和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检验本科组教案、学生作业3次，老师们全部能按学校要求制订教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分老师们作业批改立即认真，针对作业批改中的问题，立即纠正、防微杜渐，反馈教学。3.继续加强写字的指导，充足利用好小学语文写字这一教材，利用每七天中午继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不停提升书写质量。4.继续

20、开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，同时每七天确保上好一节阅读课，激励学生多读多写，提升学生的阅读能力及语言表示能力。5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲小说等工作，要求学生天天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典，每七天更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提升。6.加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制订了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。7.认真做好学校月考阅卷工作

21、，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不停反思教学，改善教学效果，提升教学质量。即使在教研教改工作中我们取得了部分成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的部分问题：1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.部分老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参与集体活动的热情、主动性不高;也有部分老师在教学常规工作上落实不到位，所以，教学能力提升不快，影响了教学成绩的提升。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提升关注不够。1.老师是教育的关键，我们要从本身

22、找原因，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提升工作的责任心和工作的艺术性，努力提升我们自己的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，切记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，重视学习爱好和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提升她们的综合水平。4.加强培优辅差工作，尤其是要做好后进生的工作，想多种措施，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总而言之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和

23、不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更加好，我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。小学教研活动总结 篇6校本教研是促进老师专业成长的主要路径。而课堂教学研究是校本教研的关键形式之一。重新审阅校本教研的现实状况，存在很多不足，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题研究。校本教研没有捕捉教学中的问题，形成一个个专题。缺失“研究什么”这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，一些教研活动研究课上了，大家也认真评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经历了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得

24、有声有色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提升的目标，缺乏老师的专业成长要经历“实践反思再实践”循环往复的过程。为了深入健全校本教研制度，提升校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个专题，推行一课二上，实施三个结合。为了深入提升校本教研的针对性和有效性，避免校本教研的笼统化和盲目性，我校采取教研专题化。首先征集每位老师在课堂教学中碰到的实际问题，再依据问题的价值性、共性及可操作性，最终确定教研专题。如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗诵有效方法，等语文组的“一年级语文开放式识字研究”、“提倡综合性学习，拓展自主式教学”，数学组的

25、“怎样创设有效教学情境”、“怎样提升小组合作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。各学科组或多个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为处理实际问题的有效路径。课堂教学是落实课改理念，提升教育教学质量的主阵地，是老师专业成长的训练所。老师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不停反思和调整；二是经过同伴互助和教授引领，取其所长，补已所短，促进进步。因此校本教研的关键应落在课堂教学的研究上。使老师经历“实践反思再实践”整个过程，采取“一课二上”策略，我们称之为“初磨课”和“再磨课”，不停提升校本教研的有效

26、性。初磨课：初磨课通常在学科组进行，经过“理论学习集体备课执教初磨课”三个阶段。理论学习阶段。围绕校本教研专题学习理论，既为执教老师和备课提供问题处理的策略，也为观察、研究、分析课例的老师提供理论知识和分析问题的依据。理论学习采取分散学习和集中学习相结合，首先各位老师各自去搜集和学习和专题相关的理论知识，其次理论学习的责任人依据校本教研的专题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，筛选部分对教研活动有帮助的材料，印发给执教老师或全组老师，供大家参考学习，并组织交流讨论。共同学习，形成共识。集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、学生分析、设计理念、教学目标及教学步骤是教学设计的关键内容。

27、此阶段关键开展“三研”活动，即研究教材、研究学生和研究学法的过程。研究教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。采取三种的方法进行，即问题导读法、合作交流法、自我解读法。研究学生要讨教师必需在充足研究学生的基础上来设计学案，研究学习起点，针对部分差异和不一样学情组织教学。研究学法，要讨教师树立“以学定教，教为学服务”的理念，依据班级学生详细实际，激励指导老师采取不一样的学法指导，如布障设疑学习法的模式和提出要求学习法的模式。不停提升学法指导的有效性。其步骤是：独立备课导师指导集体讨论，充足发挥大家的智慧，努力提升备课质量。执教“初磨课”阶段：学科组任教老师依据确定的专题和备课过程，

28、首次进行上课，组内其它老师进行听课。课后进行说课和评课，然后调整学案，准备上“再磨课”。再磨课。听课者关键是针对学科大组组员，年级组组员都有分工任务，要求大组全体老师参加互动，关键开展“三讲”活动。组内一人讲磨课过程，一人讲看法汇报，大家讲课后感想。1、讲磨课过程。可讲在备课前的学习准备，讲对教材的了解，讲磨课中碰到的问题及处理的策略，讲怎样对学法的指导，讲磨课的学案的前后调整等等。2、讲看法汇报。年级组内一位老师要针对组内的专题，结合组内磨课过程和经历，做一个看法汇报。3、讲课后感想。组织全体听课进行讨论，听课老师依据课堂展示和自己的见解。可邀请教授名师加以指导，集中大家的智慧，发挥教授引领

29、作用。为了使校本教研向纵深发展，不停提升校本教研的科研水准，克服校本教研活动的随意性和一次性消费的弊端，使校本教研不停拓展和延伸，活动实施三个结合。1、课内和课外结合。信息技术的发展，拓展了老师的发展空间，拓展老师交流反思的时空，克服校本教研受时空的限制，实现了思想互动。我们经过QQ群，老师博客等形式，让老师撰写随笔、反思等进行继续交流，使“再磨课”后的个人反思、同伴互动和教授引领深入深化。2、教学和科研结合。老师依据滚动式的教研活动，针对执教老师的课例及自己的亲身体会，拟写案例或论文，开展基于课例的课题研究，把教研和科研有机结合起来，深入清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思索和对策，使其成

30、为下一轮专题研究的起点，并使校本教研上升到一定的理论水准，同时也提升了老师拟写案例论文和课题研究的水平。3、校内和校外结合。我们以汇报课的形式进行校际交流，关键采取教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的老师来展示，这既产生辐射的作用，又为老师再提供一个再实践提升的过程和机会。小学教研活动总结 篇7一学期马上过去，能够说担心忙碌而收获多多。本学期教研活动马上靠近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的关键活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组相关

31、学科的部分知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“她山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话气氛，引发了老师个体之间的反思和共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在大家常说的一句话：计划总是不如改变快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，因此尤其慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的

32、。但我并没有所以气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了怎样上好一堂课；学会了怎样评课；学会了怎样将听课中得到的信息立即地统计下来；学会了人和人之间的一些相处之道等。总而言之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，因此在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不一样学生特点，对症下药，变换教学思绪，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提升本身教育教学素质，提升教学效率。一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更加好。小学教研活动总结 篇8一个学期

33、已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，而且把自己对新课标的了解和大家共享。在课标研讨中大家主动讲话，认真地听取他人的意见，虚心向他人学习。人人各有特色我们洞台小学的语数组中，有年纪40的老老师黄永起老师，即使担任六年级的班主任工作很繁忙，不过还是主动的上汇报课，而且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参与工作的刘娜老师，即使只是半年的班主任工作经历，不过也在兢兢业业的向老老师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充足表现了自己学习的结果。李建锋老师主动进行

34、教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充足的表现了利用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人全部热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏扎实实的搞好教研活动。我校最年轻的两位老师全部在我们语数组，因此我们的任务艰巨。老老师便做起了传、帮、带的工作，常常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功和失败，两位老师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，她们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。她们在成长，我们每一位老师也在成长。在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。