一年级数学教学计划精选五篇

《一年级数学教学计划精选五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学教学计划精选五篇（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、一年级数学教学计划精选五篇 教学计划是教学活动得以顺利进行的基础确保。好的教学设计能够为教学活动提供科学的行动纲领，使老师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。以下是东星资源为大家整理提供的有关一年级数学教学计划范文，更多具体内容，尽在东星资源网，欢迎大家阅读!一年级数学教学计划范文一一、指导思想：本学期，我组组员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真落实上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提升质量为关键，主动开展教育教学的学习和研究，在教研和实践中，不停探索、不停创新、不停超越，全方面提升教育教学水平和业务能力。为学生提供宽广的数学学

2、习空间，从而让学生形成一个主动的、生动的自主、合作、探究的学习方法，让学生感受到学习数学的价值和愉快。让每一位学生在新学期有更高的发展和提升。二、教研组情况分析：本组由7名数学老师组成，是个以中青年老师为主的教学实体，其中冯以兰老师、刘英老师经验丰富、任劳任怨，常常为组内教学提供立即的帮助;其他5为老师对教学工作也是很的认真、负责，能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。三、工作目标：1、认真学习数学课程标准领会实质和精神，树立科学的教育价值观、当代教育观，以优秀的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。深入熟悉教材的特点和体系，做好教学计划。2、深入规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学

3、中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提升教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践能力，重视学生良好习惯的培养，提升学生数学素质。培养创新型的人才。3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固定的教研时间结合起来，处理教学中的疑难问题。教研组老师相互听课，评课、使教研组形成一个教学研究的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充足发挥二年级每一位数学老师的聪慧才智，凝聚集体智慧，不停提升实施新课程的水平，提升本身驾御课堂的能力，为每一位老师搭建平台和新课程一起成长。4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。激发学生学习数学的的爱好，利用当代的

4、教学方法和方法，提升学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、处理问题的能力，提升学生的数学素养。5、增强多媒体信息技术利用于当代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体，稳步提升教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。6、结合学生年纪心理特征，在教学中合适做到学科渗透法治教育，让学生得到全方面的发展。单元集备和单元过关安排：四、单元集备安排：三月份：集体备课1-3单元。四月份：集体备课4-6单元。五月份：集体备课79单元。六月份：制订复习计划五、单元过关安排：每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补;每个月进行月考一次，实施方法：1、加强老师学习，深入确立新课程

5、标准的基础理念，本学期依然要加强老师的培训学习，学习新课程教学法。2、课堂一直是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。因此，一切教学活动全部应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习气氛，让学生在观察、试验、猜测、验证、推理和交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充足发展其问题意识，处理问题的实践能力，探索意识和创新意识。加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得和失，原因分析、改善对策等。3、完善评价体系，构建新的评价机制。评价策略：重视过程，促进发展，强调多元。4、加强教研组建设，切实提升教研效率。主动参

6、与学校教研工作，相互听课、评课共同提升，全学期听课不少于16节。六、教学专题研究计划三月份1、拟订本学期的数学教学计划、数学教研活动计划;2、深入研究本册教材、教参，更加好把握本册教学目标及教学重难点。3、集体备课1-3单元。四月份1、认真参与各级各类赛课展示课。2、主动参加新课程改革赛的活动，认真听课、评课。3、集体备课4-6单元。五月份1、针对前期教育教学中出现的问题，本组老师学习相关新标准、理念，以指导教学，并使教研组活动落到实处，同时促进老师专业成长。2、集体备课79单元。六月份1、认真研究、制订计划，进行有效复习。2、对一学期的教研工作进行总结。3、期末检测及数据统计、分析。一年级数

7、学教学计划范文二一、教材分析:十个单元:数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动:数学乐园和我们的校园。本册的教学关键是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础,同时它又是多位数计算的基础。所以,一位数的加法和对应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终生学习和发展必备的基础知识和基础技能,必需让学生切实掌握。本册教材是义务教育的试验教材,是在新课程标准的指导下进行的试验书本,本册教材关键是经过多种多样的活动对学生进行

8、数感及观察能力、思维能力、口头表示能力、学习习惯、合作和交流的能力等方面的培养,让学生对数学产生浓厚的学习爱好,同时激励学生用自己喜爱的方法去学习自己有用的知识,对学生进行有效地思想品德教育,初步了解一定的学习方法、思索方法。教材重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。二、教学目标:1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分多个和第多个,掌握数的次序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法处理部分简单

9、的实际问题。4、认识符号“=”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。7、初步了解钟表,会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣,提升学习数学的爱好,建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整齐的良好习惯。10、经过实践活动体验数学和日常生活的亲密联络。三、教学方法1、深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材认真备课。不仅备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,确定采取的教学方法,要对教学过程的程序立即间安排全部具体的统计,认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”,

10、每堂课全部在课前做好充足的准备,制作多种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后立即对该课做出总结,力争正确把握难关键,难点.重视参阅多种杂志,制订符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调关键。教案编写要认真,不停归纳总结提升教学水平2、认真上好每一节课。上课时重视学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提升教学教学质量。在课堂上尤其注意调动学生的主动性,加强师生交流,充足表现学生学得轻易,学得轻松,以为愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。重视综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提升学生的思维素质.确保每一节课的质量.3、认真立即批改作业

11、,部署作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改立即,认真分析并统计学生的作业情况,将她们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对相关情况立即改善教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,立即了解学生的学习情况,并有目标的对学生进行教导。4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每七天听课二到三节,促进自己的教学5、重视教育理论的学习,并注意把部分优秀的理论应用于课堂,做到学有所用6、做好课后教导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行对应的教导,以满足不一样层次的学生的需求,同时加大了对后进生的教导的力度。对后进生的教导,并不限

12、于学生知识性的教导,更主要的是学生思想的教导,提升后进生的成绩,首先处理她们的心结,让她们意识到学习的主要性和必须性,使之对学习萌发爱好。这么,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。一年级数学教学计划范文三为使以后更有效地推行素质教育，全方面发展学生，使学生的身体、思想、文化、智力等同时发展，不停转变教学观念，改善课堂教学，全方面提升学生的素质水平。特作计划以下：一、教材分析：一年级上册数学教材内容包含：10以内数的认识、分类和比较、10以内加减法、认识图形、11-20以内数的认识、20以内进位加法、图形和位置、共八项内容。在教每项内容时，首先结合情境图展开你说我讲的

13、活动，加强练习、训练好、巩固好所学内容，单元结束进行回顾整理让学生谈一谈本单元的收获，千方百计地让学生学扎实学牢靠，系统地掌握好所学知识，并能利用到日常生活实践，达成学而实用。二、教学目标：1、知识和技能：(1)熟练地认读写20内的数，用数表示物体个数或事物的位置和次序、认识会用、=、了解含义。(2)体会加减法的意义，熟练计算20以内的进位加法。(3)经过事物辩认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形、识别上面、正面、侧面。(4)学会简单的按给定的标准对物体比较和分类、加深对分类、比较、的了解。2、数学思想：(1)用20内数描述身边的事物，了解数学的意义，形成数的观念，在比较数的大小中建立学生的符

14、号感。(2)初步形成估算意识，多样化计算。(3)认识几何形体，确立位置的过程，形成初步的空间观念。3、处理问题：(1)能用20内数描述生活中的事物，并能和同伴交流。(2)在日常生活中发觉提出20内数的加法的问题，并能处理问题，发展应用意识，学会用不一样方法处理实际问题。(3)在和同伴交流认数和处理问题中，培养合作意识。4、感情和态度：(1)在她人的帮助下，对身边的事和物产生好奇心和爱好，越来越喜爱数学。(2)在数学活动中，初步感受到数学和生活的联络，能应用所学知识处理部分简单数学问题。三、重、难点学生学习20以内的进位加法运算，及多样化计算，用所知识处理实际问题，体会加法的含义。20以内进位加

15、法的计算，并能达成熟练计算的能力。四、学生分析：所教的一年级有学生38人，面对刚刚入的小学生，真好比是一张白纸，什么不知道，但有部分学生经常只会哭鼻子，家长经常送不下，学生产生了厌学情绪，这需要老师做大量工作，应采取一系列的对应的方法，把学生待入越学越爱学，越学越愿学的舒适环境中，调整好主动上进情绪。五、采取的方法：1、在教学中应不停更新教学观念，让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生在知识和技能、数学思索、处理问题、情感和态度等方面全方面发展。2、教学中要表现开放性教学，采取多样化教学，处理问题也要采取多样化教学。3、对后进生要耐心教育、认真教导、热心关切。4、注意评价的改革，对学生评价，

16、既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过程;既要关注知识和技能的掌握，又要关注学生学习过程中的情感体验和学习态度的发展。一年级数学教学计划范文四一、指导思想新学期我们将坚持“以人为本”的教学理念，以全方面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为关键，在学校工作的统一布署下，围绕以下多个方面展开工作，最终促进老师、学生共同发展。二、工作关键：1、认真落实并自觉实施学校相关规章制度，经过教研组的理论学习、备课、听课和评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提升教学质量。2、依据一年级学生的心理及生理特点，制订出适合她们的教学计划。抓好平时的课堂教学，提升平时的课堂教学

17、质量。抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。抓好学生的基础知识，培养学生的创新精神。3、严格根据学校教学工作的要求，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提升学生的数学学习能力。4、充足发挥教研组功效，开展集体备课活动，交流心得体会，互学互助。5、结合一年级数学的教学目标，努力工作争取达成目标。再次优化教学计划、教研计划和培优辅差计划。6、加强团体建设，努努力争取创优异团体。三、教研方法1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体老师经过深入解读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学

18、实践，用好新教材，经过重复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为关键，以课例研究为关键。教案以手写为主。3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提升课堂教学质量作为我组的关键工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。经过相互听课、评课，取长补短，不停提升自己的教科研能力。4、开展多样化教研活动，除每七天开展一次教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进老师专业成长。5、充足利用采取集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师立即了解最前沿的教改信息,扩展老师知识视野，不停更新

19、教育教学理念,丰富老师的教育教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。6、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制订合理的补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多和后进生谈心，多做情感交流。一年级数学教学计划范文五一、学情分析今年我任教一年级三班和五班两个班的数学。两班共有学生80人，这些学生全部来自县城及各乡镇幼儿园，因此数学基础参差不齐。经过这几天的交流，我发觉大部分学生在数学学习上已含有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识，含有了一定的观察、想象和操作能力，学习数学的爱好浓厚。不过，小孩子天真、活泼、好动，缺乏部分上课的常规意识及纪律常识，没有养成良好的习惯

20、，如上课做小动作，不主动回复问题、随便下座等。所以，本学期不但要学好数学知识，还有培养孩子良好的学习习惯。二、教材分析本册内容包含：数和代数，空间和图形，统计和概率，实践和综合应用。这册教材的数和代数领域，首先联络实际情景认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加减法。在此基础上，认识1120各数，了解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面内容：一是认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道这些形体的名称;二是把求和、求剩下的实际问题和计算学习相结合，使学生感受数学问题于现实生活，学习数学能够处理日常生活中常见内的部分问题。空间和图形领域，首先利用生

21、活经验，认识长短、高矮、宽窄、厚薄，初步建立长度观念;其次，经过实物、模型识别长方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的特征;再首先，结合详细情景，初步认识上下、前后、左右等位置关系。统计和概率领域。首先，经过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类;其次，结合详细的问题情景，学习搜集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值。实践和综合应用领域。教材注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对相关教学内容的体验，联络现实情景发觉问题、提出问题并应用所学知识加以处理。全册教科书安排了两次实践活动：大蒜有几瓣，结合10以内数的认识和计算安排了找找周围的数大蒜有几瓣

22、。三、教学重难点这一册的重难点教学内容是10以内数的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容是学生认数和计算的开始，所以必需让学生切实掌握。四、教学目标1、在详细情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置和次序;认识“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小;能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义。2、经历用20以内的数描述身边事物的过程，了解数的意义，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，发展初步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。3、结合详细情境，体会加减法的含义;能熟练的口算20以内数的加减法;结合现实素

23、材，进行初步估算，能用20以内的数描述生活中的事物，并和同伴交流。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识;经过算法多样化，体会优化思想。4、在日常生活中发觉并提出用20以内数的加减法处理的实际问题，发展应用意识;在探索、交流计算方法的过程中，了解能够用不一样的方法去处理问题，形成初步的创新意识。5、经过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形;识别从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状;会用上下、前后描述物体的相对位置。在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。6、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类;在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析

24、、比较的能力。7、经过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单的统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解部分数据处理的方法;经历简单的数据搜集整理的过程，形成初步的统计观念。8、在和同伴交流认数和处理实际问题的过程中，初步培养合作意识;发觉事物中隐含的简单规律。9、在她人的激励和帮助下，对身边和数学相关的事物产生好奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成观察并提出问题的习惯;在数学活动和处理问题的过程中，初步感受数学和生活的联络，能利用所学数学知识处理生活中的简单问题。五、教学方法1、在教学中要不停地转变教学观念，让学生经历“做数学”的过程，真正促进学生在知识和技能、数学思索和处理问题、情感和态度

25、等方面的全方面发展。2、提倡算法多样化和处理问题策略多样化，让学生在宽松开放的情境中，提升思维的灵活性和处理实际问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。3、要引导学生开展观察、试验、猜测、推理和交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，开发潜能、了解知识、发展技能，学习数学思想方法，取得丰富的数学活动经验。4、教学中要注意改变老师为主提出问题、处理问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发觉问题、提出问题，进而利用已经有的知识和经验寻求策略处理问题的主动性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。5、要充足利用教材提供的信息窗创设情境，让学生利用已经有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，经过“做数学”取得再发明的机会，建立新旧知识之间的联络，思索现实中的数量关系和空间形式，发展对数学的了解，构建自己的认知结构。6、评价的手段要多样化，应以激励为主，激发学生的学习爱好。