绿色通道人教版物理必修ppt课件

《绿色通道人教版物理必修ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色通道人教版物理必修ppt课件（68页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理本章综述本章综述本章讲述的是有关本章讲述的是有关“力的根底知识，是学习静力学力的根底知识，是学习静力学和动力学所必需的预备知识，也是学习整个力学的根底和和动力学所必需的预备知识，也是学习整个力学的根底和预备预备“重心概念的引入，把实践作用于整个物体各部重心概念的引入，把实践作用于整个物体各部分的重力等效为作用于重心的一个力；分的重力等效为作用于重心的一个力；“力的图示是把力的图示是把物体物体“用一个点代表来等效处置，浸透物理思想和物理用一个点代表来等效处置，浸透物理思想和物理方法方法“力的合成与分解

2、对合力与分力之间的等效处置力的合成与分解对合力与分力之间的等效处置深化了等效替代思想深化了等效替代思想人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理本章内容多与数学、生物、建筑、体育及航空、航天本章内容多与数学、生物、建筑、体育及航空、航天等学科相联络，如人体骨骼、肌肉构造有关的力学原理，等学科相联络，如人体骨骼、肌肉构造有关的力学原理，建筑物的受力平衡，体育运动中的举重、杂技等受力分析，建筑物的受力平衡，体育运动中的举重、杂技等受力分析，以及航天器在不同运动过程中的受力问题等以及航天器在不同运动过程中的受力问题等本章以研讨力的概念开场，围绕三种重要性质的力：本章以研讨力的概念开场，围绕三种

3、重要性质的力：重力、弹力、摩擦力产生条件和性质，然后对物体进展受重力、弹力、摩擦力产生条件和性质，然后对物体进展受力分析，并运用平行四边形定那么对力进展处置力分析，并运用平行四边形定那么对力进展处置学习过程中要掌握四个概念，两个定那么学习过程中要掌握四个概念，两个定那么四个概念：力、重力、弹力、摩擦力四个概念：力、重力、弹力、摩擦力两个定那么：平行四边形定那么、三角形定那么两个定那么：平行四边形定那么、三角形定那么人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理主要内容主要内容课标要求课标要求重点重点难点难点 关键关键力和矢量力和矢量重力重力弹力弹力摩擦力摩擦力力的合成力的合成力的分解力的分解

4、区分矢量与标量；区分矢量与标量；了解重力、弹力、了解重力、弹力、摩擦力产生条件及根摩擦力产生条件及根本性质；本性质；会计算滑会计算滑动摩擦力；动摩擦力；了解平了解平行四边形定那么及三行四边形定那么及三角形定那么；角形定那么；知道知道共点力的平衡条件共点力的平衡条件主要内容、课标要求、重点、难点及关键主要内容、课标要求、重点、难点及关键人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理对于本章内容的学习，不但要熟练掌握根本概念和规对于本章内容的学习，不但要熟练掌握根本概念和规律，同时要把握知识间内在的联络，构成知识体系，这样律，同时要把握知识间内在的联络，构成知识体系，这样才干抓住重点，突破难点，

5、做到融会贯穿、举一反三，最才干抓住重点，突破难点，做到融会贯穿、举一反三，最终到达熟练掌握、灵敏运用的目的在学习中建议：终到达熟练掌握、灵敏运用的目的在学习中建议：人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理1在学习三种常见力时，该当多与生活中的事例相在学习三种常见力时，该当多与生活中的事例相结合，在感性认识的根底上正确建立这些力的概念，比如，结合，在感性认识的根底上正确建立这些力的概念，比如，静摩擦力的大小、方向、产生或消逝都会随其他力的变化静摩擦力的大小、方向、产生或消逝都会随其他力的变化而变化；对于弹力的学习，要经过详细实例的分析、练习，而变化；对于弹力的学习，要经过详细实例的分析、

6、练习，掌握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向，特别掌握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向，特别是轻杆的弹力关于弹簧的弹力大小，遵照胡克定律，要是轻杆的弹力关于弹簧的弹力大小，遵照胡克定律，要求定量分析求定量分析人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理2在了解和掌握各种常见力的根底上，多做一些受在了解和掌握各种常见力的根底上，多做一些受力分析的习题，在练习中要留意养成良好的受力分析习惯，力分析的习题，在练习中要留意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性、规范性在练习中掌握建立物理提高受力分析的正确性、规范性在练习中掌握建立物理模型的方法模型的方法(把实践问题转化为物理问

7、题把实践问题转化为物理问题)，掌握受力分析，掌握受力分析的方法的方法(整体法和隔离法整体法和隔离法)以及处置力的合成与分解问题的以及处置力的合成与分解问题的方法方法(力的图示法、代数计算法、正交分解法等力的图示法、代数计算法、正交分解法等)提高了解提高了解才干、推理才干、分析综合才干、运用数学知识处理问题才干、推理才干、分析综合才干、运用数学知识处理问题的才干的才干人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理3培育良好的学习习惯；运用归纳、比较、类比的培育良好的学习习惯；运用归纳、比较、类比的方法对知识进展整合，弄清知识间的内在联络，构成有序方法对知识进展整合，弄清知识间的内在联络，构成有

8、序的知识构造；积极自动地进展探求性的学习和思索如：的知识构造；积极自动地进展探求性的学习和思索如：学习弹力的概念时，要留意了解弹力产生的本质缘由学习弹力的概念时，要留意了解弹力产生的本质缘由人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理知识与技艺知识与技艺1知道力是物体间的相互作用知道力是物体间的相互作用2知道重力和重心的概念知道重力和重心的概念3掌握力的图示方法，会画力的表示图掌握力的图示方法，会画力的表示图过程与方法过程与方法经过现实和景象去领会、感受、表述力的存在经过现实和景象去领会、感受、表述力的存在情感、态度与价值观情感、态度与价值观

9、经过玩具经过玩具“不倒翁和古代汲水瓶体验学习物理的乐不倒翁和古代汲水瓶体验学习物理的乐趣趣人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理如以下图甲所示，直升机经过螺旋桨的高速转动，可如以下图甲所示，直升机经过螺旋桨的高速转动，可以在空中飞行；如图乙所示，跳高运发动越横杆的姿态阅以在空中飞行；如图乙所示，跳高运发动越横杆的姿态阅历了几种变化，最终大多采取历了几种变化，最终大多采取“背越式的姿态背越式的姿态甲甲乙乙人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理在真空中，直升机能否飞行？采取背越式比跨越式有在真空中，直升机能否飞行？采取背越式比跨越式有何优点？何优点？人教版必修一人教版必修一 新

10、课标新课标 物理物理1力的概念力的概念力是物体与物体之间的相互作用力是物体与物体之间的相互作用2力的特征力的特征(1)力的物质性力的物质性力不能分开物体而独立存在，无论是什么物体，它都力不能分开物体而独立存在，无论是什么物体，它都要遭到力的作用；而只需有力的存在，就必需有施力物体要遭到力的作用；而只需有力的存在，就必需有施力物体和受力物体和受力物体人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理特别提示：特别提示：相互作用的两个物体谁是施力物体谁是受力物体是相相互作用的两个物体谁是施力物体谁是受力物体是相对的，和所选研讨对象有关，当其中一个是受力物体时，对的，和所选研讨对象有关，当其中一个是受

11、力物体时，另一个就是施力物体另一个就是施力物体(2)力的效果性力的效果性力的效果性可以表达在两个方面：物体运动形状的力的效果性可以表达在两个方面：物体运动形状的变化即物体速度的变化不论是速度的大小还是方向发生变化即物体速度的变化不论是速度的大小还是方向发生变化，都说这个物体的运动形状发生了变化；物体外形变化，都说这个物体的运动形状发生了变化；物体外形的变化当我们用手压锯条的时候，锯条变弯，我们就说的变化当我们用手压锯条的时候，锯条变弯，我们就说锯条发生了外形的变化锯条发生了外形的变化人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理(3)力的相互性力的相互性力存在于施力物体和受力物体之间，力的作

12、用是相互力存在于施力物体和受力物体之间，力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体我们将两个物体之的，施力物体同时也一定是受力物体我们将两个物体之间的作用力称为作用力与反作用力间的作用力称为作用力与反作用力(4)力的矢量性力的矢量性力是矢量，力既有大小，又有方向力的方向不同，力是矢量，力既有大小，又有方向力的方向不同，作用效果往往不同所以，要把一个力完好地表示出来，作用效果往往不同所以，要把一个力完好地表示出来，既要阐明力的大小又要阐明力的方向既要阐明力的大小又要阐明力的方向人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理(5)力的瞬时性力的瞬时性力可以发生突变，既可以瞬间产生，也可以瞬间

13、消力可以发生突变，既可以瞬间产生，也可以瞬间消逝逝(6)力的三要素力的三要素力的大小、方向、作用点，共同称为力的三要素力的大小、方向、作用点，共同称为力的三要素人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理3力的图示力的图示(1)力的丈量：力的大小可以用测力计力的丈量：力的大小可以用测力计(弹簧秤弹簧秤)丈量丈量(2)力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是牛，符号是N.(3)力的图示：物理学中用一根有向线段来笼统、直观力的图示：物理学中用一根有向线段来笼统、直观地表示力，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力地表示力，线段的长度表

14、示力的大小，箭头的指向表示力的方向，用箭头或箭尾表示力的作用点，这种表示力的方的方向，用箭头或箭尾表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示法叫做力的图示人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理画力的图示的步骤：选定标度画力的图示的步骤：选定标度(用多长的线段表示用多长的线段表示多少牛的力多少牛的力)选标度应根据力的大小合理设计，普通情况选标度应根据力的大小合理设计，普通情况下，线段应分为下，线段应分为25段，不宜太多，太多了图示不明晰；段，不宜太多，太多了图示不明晰；也不可太少，不能少于也不可太少，不能少于2段从作用点沿力的方向画一线段从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力

15、的大小按比例确定线段的长度，段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度不能用不同标度画同一物体所受的不并在线段上加刻度不能用不同标度画同一物体所受的不同的力在线段的一端加箭头表示力的方向，箭头或箭同的力在线段的一端加箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线尾表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理4力的表示图力的表示图力的表示图是一种粗略表示力的方法，只画出物体遭力的表示图是一种粗略表示力的方法，只画出物体遭到的力及力的方向，不需求选定标度确定有向线段的长到的力及力的方向，不需求选定标度

16、确定有向线段的长度度人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理特别提示：特别提示：力的图示与力的表示图不同，它不仅需求表示物体受力的图示与力的表示图不同，它不仅需求表示物体受哪些力的作用及力的方向如何，而且需求选定标度严厉画哪些力的作用及力的方向如何，而且需求选定标度严厉画出线段的长度出线段的长度人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理1重力重力(1)定义：由于地球的吸引而使物体遭到的力叫做重定义：由于地球的吸引而使物体遭到的力叫做重力力(2)重力的大小：重力大小与物体质量的关系是重力的大小：重力大小与物体质量的关系是Gmg，通常取通常取g9.8N/kg，即，即1kg的物体所受重

17、力为的物体所受重力为9.8N.可用测力计可用测力计(如弹簧秤如弹簧秤)丈量重力丈量重力(3)重力的方向：重力的方向总是竖直向下的竖直向重力的方向：重力的方向总是竖直向下的竖直向下不能说成垂直向下重力是垂直于程度面向下下不能说成垂直向下重力是垂直于程度面向下人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理特别提示：特别提示：(1)重力是非接触力；重力是非接触力；(2)重力的施力物体是地球；重力的施力物体是地球；(3)物体所受的重力与物体所处的运动形状以及能否遭到其他物体所受的重力与物体所处的运动形状以及能否遭到其他力无关；力无关；(4)重力不一定等于地球对它的吸引力；重力不一定等于地球对它的吸引

18、力；(5)重力随重力随纬度的升高而增大；纬度的升高而增大；(6)重力随离地高度的添加而减小重力随离地高度的添加而减小人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理2重心重心(1)定义：一个物体的各部分都遭到重力的作用，从效定义：一个物体的各部分都遭到重力的作用，从效果看，我们可以以为各部分遭到的重力集中作用于一点，果看，我们可以以为各部分遭到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心这一点叫做物体的重心(2)质量分布均匀的物体的重心位置只跟物体的外形有质量分布均匀的物体的重心位置只跟物体的外形有关外形规那么的质量分布均匀物体的重心在其几何中关外形规那么的质量分布均匀物体的重心在其几何中心心质

19、量分布不均匀的物体重心的位置与物体的外形和质质量分布不均匀的物体重心的位置与物体的外形和质量的分布均有关系量的分布均有关系人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理特别提示：特别提示：(1)质量分布均匀的物体，它的重心位置只跟物体的外质量分布均匀的物体，它的重心位置只跟物体的外形有关形有关假设物体的外形是中心对称的，对称中心就是重心假设物体的外形是中心对称的，对称中心就是重心(2)质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的外形质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的外形有关外，还跟物体的质量分布情况有关如：起重机的重有关外，还跟物体的质量分布情况有关如：起重机的重心位置随吊升货物的多少和位

20、置的变化而变化心位置随吊升货物的多少和位置的变化而变化人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理(3)对于外形不规那么，但体积和外形固定的物体对于外形不规那么，但体积和外形固定的物体(即即重心位置不变的物体重心位置不变的物体)可以利用二次悬挂法来找它的重可以利用二次悬挂法来找它的重心例如：寻觅外形不规那么的薄板的重心，详细做法是：心例如：寻觅外形不规那么的薄板的重心，详细做法是：如图甲所示，第一次在薄板的如图甲所示，第一次在薄板的A点用线把它悬挂起来，点用线把它悬挂起来，当薄板静止时，用笔和刻度尺在薄板面上画出悬线的延伸当薄板静止时，用笔和刻度尺在薄板面上画出悬线的延伸线线AB；如图乙所

21、示，第二次在薄板的；如图乙所示，第二次在薄板的C点再一次用线把点再一次用线把它悬挂起来，并画出此次悬线的延伸线它悬挂起来，并画出此次悬线的延伸线CD；根据重力的；根据重力的作用点在物体的重心，并借助作用点在物体的重心，并借助“二力平衡的知识可知，二力平衡的知识可知，AB与与CD的交点的交点O即为此薄板的重心即为此薄板的重心人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理(4)物体的重心可以不在物体上物体的重心可以不在物体上由于重心是一个等效作用点，它可以不在物体上例由于重心是一个等效作用点，它可以不在物体上例如：质量分布均匀的球壳，其重心在球心，并不在壳体如：质量分布均匀的球壳，其重心在球心，

22、并不在壳体上上人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理1万有引力作用万有引力作用万有引力作用是自然界的一种根本相互作用，行星与万有引力作用是自然界的一种根本相互作用，行星与恒星能聚在一同组成星系，靠的正是这种作用恒星能聚在一同组成星系，靠的正是这种作用2电磁相互作用电磁相互作用电荷间的相互作用、磁体间的相互作用，本质上是同电荷间的相互作用、磁体间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现一种相互作用的不同表现(这方面的详细知识在后面将进一这方面的详细知识在后面将进一步学习步学习)，这种作用就是电磁相互作用，这种作用就是电磁相互作用人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理3强相

23、互作用强相互作用质子间存在斥力，但质子和中子却能组成原子核，阐质子间存在斥力，但质子和中子却能组成原子核，阐明原子核内有一种强大的相互作用明原子核内有一种强大的相互作用强相互作用存在强相互作用存在强相互作用的作用范围约为强相互作用的作用范围约为1015m.4弱相互作用弱相互作用放射景象放射景象(后面将进一步学习后面将进一步学习)的发现，证明了在原子的发现，证明了在原子核内还有一种根本的相互作用核内还有一种根本的相互作用弱相互作用弱相互作用弱相互作用的范围与强相互作用一样，但强度只需强弱相互作用的范围与强相互作用一样，但强度只需强相互作用的相互作用的1012倍倍人教版必修一人教版必修一 新课标新

24、课标 物理物理例例1以下说法正确的选项是以下说法正确的选项是()A拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只需施力拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只需施力物体，没有受力物体物体，没有受力物体B运发动将足球踢出，球在空中飞行是由于球遭到运发动将足球踢出，球在空中飞行是由于球遭到一个向前的推力一个向前的推力C甲用力把乙推倒，阐明只是甲对乙有力，而乙对甲用力把乙推倒，阐明只是甲对乙有力，而乙对甲没有力甲没有力D两个物体发生相互作用不一定相互接触两个物体发生相互作用不一定相互接触人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理分析：力是物体对物体的作用，有力的产生必定同时分析：力是物体对物体的作用，有力的

25、产生必定同时有施力物体和受力物体，利用力的相互性和物质性可以判有施力物体和受力物体，利用力的相互性和物质性可以判别一个力能否存在别一个力能否存在人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：解析：人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理规律总结：对力的概念可以从以下几个方面了解：规律总结：对力的概念可以从以下几个方面了解：(1)力是物体对物体的相互作用，谈到一个力必然有施力是物体对物体的相互作用，谈到一个力必然有施力物体和受力物体，一个物体是施力物体，必然也同时是力物体和受力物体，一个物体是施力物体，必然也同时是受力物体受力物体(2)力作用在物体上所产生的效果是改动物体的运动形

26、力作用在物体上所产生的效果是改动物体的运动形状和使物体发生形变状和使物体发生形变(3)发生相互作用的两个物体，既可以直接接触，也可发生相互作用的两个物体，既可以直接接触，也可以不直接接触以不直接接触人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理变式训练变式训练1关于力的概念，以下说法中正确的选项关于力的概念，以下说法中正确的选项是是()A力是使物体发生形变和改动运动形状的缘由力是使物体发生形变和改动运动形状的缘由B一个力必定联络着两个物体，其中每个物体既是一个力必定联络着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体施力物体又是受力物体C只需两个力的大小相等，它们产生的效果一定一只需两个力的

27、大小相等，它们产生的效果一定一样样D两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力质的力答案：答案：AB人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：要经过实例加深对力的概念的了解，留意力的解析：要经过实例加深对力的概念的了解，留意力的物质性、相互性、力的三要素及作用效果从力的根本概物质性、相互性、力的三要素及作用效果从力的根本概念出发作出判别根据力的两个作用效果，可知选项念出发作出判别根据力的两个作用效果，可知选项A正正确根据力的相互性，可知选项确根据力的相互性，可知选项B正确根据力的三要素，正确根据力的三要素，可知力的作用效果不仅与力的大

28、小有关，还与力的方向和可知力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点的位置有关，选项作用点的位置有关，选项C错误相互作用力一定是同一错误相互作用力一定是同一性质的力，选项性质的力，选项D错误可见，正确选项为错误可见，正确选项为A、B.人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理例例2一个铁球在空中飞行，所受重力为一个铁球在空中飞行，所受重力为120N，方向竖，方向竖直向下，试画出重力的图示和表示图，并阐明施力物体和直向下，试画出重力的图示和表示图，并阐明施力物体和受力物体受力物体人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：要严厉按以下步骤画力的图示解析：要严厉按以下步骤

29、画力的图示(1)选定标度：选选定标度：选1cm长的线段表示长的线段表示30N的力；的力；(2)用一矩形表示物体，从作用点沿力的方向画一线段，用一矩形表示物体，从作用点沿力的方向画一线段，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度，线段的长度按选定的标度和力的大小画，线段上加上刻度，如以下图甲所示，从如以下图甲所示，从O点竖直向下画一条点竖直向下画一条4倍于标度倍于标度(4cm)的线段；的线段；人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理(3)在线段上加上箭头表示力的方向在线段上加上箭头表示力的方向也可以按照如图乙所示那样，不画物体，而用也可以按照如图乙所示那样，不画物体，而用O点表

30、点表示物体，画出力示物体，画出力F的图示的图示画力的表示图如图丙所示，用一矩形表示物体，从画力的表示图如图丙所示，用一矩形表示物体，从物体上向力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向然物体上向力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向然后标明后标明F120N即可即可这个重力的施力物体是地球，受力物体是铁球这个重力的施力物体是地球，受力物体是铁球人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理规律总结：规律总结：(1)画力的图示时一定要先选定适宜的标度，画力的图示时一定要先选定适宜的标度，并且同一个图中只能选定一个标度，力的图示一定要把力并且同一个图中只能选定一个标度，力的图示一定要把力的三要素充分表

31、达出来的三要素充分表达出来(2)力的表示图只是粗略地分析物体遭到的某个力或几力的表示图只是粗略地分析物体遭到的某个力或几个力只注重力的方向和作用点，对力的大小表示没有严个力只注重力的方向和作用点，对力的大小表示没有严厉要求，在以后对物体进展受力分析时，只画力的表示图厉要求，在以后对物体进展受力分析时，只画力的表示图就可以了留意要把各力的作用点画在物体上就可以了留意要把各力的作用点画在物体上人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理变式训练变式训练2在图甲中木箱的在图甲中木箱的P点，用与程度方向成点，用与程度方向成30角斜向上的角斜向上的150N的力拉木箱；在图乙中木块的的力拉木箱；在图乙

32、中木块的Q点，点，用与竖直方向成用与竖直方向成60角斜向上的角斜向上的20N的力把木块抵在墙壁的力把木块抵在墙壁上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电上，试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的表示图灯所受重力和拉力的表示图人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理答案：甲图：选答案：甲图：选6mm线段表示线段表示50N的力的力人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理乙图：选乙图：选1cm线段表示线段表示10N的力丙图：的力丙图：人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理例例3关于重力的概念，以下说法中正确的选项是关于重力的概念，以下说法

33、中正确的选项是()A重力的施力物体是地球重力的施力物体是地球B重力的方向总是垂直向下的重力的方向总是垂直向下的C重力的大小可以用弹簧测力计和杆秤直接丈量重力的大小可以用弹簧测力计和杆秤直接丈量D把物体放在程度支持物上，静止时物体对程度支把物体放在程度支持物上，静止时物体对程度支持物的压力就是物体遭到的重力持物的压力就是物体遭到的重力答案：答案：A人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：重力是由于地球的吸引而使物体遭到的力，它解析：重力是由于地球的吸引而使物体遭到的力，它的施力物体是地球；它的方向总是竖直向下的，不是垂直的施力物体是地球；它的方向总是竖直向下的，不是垂直向下的；重力

34、的大小可以用弹簧测力计直接丈量，而杆秤向下的；重力的大小可以用弹簧测力计直接丈量，而杆秤直接丈量的是质量，而不是重力；重力和压力的施力物体直接丈量的是质量，而不是重力；重力和压力的施力物体和受力物体不同，性质也不同，所以不是同一个力和受力物体不同，性质也不同，所以不是同一个力人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理规律总结：对于重力概念的把握，主要从以下方面入规律总结：对于重力概念的把握，主要从以下方面入手：手：(1)重力是由于地球的吸引而使物体遭到的力，但地球重力是由于地球的吸引而使物体遭到的力，但地球引力并非重力，它只是重力产生的缘由引力并非重力，它只是重力产生的缘由(2)重力的方

35、向竖直向下，其大小重力的方向竖直向下，其大小Gmg.(3)重力的大小可借助二力平衡，利用弹簧秤测出重力的大小可借助二力平衡，利用弹簧秤测出人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理变式训练变式训练3关于重力的说法，正确的选项是关于重力的说法，正确的选项是()A重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力B只需静止的物体才遭到重力只需静止的物体才遭到重力C同一物体在地球上无论怎样运动都遭到重力同一物体在地球上无论怎样运动都遭到重力D重力是由于物体遭到地球的吸引而产生的重力是由于物体遭到地球的吸引而产生的答案：答案：CD人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：地球对物体

36、的吸引力是产生重力的缘由，但不解析：地球对物体的吸引力是产生重力的缘由，但不等同于重力，故等同于重力，故D正确而正确而A错误只需物体在地球外表或地错误只需物体在地球外表或地球外表附近，物体就一定要遭到重力作用，与其运动形状球外表附近，物体就一定要遭到重力作用，与其运动形状无关，故无关，故C正确，正确，B错误错误人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理例例4有一质量分布均匀铁链长有一质量分布均匀铁链长L，原来放在地面上，如，原来放在地面上，如今将铁链竖直向上刚好拉直，它的重心位置升高了多少？今将铁链竖直向上刚好拉直，它的重心位置升高了多少？使一块边长为使一块边长为a的均匀立方体绕着本人的

37、一个棱翻转，当它的均匀立方体绕着本人的一个棱翻转，当它的对角线刚好与地面垂直时，其重心位置升高了多少？的对角线刚好与地面垂直时，其重心位置升高了多少？人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理规律总结：分析重心位置的步骤规律总结：分析重心位置的步骤(1)以所给物体为研讨对象，了解其质量分布的情况及以所给物体为研讨对象，了解其质量分布的情况及几何外形几何外形(2)对质量分布均匀、外形规那么的物体，其重心在物对质量分布均匀、外形规那么的物体，其重心在物体的几何中心上体的几何中心上(3)对于薄板型的

38、物体可利用悬挂法确定对于薄板型的物体可利用悬挂法确定(4)假设物体的质量分布或几何外形改动，物体的重心假设物体的质量分布或几何外形改动，物体的重心位置能够变化，留意重心位置不一定在物体上位置能够变化，留意重心位置不一定在物体上人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理变式训练变式训练4如右图所示，一饮料杯装满水，杯子的如右图所示，一饮料杯装满水，杯子的底部有一小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯底部有一小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将中水的共同重心将()A不断下降不断下降B不断上升不断上升C先升后降先升后降 D先降后升先降后升答案：答案：D人教版必修一人教

39、版必修一 新课标新课标 物理物理解析：水杯的重心位置是不变的，水不断流出，那么解析：水杯的重心位置是不变的，水不断流出，那么水的重心不断下降，故整体的重心在不断下降，降到一定水的重心不断下降，故整体的重心在不断下降，降到一定位置后又会上升也可用极限思想方法来研讨：想象水流位置后又会上升也可用极限思想方法来研讨：想象水流尽，那么整体的重心就是杯的重心，故共同重心是先降后尽，那么整体的重心就是杯的重心，故共同重心是先降后升，所以升，所以D正确正确人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理一、力是一、力是_作用；力的三要素是作用；力的三要素是_；力的作用效果有力的作用效果有_和和_二、重力是由

40、于二、重力是由于_；重力的大小可以用；重力的大小可以用_来丈量；重力的方向总是来丈量；重力的方向总是_；重力的；重力的作用点叫做作用点叫做_人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理三、力的分类：三、力的分类：(1)根据力的根据力的_分类，常见的分类，常见的有重力、弹力、摩擦力、电磁力、核力等等；有重力、弹力、摩擦力、电磁力、核力等等；(2)根据力的根据力的_划分，常见的有拉力、压力、支持力、动力、划分，常见的有拉力、压力、支持力、动力、阻力等等阻力等等四、重力与质量的关系：地面上同一位置处，物体的四、重力与质量的关系：地面上同一位置处，物体的重力大小重力大小G与物体的质量与物体的质量m

41、成正比，即成正比，即Gmg，常取，常取g值为值为_N/kg.五、从五、从17世纪下半叶到世纪下半叶到20世纪初，逐渐被科学家发现世纪初，逐渐被科学家发现并认识的四种相互作用力分别是：并认识的四种相互作用力分别是：_、_、_、_.人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理自主校正：一、物体间的相互大小、方向、作用点自主校正：一、物体间的相互大小、方向、作用点使物体的外形发生改动使物体的运动形状发生改动使物体的外形发生改动使物体的运动形状发生改动二、地球对物体的吸引而使物体遭到的力弹簧测力二、地球对物体的吸引而使物体遭到的力弹簧测力计竖直向下重心计竖直向下重心三、三、(1)性质性质(2)作用

42、效果作用效果四、四、9.8五、万有引力电磁相互作用强相互作用弱相互五、万有引力电磁相互作用强相互作用弱相互作用作用人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理1以下说法正确的选项是以下说法正确的选项是()A静止不动的物体，一定不受任何力的作用静止不动的物体，一定不受任何力的作用B物体的外形没有改动，阐明该物体一定不受力的物体的外形没有改动，阐明该物体一定不受力的作用作用C物体的运动方向改动了，那么该物体一定遭到力物体的运动方向改动了，那么该物体一定遭到力的作用的作用D只需运动物体才会遭到力的作用只需运动物体才会遭到力的作用答案：答案：C人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：

43、物体遭到力的作用，能够使物体外形发生改动，解析：物体遭到力的作用，能够使物体外形发生改动，也能够使运动形状发生变化，也能够使运动形状发生变化，C正确正确人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理2关于重心的位置，以下说法正确的选项是关于重心的位置，以下说法正确的选项是()A物体升高或降低时，重心在物体上的位置也要升物体升高或降低时，重心在物体上的位置也要升高或降低高或降低B物体的外形改动时，其重心位置必定也要改动物体的外形改动时，其重心位置必定也要改动C物体的重心在物体上的位置随物体的放置方法不物体的重心在物体上的位置随物体的放置方法不同而不同同而不同D物体升高、降低或放置方法改动，重心

44、在物体上物体升高、降低或放置方法改动，重心在物体上的位置都不变的位置都不变答案：答案：D人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：确定的物体的重心在物体上的位置不变，故解析：确定的物体的重心在物体上的位置不变，故D正确，正确，A、C错误；物体的外形改动时，重心的位置不一定错误；物体的外形改动时，重心的位置不一定改动，改动，B错误错误人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理3如下图，质量为如下图，质量为2kg的物体的物体m静止在程度地面上，静止在程度地面上，遭到两个力的作用：重力和支持力，那么：遭到两个力的作用：重力和支持力，那么：(1)此物体有几个施力物体，它们分别是什么物

45、体？此物体有几个施力物体，它们分别是什么物体？(2)假设支持力等于重力，且重力大小为假设支持力等于重力，且重力大小为20N，试画出，试画出支持力的图示支持力的图示人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理解析：解析：(1)据题图可知，物体受两个力作用：重力和支据题图可知，物体受两个力作用：重力和支持力其中，重力的施力物体为地球，支持力的施力物体持力其中，重力的施力物体为地球，支持力的施力物体是地面此物体可以说是有两个施力物体是地面此物体可以说是有两个施力物体(2)由于重力由于重力G20N，而支持力等于重力，显然，支，而支持力等于重力，显然，支持力大小为持力大小为F20N，方向竖直向上作出

46、标度如图中所示，方向竖直向上作出标度如图中所示，4mm代表代表5N，作出支持力的图示，作出支持力的图示人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理饮水鸟饮水鸟中国古代玩具中国古代玩具“饮水鸟早已失传多年，这两年才被饮水鸟早已失传多年，这两年才被重新发现重新发现人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理根据前苏联著名的科普作家别莱利曼编著的根据前苏联著名的科普作家别莱利曼编著的，曾有人将这个涂了颜色、看不见内部奥妙的，曾有人将这个涂了颜色、看不见内部奥妙的“饮水鸟赠送给爱因斯坦，当爱因斯坦看过并明白其原饮水鸟赠送给爱因斯坦，当爱因斯坦看过

47、并明白其原理时，非常惊叹理时，非常惊叹“饮水鸟设计巧妙因此这个玩具就被饮水鸟设计巧妙因此这个玩具就被他人叫做他人叫做“爱因斯坦也吃惊的玩具爱因斯坦也吃惊的玩具人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理“饮水鸟大约有饮水鸟大约有1010厘米高，鸟身是玻璃制成的，外厘米高，鸟身是玻璃制成的，外面涂有绿色，看不到里面情况头部用一层薄薄的棉布包面涂有绿色，看不到里面情况头部用一层薄薄的棉布包着，身上贴着几片黄色羽毛，前面放着一个小水盆着，身上贴着几片黄色羽毛，前面放着一个小水盆只需用手将鸟嘴沾湿，小鸟立刻开场不停地做俯仰动只需用手将鸟嘴沾湿，小鸟立刻开场不停地做俯仰动作，并且幅度越来越大，接着就

48、一头扎进水盆里喝水，很作，并且幅度越来越大，接着就一头扎进水盆里喝水，很快又抬起头来前俯后仰，循环往复，就像是一台快又抬起头来前俯后仰，循环往复，就像是一台“永动机永动机本以为鸟的体内装有电池，但观众们仔细查看后并没本以为鸟的体内装有电池，但观众们仔细查看后并没有发现电池，有发现电池，“难道鸟的体内真的装着永动机？但是永难道鸟的体内真的装着永动机？但是永动机在科学实际上是不能够的，那么这究竟是怎样回事呢？动机在科学实际上是不能够的，那么这究竟是怎样回事呢？人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理专家在现场揭开了奥妙专家在现场揭开了奥妙“饮水鸟体内装有易挥发饮水鸟体内装有易挥发的液体乙醚

49、，在不动的情况下，尾部下半部分是液体乙醚，的液体乙醚，在不动的情况下，尾部下半部分是液体乙醚，上半部分是气体形状当有人往鸟头部的棉布层沾冷水时，上半部分是气体形状当有人往鸟头部的棉布层沾冷水时，鸟头部遇冷，吸收周围空气热量，气压下降，尾部的液体鸟头部遇冷，吸收周围空气热量，气压下降，尾部的液体由于吸力沿颈部上升这样一来，鸟头部的分量在添加，由于吸力沿颈部上升这样一来，鸟头部的分量在添加，尾部的分量在减轻，重心位置发生变化，于是就出现俯仰尾部的分量在减轻，重心位置发生变化，于是就出现俯仰景象当重心超越脚架支点而移向头部时，鸟就会低头，景象当重心超越脚架支点而移向头部时，鸟就会低头，当嘴部接触到水

50、面时，水顺着嘴部又上升到头部，鸟头又当嘴部接触到水面时，水顺着嘴部又上升到头部，鸟头又会变湿，会变湿，人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理此时，部分乙醚液体保管在中间玻璃管中，与下面的此时，部分乙醚液体保管在中间玻璃管中，与下面的液体别分开来，但其位置仍是倾斜状，液体又会流下来，液体别分开来，但其位置仍是倾斜状，液体又会流下来，鸟的身体直立此时鸟的头部曾经变湿，于是又会再次出鸟的身体直立此时鸟的头部曾经变湿，于是又会再次出现上面的一幕，循环往复，直到盆中的水被鸟喝干后，头现上面的一幕，循环往复，直到盆中的水被鸟喝干后，头部不能再变湿，才不再低头喝水部不能再变湿，才不再低头喝水人教版必修一人教版必修一 新课标新课标 物理物理原来，原来，“饮水鸟头部不断蒸发所吸收的周围空气的饮水鸟头部不断蒸发所吸收的周围空气的热量，就是这奇妙的热量，就是这奇妙的“饮水鸟可以活动的动力正是由饮水鸟可以活动的动力正是由于它运用的是周围人不易觉察到的能源，所以才会被人误于它运用的是周围人不易觉察到的能源，所以才会被人误以为是以为是“永动机，难怪连爱因斯坦一见之下都被它唬住永动机，难怪连爱因斯坦一见之下都被它唬住了了