幼儿园大班教研组计划_1

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1、幼儿园大班教研组计划 一概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职老师一名，其他均为参加一线带班的老师。二特点：优 势1对课改新理念有了深入的认识和了解，说课、评析能力有所提升。2积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3从主动参加转向主动研讨，科研意识逐步增强。微弱步骤1教育理念还未有效地转化到实际的教育行为。2对“社会性”概念界定、内涵有待深入研究。3对老师预设和幼儿生成的有效结合存有迷惑。在园和中心组的指导下，继续学习、落实课改精神。树立“老师是活动的主人”、“以老师为主体”的发展观，促进老师主动地学习、实践、思索、研究，使教研更加好地为

2、老师和教育服务。1从问题入手，立即捕捉含有普遍意义和经典意义的问题。经过组员间的互动来解除迷惑，更加好地将理念转化为行为。2开展对“促进幼儿社会性发展”的深入深入研究，就专题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究。3学习、分析探索型专题活动的“专题”中的案例，正确定识、了解、把握老师预设和幼儿生成之间的关系。4开展专题型家长活动，促进家园联络，做好幼小衔接工作。大班教研组计划各月工作关键提醒调整和实施2月1学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究关键。2实践活动斜坡和球及评析研讨。3进行混班专题游戏内容的

3、商讨并做好相关的准备。3月1策划、组织植树节幼儿社会实践活动。2交流各班探索型专题活动的开展情况，研讨专题的选择和确立。3开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月1实践活动专题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。2搜集、交流相关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。5月1就专题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。2参观小学，做好幼小衔接工作。3进行大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究的结题工作。6月1计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。4针对教研计划和实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出提议。