《重点专业及专业群建设任务完成情况汇总表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重点专业及专业群建设任务完成情况汇总表（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、重点专业及专业群建设任务完成情况汇总表总任务子任务基本要求已完成内容需进一步充实内容能否接受验收（能/否）备注（原有/新增）1.人才培养方案人才培养标准与要求见人才培养方案指导性框架专业基本信息/就业面向/培养目标与规格/课程体系：课程内容与要求/教学计划安排/毕业条件课程体系：课程体系开发的基本思路/课程体系框架/专业技能、学历的继续学习否人才培养的模式见人才培养方案指导性框架人才培养的模式否实施条件与保障见人才培养方案指导性框架实施条件与保障否人才培养调研报告见人才培养方案指导性框架人才培养调研报告否核心课程标准与教学设计课程1 数控技术与编程核心课程标准核心课程教学设计课程标准/课程教学
2、设计否课程2 机械设备维修技术课程标准/课程教学设计否课程3课程4课程5专业共享型资源库专业核心课程及资源共享课程（示范建设应完成其中的基本资源部分；拓展资源部分可根据课程实际选项完成。并逐步完善）核心课程1数控技术与编程基本资源基本资源应包含课程简介课程标准教学大纲授课计划教案重点难点指导作业习题等拓展资源包括：培训包工种包企业案例库专题讲座库素材资源库演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统等否新增拓展资源否新增核心课程2机械设备维修技术基本资源否新增拓展资源核心课程3基本资源拓展资源核心课程4基本资源拓展资源核心课程5基本资源拓展资源资源共享课程1基
3、本资源拓展资源资源共享课程2基本资源拓展资源校本教材（包括教材、实训指导书等）教材1 数控技术与编程教材编写细纲教材电子文本教材纸质文本教材2 机械设备维修技术教材3教材4教材5教材6专业教育系统在线学习、在线考试答疑教室师生论坛学习评价网站链接行业资源系统国家标准汇编行业标准汇编技术规程汇编技能培训资格认证等专业带头人培养带头人1 严周民国外进修，国内学习，挂职锻炼，参加学术交流活动；主持示范专业建设、精品课程建设、教学团队建设、实训基地建设；主编教材和发表的教科研论文； 指导青年教师；教学团队建设（同时参照学院评价标准）2008年8月：数控机床操作培训2011年6月，西安专业开发培训201
4、3年1月在新加坡参加项目开发培训2013年7月：精品视频公开课与资源共享课项目建设与申报研讨会.湖南.张家界参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设参加了机械制造及自动化专业技术资料和技术文件的编写和整理工作；编写数控加工技术、数控加工工艺、数控机床故障诊断及维护的教学大纲，建立了技能测试试题库等；编写数控加工技术、公差配合与测量技术实验大纲、实验指导书；指导学生参与技能大赛2009年6月，指导学生参加全国职业院校“产品造型设计及快速成型技能大赛”获全国技能大赛优胜奖2012年5月“腾辉杯”第五届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区二等奖2013年4月，指导学生参加陕西省高等职业院校 “工业产品造
5、型设计与快速成型”技能大赛，其中一队获三等奖参与实训室建设在“数控加工实训中心”和“数控编程模拟室”两实验室的前期筹备、设备招标、机床的安装调试和后期机床的使用、维护中，起到主要作用骨干教师培养教师1 闵玉婷国内培训及学习；企业学习及对企业技术服务；教育理论学习；参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设；指导学生参与技能大赛；参与实训室建设；发表的教科研论文（同时参照学院评价标准）国内培训及学习、企业学习及对企业技术服务、教育理论学习2008年8月：数控机床操作培训.江苏.南京2010年11月：高速切削与五轴加工培训.陕西.咸阳2011年7月至2011年8月：西安煤矿机械有限公司进行培训2013
6、年5月至2013年7月：加强“双师”队伍内涵建设 提高高职教师综合素质远程专题培训2013年7月：精品视频公开课与资源共享课项目建设与申报研讨会.湖南.张家界参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设参加了机械制造及自动化专业技术资料和技术文件的编写和整理工作；编写数控加工技术、数控加工工艺、数控机床故障诊断及维护的教学大纲，建立了技能测试试题库等；编写数控加工技术、公差配合与测量技术实验大纲、实验指导书；指导学生参与技能大赛2009年6月，指导学生参加全国职业院校“产品造型设计及快速成型技能大赛”获全国技能大赛优胜奖2013年4月，指导学生参加陕西省高等职业院校 “工业产品造型设计与快速成型”技
7、能大赛，其中一队获三等奖参与实训室建设在“数控加工实训中心”和“数控编程模拟室”两实验室的前期筹备、设备招标、机床的安装调试和后期机床的使用、维护中，起到主要作用发表的教科研论文液压支架工作阻力的预报分析 煤矿机械2009第30卷第7期（核心） 第一作者基于ROOF系统的综采液压支架支护设计 煤炭技术2013，总第235期（核心） 独著基于FANUC 0i-M数控系统操作问题分析 中国科技纵横2011，总第116期 独著数控车削中加工椭圆的宏程序编制 信息系统工程2012第5期 独著铣削阿基米德螺线凸轮轮廓的宏程序编制 数字技术与应用2012第四期 独著基于FANUC 0i-M数控系统操作问题
8、分析 陕西能源职业技术学院学报2011第2期 独著教师2 贾永军2010年8月，榆林榆阳煤矿参加煤矿实践锻炼2011年8月，西安煤矿机械制造有限公司实践锻炼2012年9月，全国技术产品文件标准化技术委员会培训2013年4月起，在西安科技大学攻读研究生2013年4月，大连机床厂参加数控机床装调修培训（国培）2013年7月：精品视频公开课与资源共享课项目建设与申报研讨会.湖南.张家界2013年7月，青岛参加全国计算机辅助技术（CAXC）认证项目培训参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设参加了机械制造及自动化专业技术资料和技术文件的编写和整理工作；编写机械设备维修技术的教学大纲，及校本建材的编写等指
9、导学生参与技能大赛2012年5月“腾辉杯”第五届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛区二等奖2013年4月，指导学生参加陕西省高等职业院校 “工业产品造型设计与快速成型”技能大赛，其中一队获三等奖发表的教科研论文细长轴加工精度的控制方法分析，产业与科技论坛，2013-01-15，第一作者谈自动搓背机的设计，科技资讯，2013-03-13，独著教师3 杜晓坤2008年1月，武汉参加数控机床电气控制与维护维修培训2008年8月，南京数控机床操作培训2010年8月，榆林榆阳煤矿参加煤矿实践锻炼2010年11月，参加高速切削与五轴加工培训班2011年8月，西安煤矿机械制造有限公司实践锻炼2012年10月，
10、全国技术产品文件标准化技术委员会培训2012年11月，武汉参加数控机床装调与维修企业顶岗培训（国培）2013年7月：精品视频公开课与资源共享课项目建设与申报研讨会.湖南.张家界参与专业建设与课程建设岗位核心课程建设参加了机械制造及自动化专业技术资料和技术文件的编写和整理工作；编写数控加工技术、数控加工工艺、数控机床故障诊断及维护的教学大纲，建立了技能测试试题库等；编写数控加工技术、公差配合与测量技术实验大纲、实验指导书；指导学生参与技能大赛2009年6月，指导学生参加全国职业院校“产品造型设计及快速成型技能大赛”获全国技能大赛优胜奖2012年5月“腾辉杯”第五届全国大学生机械创新设计大赛陕西赛
11、区二等奖2013年4月，指导学生参加陕西省高等职业院校 “工业产品造型设计与快速成型”技能大赛，其中一队获三等奖参与实训室建设在“数控加工实训中心”和“数控编程模拟室”两实验室的前期筹备、设备招标、机床的安装调试和后期机床的使用、维护中，起到主要作用发表的教科研论文浅议数控加工工艺设计才智2012.02独著利用PRO/E装配功能实现弹簧的挠性装配产业与科技论坛2013.05独著教师4教师5双师素质教师培养教师1 闵玉婷行业资格证书；技术服务；企业挂职锻炼教师2 贾永军教师3 杜晓坤教师4教师5兼职教师队伍建设教师1兼职教师聘书和聘用文件；兼职教师个人资料；兼职教师参加高职教育理论学习计划和总结
12、；兼职教师参加专业建设相关材料；兼职教师参加专业课程教学相关材料教师2教师3教师4教师5教师6教师7教师8教师9教师10教师11教师126.实训条件建设实验实训硬件建设校内实训室1建设方案；合同；设备安装调试材料；验收报告 实训基地管理制度；实训项目及工作流程与操作手册；学生实训的相关资料校内实训室2校内实训室3校内实训室4校内实训室5校内实训室6校内实训室7校内实训室8校内实训室9校内实训室10实验实训内涵建设实训基地管理制度；实训项目及工作流程与操作手册；学生实训的相关资料7.社会服务能力建设教师参与的项目开展技术的服务合同、协议、技术服务相关资料学生参与的项目开展技术的服务合同、协议、技
13、术服务相关资料料职业技能鉴定培训计划、学员名单、成绩册、职业资格鉴定证书（复印件）、职业资格鉴定试卷等继续教育项目培训计划、学员名单、成绩册、职业资格鉴定证书（复印件）、职业资格鉴定试卷等合作办学体制机制建设合作办学管理委员会校企合作管理委员会和专业建设指导委员会名单；校企合作管理委员会和专业建设指导委员会章程；合作办学管委会和专业建设指导委员会活动计划安排；校企合作办学管理委员会会议纪要系（部）合作办学机制课程开发管理制度；企业兼职教师聘用与管理制度；实习实训管理制度；毕业生跟踪制度；教师为企业技术服务奖励和激励制度；校企合作教师实践锻炼制度校企合作示范基地合作协议；基地运行佐证材料 填表说明： 1.课程、教材、教师、实训室等栏目可根据各专业建设方按实际增减，各项目要具体到名称、姓名 2.重点建设专业，专业群专业分别填写；重点建设专业全部填写；专业群根据建设任务填写 3.基本要求部分为征求意见稿，以最后的学院文件下发的建设任务为准
重点专业及专业群建设任务完成情况汇总表
