五年级语文上册三单元

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1、课题9 鲸课型精读课课时2-1出示句子：1 、“我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。”把其中的“四万公斤”“十七米长”分别换成“很重”“很长”再读一下，你体会到了什么？自由发言，体会运用列举数字方法来说明的好处。2 、“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”运用了什么说明方法？（作比较）3、从课文中找出运用列数字、作比较方法的句子，全班交流，4、 根据实际体验，试着用列数字的方法说明一事物。四 拓展练习课件出示有关鲸的资料。五 作业将自己搜集到的资料与同学互相交流。教学目标知识与技能：认识本课3个生字，会写10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；理清课文条理,了解每部分内容;通过默读，了解

2、课文从那几个方面来介绍鲸。过程与方法：通过默读了解课文从哪几方面来介绍鲸的。情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者表达的思想感情。重点难点了解鲸的形体特点，会用列数字等说明方法来说明事物的方法。学法指导自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案一、激趣导入（课件出示图片）在海洋里生活着一种庞大的动物，它像鱼，你认识这种动物吗？请你介绍一下。二、初读课文1、自由读文，自学生字新词，不理解的词语查找字典。指导易错的字音字形。哺(b) 乳(r) 潜(qin) “肺”字，右边不要写成“市”。2、默读课文，说一说课文从哪几个方面介绍鲸的？你最感兴趣的是什么？自读自悟，然后小组交流。从鲸的形体特点、

3、 进化过程、 种类和生活习性四个方面介绍鲸。三、精读课文，体会写法1、自读第一段，说说哪些句子能说明鲸很大，画出有关句子读一读。自探究，然后小组交流。2、出示课件 感知鲸的形体很大。并用自己的话说说。合作探究3、作者用什么方法说明鲸很大？课堂检测1、 看拼音补充词语b l pn dun ti( ) 乳 过 ( ) ( ) ( ) 生2 下列句子用了什么说明方法。 （1）已知最大的鲸约有十六万公斤，最小也有两千公斤重。( )（2）一条舌头有十几头肥猪那么重。( )(3)人站在它嘴里,兴起手来还摸不到它在上腭。( )教学反思课题9 鲸课型精读课课时2-2课件展示鲸的呼吸图，直观、形象，从图中判断鲸

4、的种类。出示句子：“鲸从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像花园了里的喷泉一样。”这句话运用了什么说明方法？（打比方）这种说明方法有什么好处？（生动、形象）鲸睡觉是什么样子的？用文中的句子回答想象一下鲸睡觉的样子，把它画下来。鲸是怎样繁殖的？用了什么说明方法？四、拓展练习1、同学们对鲸有了一定的了解，以“鲸的自述”为题，写一篇小短文。2、阅读“资料袋”的内容。五、作业把文中自己喜欢的部分背下来。教学目标知识与技能：了解鲸进化过程、种类和生活习性等方面的知识，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。过程与方法：通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 情感、态度与价值观：激发学生探

5、索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。重点难点了解鲸的生活习性，会用列数字等说明方法来说明事物的方法。 学法指导自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案一、复习导入鲸的形体很大，你能说说鲸有多大吗？鲸的形体像鱼，它到底是不是鱼类呢？它有什么样的生活习性呢？我们这一节继续学习鲸。 二、自主探究1、鲸是不是鱼类呢？它是怎样进化的？自读课文第二自然段，说一说鲸的进化过程。和牛羊一样生活在陆地上浅海前后肢、尾巴退化鲸课件出示鲸的进化过程示意图。三、合作交流2、自读文章3、4段，说说你知道了什么？鲸的种类、吃食、呼吸、睡觉、繁殖吃食呼吸须鲸小鱼、小虾水柱细高齿鲸大鱼 海兽水柱倾斜粗短课堂

6、检测一、读下面的句子，说说有无加线的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（1）须鲸主要吃虾和小鱼。（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是要几头聚在一起。【拓展运用】 我现在知道的鲸鱼有：_ _ 教学反思课题 10* 松鼠课型略读课课时1-1松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良、很讨人喜欢。你从哪些语句可以感受到松鼠这些特点。4、你喜欢松鼠吗？把你喜欢的部分读一读。说一说你为什么喜欢？练习有感情地朗读5、体会写法本课也是一篇说明文，但是和鲸那一课相比，写法上有什么不同？四、拓展练习阅读“资料袋”学生可以作补充。五、作业把自己喜欢的句子摘抄下来。教学目标

7、知识与技能：认识11个生字，正确读写文中词语，了解松鼠的习性特点；能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。过程与方法：自主学习本课，抓住松鼠的习性特点，学习本课准确的说明与生动的描写。情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。重点难点 重点：了解作者是抓住松鼠的什么特点来描写的.难点: 学习作者的表达方法。学法指导 自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案一、导入新课上一节课，我们认识了海洋里庞大的动物朋友鲸，今天我们再来认识一位陆地上的朋友松鼠。课件出示松鼠图，松鼠给你的印象是什么？二、初读课文，自学生字1、自读课文，自学生字，不理解的词语查找工具书。出示词语，检测

8、学习情况。驯良、机警、玲珑、追逐、触动、勉强、苔藓 榛子 2、正确、流利地朗读课文，说说松鼠是一种怎样的动物。三、自主探究 合作交流默读课文，思考:1、全文是围绕哪一句来写的？2、课文从哪几个方面来介绍松鼠的？介绍了松鼠的什么特点？3、学生独立思考后，互相交流探究。教师适当点拨。课堂检测给多音字组词。qing ( )lu ( )强qing ( )落l ( )jing ( )lo ( )【拓展运用】 我还喜欢的小动物有：_ _ 教学反思课题11 新型玻璃课型精读课课时2-1学生读文思考：这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？各有什么特点？用直线画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃

9、；吃音玻璃。）四、练习朗读 以小组为单位组织学生朗读比赛。朗读文中自己喜欢的部分。五、布置作业。书写本课的生字、生词。教学目标知识与技能：认识5个生字，会写8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；了解课文介绍了几种新型玻璃及它们的特点。过程与方法：运用学过的方法自学生字词。情感、态度与价值观：激发学生对科学技术的兴趣。重点难点 重点：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。难点：领悟作者的学习方法，并学习运用。学法指导 自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案一、创设情景 导入新课 （出示多媒体课件）1、说说日常生活中，玻璃有什么作用？2、“新型”是什么意思？“新型玻璃“

10、是什么意思？看到课题，你想提出什么问题？3、学生积极发言，激发学生学习的兴趣。二、检查预习 初读课文1、 读课文 ，在文中画出生字新词和不理解的词语。2、 出示课件，检查学生生字的掌握情况。3、 交流不理解的词语。4、 检查学生的朗读情况。三、初读课文，了解大意课堂检测1、 补充词语安然无（ ） （ ）断丝连 束手就（ ） 自动（ ）节2、 用“可以可以可以也可以”造句。3、 写出近义词陈列（ ） 急促（ ） 企图 （ ）教学反思课题11 新型玻璃课型精读课课时2-23、讨论交流，一起设计表格，填写表格。新型玻璃名称特点作用4、教师启发学生了解作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？（先用分类

11、说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法）课件出示另外两种新型玻璃三、拓展延伸 说说你设计的新型玻璃是什么样的？四、作业。课外搜集还有哪些新型玻璃，其作用有哪些。教学目标知识与技能：了解5种新型玻璃的特点和用途。学习作者说明事物的方法。过程与方法：小组合作探究，了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。 情感、态度与价值观：通过阅读，激发学生创新的欲望。重点难点重点：了解新型玻璃的特点和用途，。难点: 学习作者说明事物的方法。学法指导 自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案一、情景导入1、 同学们，在一个漆黑的夜晚，一个人影窜进银行大院，准备划破玻璃进入大厅行窃，当他的玻璃刀刚

12、接触玻璃时，室内响起了急促的报警声。警察立即赶到，把这个小偷抓住了。同学们一定很好奇吧，咦，这是什么玻璃呀？怎么会一接触就发出报警声呢？这就是一种新型玻璃。2、自由读文，思考：课文讲了哪几种新型玻璃？二、精读课文 1、默读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？用画出。2 、 特点 作用 自动报警 防盗用同样的方法学习后面几个自然段。课堂检测1、 选词填空 陈列 排列 陈设（1） 省博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。（2） 会议室里（ ）着整齐的桌椅。【拓展运用】 请你试着做一回发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。 教学反思课题12*假如没有灰尘课型略读课课时1-13、讨论交

13、流，填写表格。灰尘的特点作用假如没有灰尘的危害性课文用什么样的方法告诉我们灰尘的特点和作用的？四、拓展延伸运用掌握的说明方法仿写一个事物。五、小结事物往往都有两面性，只有正确的认识它们，才能趋利避害，造福人类。六、作业课外搜集，把灰尘的作用还有哪些写下来。教学目标知识与技能：认识4个生字；正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用；领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法：以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的探究兴趣；懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。重点难点重点：领悟作者的表达方法，并学习运用。难点: 懂得任何事

14、物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义教育。学法指导自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案 一、谈话导入同学们，灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。假如没有灰尘，会是什么样呢？师板书： 1、引导学生说说对灰尘的看法。2、学生齐读第一自然段，产生讨厌灰尘的共鸣。3、理解这一段的重点句子。二、初读课文，整体感知正确、流利地朗读课文，自读自悟，了解课文讲了什么内容？三、精读课文了解灰尘的特点和作用，以及没有灰尘的危害性。 小组交流、讨论理解“生息、湿漉漉、干涸、日晕”等词语的意思。课堂检测填表：灰尘的特点和作用，以及没有它的危害性，采用的方法。 特点 作用假如没有灰尘的危害性使用的说

15、明方法【拓展运用】 我喜欢的词语有：_ _ 教学反思课题口语交际写作三课型口语交际课时3-1三、小组试买1在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。2认真聆听同学们的建议，合理采纳。四、班级特卖场1每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。2“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。3耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。五、总结1评出最佳“推销员”2你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）六、小结对本次活动中，同学们的表现进行总结，指出优点及不足。提出改进的意见。教学目标知识与 知

16、识与技能：学习推销的方法，在活动中提高表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。过程与方法：自主合作情感、态度与价值观：初步体验商品推销，感受成功的快乐。重点难点 重点、难点:交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达。学法指导 自主合作教具、学具多媒体课件“小商品”通 案个 案口语交际一、 谈话导入同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的小物品，也得到别人的喜爱，心甘情愿地买下吗？我们就试着做一名“小小推销员”课件出示一段推销商品的短片。二、 小组交流讨论如何推销商品，需要注意什么？1熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格

17、，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。2找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。3面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。4思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。课堂检测把你的口语交际内容整理成一篇比较完整的小短文写下来。（要求：语句通顺，有一定条理，字数150左右。）教学反思课题口语交际写作三课型习作指导课课时3-2如介绍蔬菜、水果，重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、营养价值等方面；介绍玩具、文具、电器，重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题。4、范读例文。三、习作与评议1、

18、 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2 、出示学生习作片段，引导评议，进行修改。3 、四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。4、 每组推选一个精彩片断，交流赏析。教学目标知识与技能：介绍一种物品，写一篇说明性的文章。过程与方法：要求运用恰当的说明方法从几方面按一定顺序写清楚。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。情感、态度与价值观：受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 重点难点重点、难点:将阅读中体会到的说明文的表达方法运用到习作中。学法指导 自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案作文一、明确习作要求学生自读习作提示，明确要求：写一篇说明性的文章，介

19、绍一种物品。可以是蔬菜、水果、也可以是玩具、文具或电器。二、写作指导1、回忆说明文与记叙文的不同。（内容、顺序、表达方法及语言）2、常用的说明方法有哪些？（列数字、打比方、举例子、作比较）3、根据所选的物品分组交流，合作学习明确从哪几个方面进行介绍。课堂检测学生各自完成作文草稿。教学反思课题口语交际写作三课型习作讲评课课时3-3四、分小组互改1分配学习小组。2互相交换评改。3四人再交换改。4取回自己习作，读读改改。五、抄正习作教学目标知识与技能：指导学生修改习作。过程与方法：练习自改、互改习作，提高学生修改能力与欣赏水平。情感、态度与价值观：激发学生写作的兴趣。 重点难点练习自改、互改习作，提

20、高学生修改能力与欣赏水平。学法指导 自主合作教具、学具投影仪通 案个 案一、师总评此次作文的概况1、优点。2、不足之处。3、如何修改。 二、投影佳作1、指名读.2、评议：好在哪里？3、请小作者读读佳作或其中的片断。4、给以肯定、鼓励。三、投影病文1、投影病文片断。2、各抒己见修改作文。3、读读改后作文。4、继续修改。 课堂检测把习作抄写在作业本上。教学反思课题回顾拓展三课型练习拓展课课时1-12、理解诗的大意。3、指导感情朗读，背诵。4、模仿写诗句。三、课外书屋默读课外书屋的介绍，把你喜欢的章节读给同学听。四、小结 推荐科普读物，激发学生对科普书籍的热爱。五、作业出一期宣传科普的板报或小报。教

21、学目标知识与技能：学习用列表格的方式做单元小结，总结说明文基本的说明方法。读、背诗四时之风，了解诗句意思及四时风的特点。积累语言。过程与方法：回顾总结学过内容，拓展思维情感、态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣。培养学生读课外书的兴趣。 重点难点学习用列表格的方式做单元小结。读、背诗四时之风，了解诗句意思及四时风的特点学法指导自主合作教具、学具多媒体课件通 案个 案一、交流平台本单元我们阅读了一些说明性的文章，增长了许多知识，了解了一些说明方法。我们练习用表格的形式进行总结。说明的方法课文中的例子举例子用数字做比较打比方二、日积月累1、投影四时之风师讲解这首诗的格式特点（四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。课堂检测1、 背诵四时之风2、 填表：说明的方法习作或课外书中的例子教学反思