二年级数学第二学期教学总结五篇

《二年级数学第二学期教学总结五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学第二学期教学总结五篇（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、二年级数学第二学期教学总结五篇 二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判定、推理能力和思维的灵活性，灵敏性等，着眼于发展学生数学能力。下面是xx带来的五篇二年级数学第二学期教学总结，期望大家喜爱!二年级数学第二学期教学总结1本学期，我继续担任二年级数学教学工作。本学期来的教学工作顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾以下：一、我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，正确把握学生的接收能力，表现备课的实用性。重视学生的学法指导，加强学生的基础能力的培养，使学生会学习

2、、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布署、勤教导、勤检验、严要求、培养学生良好的学习习惯。二、关注学生，学的愉快轻松。二年级的学生，显著地比一年级学生进步了许很多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题勇于问老师了，勇于探索新知了，也知道小组合作了;但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对一个个名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提升课堂教学效率的关键，是怎样愈加好地进行课堂组织教学。每节课全部做到“有备而来”，努力增强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得轻易，学得轻松，学得

3、愉快。提升课堂教学效率，争取每节课全部留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂处理。为了提升学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这么的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提升。三、重视在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。依据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。四、关注学优生的培优和学困生的教导。提升学困生的成绩，要激发她们的求知欲和上进心，让她们意识到学习的意义;其次是要教给她们学习的方法，让她们学会观察、学会思索，增强学习自信心

4、，体验到学习的乐趣。在课堂教学中，注意设计不一样层次的问题，照料到不一样层次学生学习的需要，为学困生创造取得成功体验的机会，为学优生提供思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强部分教导，不让学困生掉队。五、自我反思，努力实现专业成长。1、继续坚持并优化本学期部分有成效的做法，争取让学生在课堂上处理全部的学习问题，课后只做适宜的巩固，控制好课后作业分量;2、加大家校之间的联络，抽出更多的时间和家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提升。过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里，我们吸收过去的经验教训，不停地提醒自

5、己，让自己向更高的目标前进。我坚信一份耕耘，会有一份收获!二年级数学第二学期教学总结2二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判定、推理能力和思维的灵活性，灵敏性等，着眼于发展学生数学能力。经过让学生多了解数学知识的和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际情况，采取有效方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中关键做到以下几点：一、以课堂教学为关键。1、备课。学期初，认真阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎

6、样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备课中表现老师的引导，学生的主动学习过程。充分了解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1)创设多个情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽可能让学生自己小结学到的知识和方法。(2)立刻复习。我的做法是：新授知识基础上是当日或第二天复习，以后再逐步延长复习时间。该法很适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。(3)努力构建知识网络。通常做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知

7、识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不一样的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提升老师教学的针对性。4、重视对学困生的教导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，许可她们采取自己的方法慢速度学习，重视学习过程。在教学中逐步培养她们的学习兴趣，提升学习自信心，对学生的回复

8、采取“扬弃”的态度，从而打破上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索。5、做好测试评定工作。评定不只是看学生学习成绩怎样，更关键的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了表现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按次序逐题讲解的模式，尝试采取按类讲解。如：将试卷中相关概念的归成一类进行讲解。期望能经过这种方法，让学生从不一样角度掌握知识。二、设计符合小学生年纪特点的实践活动。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生经过测量

9、自己的身高，加深对长度单位的了解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提升了实践活动的能力。三、巧妙渗透环境保护教育，关心环境保护。在教育过程中，出现部分应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩下的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。四、勤和家长沟通，实现共同教育。和家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长立刻了解孩子在校的学习生活情况，和此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。五、主动参加教研活动。每个月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。主动参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动和同年级同学科老师

10、探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。经过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。二年级数学第二学期教学总结3本学期，我继续担任二年级教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生全部聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃、讲话主动，学习成绩比较理想。但也有少数学生基础比较微弱，作业脏乱，思索速度慢、对新知的了解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结以下：一、扎实基础，努力减轻学生学习负担一个学生假如大部分时间全部被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺乏了智力生活，学生负担过重、学业落后

11、的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基础技能对孩子的后期学习很关键，怎样让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快;重视营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提升课堂教学效率，争取每节课全部留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂处理。第二、立刻巩固和定时复习相结合。每节课新授知识全部会在当初当日立刻巩固，第二天进行适宜复习，一段时间后进行第二次复习，提升复习效率。第三、作业布署和批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有

12、针对性，有层次性地布署作业，努力争取使每一次练习起到最大的效果。针对不一样的错误分别采取部分教导和集体评讲的方法立刻补救，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的教导教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的教导。因此，我努力在课堂教学和课后教导中关注她们的成长：(一)在课堂教学中，注意设计不一样层次的问题，照料到不一样层次学生学习的需要，为学困生创造取得成功体验的机会，为学优生提供思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强部分教导，不让学困生掉队。(二)做好课后教导工作。同时加大对后进生的教导，不仅是知识上补缺补差，更关键的是学习思想、学习

13、方法的指导。首先激发她们的求知欲和上进心;其次是要教给她们学习的方法，让她们学会观察、学会思索，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。(三)加强家校联络，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较显著的教学效果(一)本学期，我们班天天的数学作业，中等学生基础全部能轻松地独立完成。在作业批改中，极少有集体性错误。(二)在课后教导时发觉，多个学困生学习成绩进步很大。二年级数学第二学期教学总结4本学期我继续担任二(1)班的数学教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有四五位成绩偏差，作风懒散的学生等候改进的。现将一学期以来的具体情况总

14、结以下：一、关键工作和成绩我一直严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，一直以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检验全部得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课标准：扣纲领，抓关键;备教材，备学生，备教法;能围绕本课时教学目标，要求，依据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;步骤齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激

15、发学习热情，能有序地开展教学活动，表现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。3、作业布署做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能立刻批改作业，字迹工整。对完成作业优异的学生盖红花，学期结束时进行总评，红花数量前10名的学生给奖励，深入激发了学生做作业的兴趣，提升了作业完成的质量。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提升教学质量,培优扶差工作至关关键,只有把优生培养好了,优异率才能升高,班级才有标兵;也只有把差生的转化工作做好,才能提升合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划,有效果,有统计,

16、有教导,有激励,努力提升合格率和优异率。5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况,提问效果,课前准备等等表现全部做出公正,正确的评价,激励学生不停进步。经过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足和以后计划：1、班级发展不平衡,二(1)班的学法指导工作还有待深入加强,教学成绩仍然欠突出,还需提升;2、继续更新观念,努力实践主体教学;主动利用多媒体电化教学手段,提升教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提升本身的业务素质。一学期来,工作有得有失,以后我一定会取长补短,争取做到最好。二年级数学

17、第二学期教学总结5本学期，我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。对于本班学生情况能够说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾以下：一、业务素养本期来，自己认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务认识有了显著转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向其他老师讨教，以使自己的业务能力深入提升。我主动参加教研活动，认真听取教授们的经验，以不停地充实自己。做到了学习和教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接收她人的意见，立刻整改，使自己的业务素养不停

18、提升。二、教学工作这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得愈加好。1、备课。我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，正确把握学生的接收能力，表现备课的实用性。2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基础功训练，正确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大程度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。重视在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。依据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作

19、用。重视学生的学法指导，加强学生的基础能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。3、批改作业。针对不一样的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实施“因材施教”：对于很好的学生，老师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正以后，仍给优分。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了很好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提升老师教学的针对性。4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检验等学习习惯。5、尤其重视对后进生的教导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

20、许可她们采取自己的方法慢速度学习。重视她们的学习过程。在教学中逐步培养她们的学习兴趣，提升她们的学习自信心，对学生的回复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课讲话死气沉沉的局面，使学生勇于回复问题，乐于思索，从而提升教学的针对性。三、研发和美课堂“天时不如地利、地利不如人和”。友好能产生美，产生最好效益。侨乐小学的发展计划是打造“和美侨乐”，而课堂是学校教学的主阵地，本学期我们侨乐的老师也围绕学校中心工作研发和美课堂。下面结合数学科来谈谈怎样创设和美的课堂。1、愉悦友好，促进“认知”和“情感”的统一首先，创设融洽的情感气氛，营造友好课堂气氛。课堂教学中，老师时刻注意利用激励性评价方法，不停激励学生

21、学习知识和深入探究的兴趣。第二，突出“民主交往”方法，创造友好课堂气氛。课堂交往方法，关键指师生的交往方法，也指生和生之间的交往活动。通常有三种方法：第1种方法是师生单向交往，即老师讲，学生听;第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，尊重学生的意见;第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生交流，学生之间相互探讨、启发，在研究中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方法。2、以开讲艺术，萌发学生求知欲望为了萌发学生主动主动探索新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。俗话说：“良好的开端是成功的二分之一。”假如从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求

22、知欲望。为了激发学生主动主动探索新知的欲望，我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联络外，在方法上我采取“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多个手段，使学生立刻地进入最好学习状态，也使课堂气氛最大程度地活跃起来。3、手脑并用，激发学生探索新知欲望依据学生好奇、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并利用学具，让每个学生在学习过程中全部有动手操作的机会。这些实践活动，首先满足了学生动手、动脑和求知的需要，其次能够为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础，这么就轻易激发学生的学习兴趣，充分调动了学习的主动性和主动性。4、设计练习，促进学生思维能力发展课堂练习是教学过程的关键组成部分，是让学生掌握基础知识，形成技能，发展智力的关键方法，是发展学生创造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计部分生动有趣而形式多样的练习，激发学生学习兴趣。如让学生以“下棋”的游戏来进行口算比赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这么，学生既巩固了口算，又激发了兴趣。另外，还利用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不一样的题称作“双胞胎”。这种比喻形象生动，学生兴趣盎然。总而言之，灵活的练习形式使枯燥的练习变得生动有趣，学生在“玩中学，趣中练”，提升了课堂教学效果。二年级数学第二学期教学总结