部编版四年级语文上册课外阅读专项复习题及答案

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1、2021 年部编版四年级语文上册课外阅读专项复习题及答案20_年部编版四年级语文上册课外阅读专项复习题及答案第一单元：一、课文直通车。观潮片段 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。1 .这段话是按照（ ）顺序来写

2、的。A. 由远及近B. 由近及远 2. 这段话从（ ）、（ ）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。3. 在段落中的括号内填写恰当的词语。4. 这段话中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。5. 画线的句子写的好吗？为什么？ 二、课文直通车。走月亮片段 啊，我和阿妈走月亮 有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地, 啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着, 多美的夜晚啊，

3、我和阿妈走月亮！ 1. 在括号里填写合适的词。（）（）的月亮 的夜晚 （）（）2. 联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。3. 文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着, ”？4.写出你对文章最后一句话的理解。第二单元：三、课文直通车。蝙蝠和雷达节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子

4、上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。1. 从文中找出下面词语的近义词。灵活（）敏捷（）清晰（）2. 在括号里填上恰当的关联词。3. 下面选项中能体现蝙蝠习性的是（ ）。A. 夜里飞行 B. 眼睛特别敏锐C. 捕捉飞蛾和蚊子D. 避开障碍物 4. 为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（ ）次试验，试验得

5、出的结论是：第三单元 四、课文直通车。爬山虎的脚片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1.给下面句子中的“一”选择正确的答案。A.数量一 B.一律，

6、没有例外C.满、全 D表示最少（1）叶尖一顺儿朝下（ ）（ 2）不留一点儿空隙（ ）（ 3）一阵风拂过（ ）（ 4）一墙的叶子就漾起波纹（ ）2. 这篇文章的作者是（ ）。3. 作者通过（ ），发现了爬山虎的脚生长的（ ）、（ ）和（ ）。流露出作者（ ）的之情。4. 如果划线的句子去掉“漾起波纹”，好不好？ 五、课文直通车。蟋蟀的住宅片段蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地，后腿上有两排锯，用它将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触

7、须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。1. “蟋蟀盖房子”实际上指的是（ ）。2. 文中括号内依次填写的动词是（ ）。A. 扒 搬 踏 推 铺 B. 推 搬 踏 扒 铺 C. 扒 踏 推 搬 铺 3. 这几段主要写了。4. “我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（）A. 蟋蟀不辞劳苦

8、、非常勤劳。B. “我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。C. “我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。5. 蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？ 第四单元：六、课文直通车。盘古开天地片段盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1. 这段

9、话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。仿写：2. 文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。3. 你还读过哪些像盘古开天地这样的神话故事呢？把故事名称写下来。七、课文直通车。精卫填海 炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺（ ）而不返（ ），故为卫精，常衔（ ）西山之木石，以堙（ ）于东 海。1. 本文选自 2. 给文中加点字注音。3. 解释句子加点字以及句子的意思。（ 1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精（ 2）常衔西山之木石，以堙于东海。4. 人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？ 第五单元 八、课文直通车。麻雀片段猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）

10、了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1. 给文中加点的字注音。2. 这段话主要描写了什么？ 3. 对画线句子理解正确的是（ ）。A写出了老麻雀飞下来时快疾的样子。B 写出了老麻雀一心想拯救

11、幼儿的急切心情。C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。4. “一种强大的力量”指的是什么力量？ 第六单元 九、课文直通车。牛和鹅片段就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。” 我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！

12、” 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它 的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。” 我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。直到现在，我还记着金奎叔的话。1.根据选文填一填。（ 1）“我”怕鹅的原因是。（ 2）“我”听了金奎叔的话之后，再也不怕，也不欺负。2. 读一读画线的句子，我们可以用哪个词来形容老雄鹅此时的表现？ 3. 从 金

13、奎叔的话中你得到什么启发？ 第七单元 十、课文直通车。凉州词唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 1. 古时描写战争的著名诗句很多，如（）朝（ ）写过：壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。A.宋、岳飞 B.元、戚继光2.这首写战争的诗，不写（）而写（ ），表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。A. 激烈的战争场景、将士们开怀痛饮B. 悠扬的民族音乐、优美的大漠风景3.这首诗写的事情是（）A. 边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重 B. 边疆的将士在开怀痛饮，尽情酣醉4.假如你当时就在即将出征前的现场，你会有什么感慨？ 十一、课文直通车。为中

14、华之崛起而读书片段新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。” “为明理而读书。” “为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！” 1.文中的“那位同学”

15、名字叫。2. 下面的句子是从哪些方面来描写人物的？ （ 1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（）描写 （ 2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（）描写 （ 3）他睁大眼睛。（）描写 3. 对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ）A. 为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力 B. 为振兴中华而奋斗 C. 这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负 D. 因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向 4. 如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？ 第八单元：风和水十二、课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，

16、诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1 .本文出自 。2 . 解释句中加点的字词和整个句子。3 1）常与诸小儿游。4 2）树在道边而多子，此必苦李。5 3）取之，信然。3. 这个故事使你获得了什么启示？ 十三、课文直通车。西门豹治邺片段西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

17、老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，年年都获得到了好收成。1. 找出文中描写官绅害怕的两个词：2. 西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？ 3. 当西门豹说“再等一会儿”时，官绅们心里可能会怎么想？ 4. 西门豹为老百姓做了哪些好事？ 课内阅读专项参考答案：一、 1. 点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。答案： A 2. 点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。答案：形状声音 3. 点拨：背诵课文

18、，回忆课文内容，填写缺少的词语。答案：拉长 变粗 两丈多高 齐头并进 浩浩荡荡 4. 点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。答案：白线水墙 战马 5. 点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此时此刻的特点。答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。二、 1. 点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。答案： 1. 明亮 弯弯 宁静 美丽 2. 点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。答案：在月亮下行走，散步。语句内容3

19、.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析 Ap Ap写出答案。答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）在天上走着, 形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。4 . 点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。第二单元：三、 1. 点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。答案：灵巧 敏锐 清楚 2.点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。答案：即使也3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正 确内容。答案： ACD 4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。答案

20、：三 蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。四、 1. 点拨：结合语句，体会“一”的含义，选择正确的释义。答案：（ 1） B（ 2） D（ 3） A（ 4） C 2.点拨：回忆与本课有关的知识。答案：叶圣陶3. 点拨：认真阅读第二自然段的内容，词语“注意”说明了作者进行了仔细观察。后几句话具体介绍了观察的结果。答案：仔细观察位置 形状 颜色。4. 点拨：结合语句内容，体会词语的妙用之处。答案：不好，因为“漾”字使句子具有了动感，写出了叶子被风吹过的动态美。五、 1. 点拨：理解课文内容，蟋蟀盖房子就是在盖自己住的巢穴。答案：蟋蟀的巢穴2. 点拨：理解动词的意思，结合语句内容

21、，从选项中找出正确的一项。答案： A 3.出段意做出总点拨：认真阅读，抓住每一段所写的内容，分析 Ap Ap结。答案：蟋蟀精心建造住宅的过程。4. 点拨：认真阅读段落内容，体会作者所要表达的情感。答案： AB 5. 点拨：认真阅读文中内容，体会作者的用词和表达的情感。答案：因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。六、 1.点拨：阅读选文内容，理解修辞手法的运用。答案：排比 夸张 2. 点拨：仔细阅读选文，抓住句子的特点，进行仿写。答案：提示：他的筋脉变成了道路。3. 点拨：搜集

22、和积累中国的传统的神话故事。答案：嫦娥奔月后羿射日精卫填海七、 1.点拨：了解与本文有关的知识。答案：山海经 2. 点拨：掌握本文中的识字和认字。答案：dishdo yu e n 1 f a n _i a n yin 3.点拨：熟悉故事内容，结合故事内容进行解释。答案：（ 1）因此 女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟（2）填塞精卫常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。4. 点拨：结合生活实际谈谈即可。答案：征服大自然、改造大自然八、 1.点拨：仔细阅读选文，掌握本课所学生字读音。答案：_i u zh e ng s i y a p a ng 2.点拨：阅读选文内容，总结段意。答

23、案：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀保护小麻雀。3. 点拨：认真阅读画线部分的句子，联系上下文，结合选项理解。答案：ABC。4. 点拨：仔细阅读选文，体会文章的中心思想。答案：老麻雀爱护幼儿的力量或母爱的力量九、 1. 点拨：仔细阅读选文，找出相应的答案。答案：（ 1）鹅把我们看的比它小（ 2）腿长，能跳过小河爬树 2. 点拨：阅读画线句子，体会此时老雄鹅的表现。答案：落荒而逃3. 点拨：认真阅读选文，体会文章的中心思想。答案：明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。十、 1. 点拨：积累有关边塞诗的知识。答案：A2.点拨：阅读诗句，理解诗句意思。答案：A3.点拨：

24、阅读诗句，体会诗人的情感。答案：B4.点拨：联系实际情境，写出内心的真实想法。答案：表现出豪放、开朗、兴奋的情形，有一点视死如归样子。此外还可能感慨战争的无情与残酷。十一、 1. 点拨：阅读选文内容，回忆整篇课文，写出相关内容。答案：周恩来2. 点拨：阅读句子，抓住句中重点字词体会所用的描写方法。答案：（ 1）行动（ 2）语言（ 3）神态3. 点拨：认真阅读选文，字里行间，体会人物内心。答案： ABCD 4.点拨：写出自己内心真实的想法。答案：提示：为了让自己的未来更精彩十二、 1. 点拨：掌握与课文相关的知识点。答案：世说新语2.点拨：结合故事内容理解重点字词和句意。答案：（1）曾经曾经和许多小孩一起玩耍。（ 2）跑看到道的一边有一棵李子树，伙伴们都跑过去折枝取李子。（ 3）的确如此把李子摘下来一尝，的确如此。3. 点拨：仔细阅读选文，体会文章的内容，总结中心思想。答案：这个故事告诉我们遇到事情要多想一想，多思考其中的道理。不能盲目的跟从。十三、 1. 点拨：阅读选文，找出对应的词语。答案：提心吊胆面如土色 2. 点拨：认真阅读选文，把握文中人物心理。答案：不是。他是想让官绅害怕，使他们再也不敢坑害百姓，还要让百姓明白事实真相。3. 点拨：根据选文内容，合理想象。答案：西门豹果真厉害，我们以后再也不敢做坏事了。4. 点拨：认真阅读选文，理解故事内容。答案：惩治贪官 兴修水利