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1、第 二 单元 大雁归来 共 2 课时 课题 大雁归来教学目标1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。2、揣摩语句，体会句子表达的思想感情。3、学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。4、感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。重点学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。难点通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。教学准备ppt教 学 过 程教学环节教学内容教学方法一、导入新课大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人
2、们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。二、作者简介。利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选自沙乡年鉴。这是一本自然随笔和哲学论文集。“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。沙乡年鉴是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。三、题目解说。“大雁归来”，作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼
3、唤，具有警醒世人的作用。四、新课教学目标导学一：整体感知，把握大意1、字词积累雾 霭（ i ） 窥 探（ ku ） 狩 猎（ shu ）沼 泽（ zho ） 蹼 鹬（ p y ）凋 零 ( dio ) 颈 雉（ zh ） 缄 默（ jin ）【缄默】闭口不说话。【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。2、作者对大雁作了哪些特点描写？明确：(1)11月南飞的大雁。(2)3月的大雁。(3)大雁归来的情景。(4)春雁觅食。(5)孤雁。(6)4月夜间大雁的集会。3、作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？明确：作者在大雁
4、身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。目标导学二：细读文本，品析语言、感受情感1、听老师范读第4段，观赏雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？明确：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑2、大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情？从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿内心世界，谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。以这样的句式说话：读_句(段)，我发现这是一种_的大雁。可抓住学生选择的语句做点评，教师示例：(1)大量运用拟人、比喻等修辞方
5、法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。明确：作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发对大雁的喜爱之情。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。大雁用生
6、命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。(2)运用对比的手法，突出大雁的特征。如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。明确：大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，内部友爱、无私、民主、团结，重友情、有灵性、有联合观念。(3)多处衬托，突出了大雁的特征。如用主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。（
7、4） 本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。小结：以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文，“爱”融化在字里行间。3、默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。明确：这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。4、再次通读全文，说一说：作者是从哪些方面对大雁进行观察的，饱含了作者怎样的感情？明确：（1）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足
8、的标准。（2）对大雁的迁徙飞翔由衷地钦敬。（3）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。（4）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。（5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。5、主旨概括本文作者运用拟人的手法描绘了大雁回归的情形，介绍了大雁的日常生活及其联合观念，说明了大雁是人类有益无损的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成朋友，与它们共生共荣，和谐共处。目标导学三：拓展延伸，感悟自然由于岁月的变迁，环境的恶化，更是由于人类的残忍，我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失，从地球上消失。1、展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。穿山甲
9、：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。缅甸蟒蛇：面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。黄嘴天鹅：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛被用来制作传统药材。亚洲水蜥：面临的最大威胁是被当作野味，尤其在中国南部。同时，也面临着森林砍伐带来的威胁。小鸥：海鸥体形最小的一种。生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。2、 文章是如何写出大雁是春的真正使者的？明确：文章首先明确地表明大雁的到来标志着春天的到来，然后用主红雀和花鼠来作对比，说明其他动物可能在天气偶尔变化时出来，而大雁却能真正地预示天气的变化，大雁一旦出现，那就证明春天是真正到来了。【预习指导】1、 完成本课大视野，2、预习时间的脚印。教学环节板书设计教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思
第二单元大雁归来共2课时
