高校教育信息化建设存在的问题及对策分析

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1、高校教育信息化建设存在问题及对策分析 摘 要：高校教育信息化建设是一项比较复杂系统工程，应从宏观和整体角度来分析其中所存在问题，才能有效提高高校教育信息化效益。为推进我国教育信息化相更高水平、更深层次发展，建设有中国特色教育信息化发展之路，文章从成本效益分析、资金投入、校园资源运用率及信息网络安全等角度来分析高校教育信息化建设中所存在问题，并提出了有关对策。 文献标识码：A 信息技术发展迅猛时代，改革与发展是教育信息化目前当务之急，在学校教学工作管理工作起着重要作用。有利必有弊，虽然教育信息化开展状况很好，诸多学校领导，对于教育信息化认识不到位、缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，教育信息化

2、投入局限性，基础校园网络不是很完善、没有得到充足运用、没有对应教育信息资源，因此就导致了有关信息技术人才和教师匮乏，假如没有得到良好师资队伍培训和素质训练，就无法处理当时问题，因此在教育信息化改革发展就比较缓慢，会出现某些隐患问题，严重地影响着我国教育信息化建设发展进程。 一、高校教育信息化中存在问题 1.缺乏成本效益分析。众所周知，学校并非是营利机构，世界上大部分国家公立学校都没有教育成本核算制度。从会计制度来看，一般营利机构实行是权责发生制，而学校实行为收付实现制。我国高等学校和中小学通过固定资产投入和采购形成包括多种建筑物、价值较高大型教学试验仪器设备等固定资产，不存在固定资产折旧和折旧

3、基金提取制度。因此高校领导及广大教职工工教育信息化成本观念比较淡漠，无法深刻认识到教育信息化成本管理及成本效益重要性和必要性，缺乏教育信息化成本管理和成本效益分析，导致教育信息化巨额投入并没有产出与投入对应效益。 2.教育信息化投入局限性。教育信息化建设需要投人大量资金，而我国教育信息化资金来源相对较少。我国教育信息化投资总量局限性重要是由于教育信息化建设资金来源少。从高等教育信息化完毕程度来看，诸多高等学校教育信息化经费严重局限性。尽管近年来大部分高等学校都在不停扩大教育信息化资金投入力度，但资金仍旧不能有效满足教育信息化建设需要。由于资金缺乏，在教育信息化建设方面，各高校普遍轻软件重硬件、

4、轻应用重建设现象，致使校园网软件、教育信息化技术支持和服务资金投入局限性，导致缺乏足够教育信息资源，技术支持人员和服务人员数量也严重局限性，教师无法在教育教学过程中有效地应用信息技术。 3.校园资源运用效率低。教育信息化所反应诸多问题，其中就包括环境问题，不过更重要就是应用问题，诸多教育信息化有关设备要通过大量广泛应用才能体现价值。种种原因会产生教育信息化落后，例如说教育设备管理不完善、没有相称技术水平教师、教育信息资源匮乏等，这都严重阻碍了我国教育信息化发展缓慢。校园网络运用率很低，除了讲授信息技术教师在使用多媒体上课，诸多其他学科老师在多媒体运用上是少之又少。某些学校机房不对学生开放，学生

5、无法查阅电子信息。因此，根据这种教育资源闲置状况，政府和学校必须要有针对性手段，提高教育信息化资源运用效率，从而提高教育信息化效益。 4.校园网络安全管理存在隐患。有关调查表明，90%被调查学生对怎样攻破防火墙，解开他人电脑密码等感爱好，他们对破解密码或输入计算机病毒有强烈好奇心，非常但愿得到无法轻易得到数据，渴望发现网络系统内部或外在漏洞和错误，这种心理诱使他们想方设法在网络系统上到处搜寻读取不应读取文献和系统。操作系统、防火墙等软件自身漏洞；加密和解密、入侵监测等技术产品不完善；病毒层出不穷；黑客程序在网络上肆意传播等也是校园网路安全存在问题所在。有学校顾客安全意识淡薄、管理法规不健全、管

6、理措施不完善、管理措施简朴、管理人员素质低等等。这不仅影响了校园网络系统运用效率，并且影响了学校正常教育教学工作和科学研究工作以及管理工作，因此学校领导要加强对校园网络安全管理。 二、提高高校教育信息化建设效益对策 针对黑龙江省高校教育信息化建设现实状况，应从国家政策，学校发展等宏观及微观多种方面进行资源重置与挖掘。 1.进行教育信息化成本效益分析。伴随专家学者对教育投资理论研究全面展开和深入发展，多种研究措施也逐渐被我们所熟悉，其中比较常用分析措施为成本收益分析法。成本收益分析法最初应用在对工程项目分析上，其基本理论根据是对所选择方案净效益值进行比对分析，从而判断方案经济效果。 由于学校对不

7、一样方案进行选择时各个方案投资成本不一样以及产生教育信息化效果也不尽相似，因此在对教育信息化目选择时可以到达预期效果相对较优方案选择措施就是教育信息化成本效益分析法。教育信息化成本效益分析法可以对多种状况下不一样方案做出比较精确比较。教育信息化成本收益分析法理论基础是根据信息化成本与收益都必须以货币价值形式展现，既所有信息化特选方案建立都根据其对社会收益也许产生货币价值之上。不过，教育信息化成本收益法重要还合用于对教育信息化决策外部效益分析上，由于在对教育信息化进行决策时，信息化收益并不能以货币形式直接体现出来。例如，教育信息化可以提高教学质量，增强学生学习能力以及实践能力，从而在其毕业工作时

8、也许增长其工资待遇，工资待遇可以用货币来衡量，这时就可以进行成本效益分析。 2.增长教育信息化投资。教育信息化建设由于工作量大、周期长特点，因此需要大量资金支持才能保证建设顺利完毕。在资金充足状况，我们要对资金管理方面做到科学规划、合理分化、减少不必要挥霍。只有资金在各个阶段都充足状况下教育信息化建设才会到达预期效果。融资渠道完善和资金来源保证各个地方政府和高校应当做到如下三点：第一，地方政府和国家教育部门加大投资，国家财政部门和地方财政部门应当把对教育投资放在重中之重，只有国家大力支持，教育信息化建设资金才会有一定保障。第二，各个高校应当完善学校融资体制，尤其设置信息化建设专题资金部门，保证

9、专题资金充足，运用学校特殊人才资源对专题资金进行管理，加紧高校教育信息化建设速度和提高信息化建设质量，尤其需要是学习西方建设经验与本校实际状况相结合来保证信息化建设资金充足、合理分派。第三，拓展融资渠道，拓展融资渠道需要社会各界支持，尤其是大中型企业支持，只有充足调动社会对教育投入积极性，才能征集更多资金来保证教育信息化建设资金充足，这就需要地方政府和各个学校加强与社会以及各个企业联络，建立长期有效合作机制。 在对教育信息化科学管理过程中，中央拨款、地方政府拨款、企业捐款以及个人捐款一定要坚持做到专款专用原则。坚持教育信息化硬件建设是基础，教育信息化软件建设是关键，教师培训是支柱，教育信息化教

10、学应用是主线，教育信息化管理服务是保证原则，在保障教育信息技术有效开展、不停提高基础上，以愈加理性、讲究实效、探求创新、重视均衡为指导思想，协调教育信息化基础建设、培训机制、资源系统、管理制度建设，保证我国教育信息化健康发展。 3.提高校园资源运用效率。我们要采用多种各样方式，完善教育信息化基础校园网络建设，提高教育信息化校园网络运用效率，在这个过程中我们要做到：第一，教育信息化设备合理充足。教育信息化设备运用应结合各个学校实际状况制定出合理运用程序，各个年级组、各个班级制定出不一样学习内容以及学习计划，保证每个学生都能运用到现代信息化设备。第二，增长现代信息化设备开放时间，虽然每个人都能运用

11、到现代化设备，不过由于学生众多，每个人运用时间有限，因此需要学校在课余时间开放信息设备机房，学生自愿去学习增长每个人运用时间。第三，教师在对现代信息化设备运用过程中应当增强运用积极性，不仅教师自身要运用好设备更要协助学生充足运用现代化设备。同步，学校应当制定完善运用体系，保证现代化信息设备科学运用。第四，地方政府以及地方教育部门制定合理奖罚体制，奖励运用好学校，惩罚运用差学校，让教育信息化设备运用效率低学校限期整改，充足运用教育信息化效益评价鼓励和导向功能，提高教育信息化设备运用效率。 4.加强校园网络安全管理。对于校园网络安全管理方面，一定要坚持采用科学合理管理措施和与先进技术相结合管理措施，校园网络安全管理既是管理问题又是技术问题，因此，校园网络安全运行需要科学管理体系和先进管理措施。在管理过程中学校要严格分派管理责任，谁管理谁负责原则要贯彻到每个部门每个人身上，同步各个部门以及各个技术人员要互相合作共同维护校园网络安全。 除此之外，把校园网络建设成为可以有效管理与控制、具有隐藏网络内部体系以及抵御多种病毒袭击独立、从无边界网络环境中独立出来网络体系是校园网络建设基本规定。