小学音乐《小红帽》教学设计

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1、 小红帽教学设计铁匠乡响水小学 苏怀艳教学内容：六年制小学音乐课本第三册小红帽。第一课时一、教材分析：小红帽是一首巴西儿童歌曲。c大调式，2/4拍，六个乐句构成的一段体。在六个乐句中，除第五乐句稍有变化以外，其它几个乐句基本上都是相同的，都是以“1、2、3、4”的唱名级进式旋律开始，使整个曲调既统一，又流畅。其次，本歌曲节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了学生所熟悉的童话故事“小红帽”，让他们从故事中得到启示：不要轻易相信陌生人，做一个善恶分明的好孩子。二、知识与技能：要求学生有感情地演唱歌曲小红帽，让他们在童话王国中，能尽情地享受音乐带来的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名。三、过程与方法：

2、用语言激发学生学习兴趣，同时增加学生的思维能力。四、情感态度价值观：让学生通过聆听歌曲小红帽，感受其中所要表达的情绪，教给他们善恶分明。五、教学重点难点：重点：引导学生用活泼欢快的歌声来表现音乐的意境和情绪。 难点：引导学生用动作来表演歌曲中的情绪。六、教学过程：1.组织教学，师生问好。(1)同学们，听过小红帽这支歌吗？希望它会会给你们带来快乐。今天，老师想带大家到快乐的农场里去转转好吗？（播放课件快乐的农场，师生跟着音乐一起模仿小动物。）设计思路: 让学生边听音乐边模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，让他们用肢体动作来表演，激发学习兴趣。(2)刚才我们和农场里的小动物都成了好朋友，小朋

3、友们高兴吗？今天，老师还想带大家到童话王国里去转转小朋友们想去吗？（播放小红帽动画片。） 师： 听完故事你明白了一个什么样的道理啊？生：我不和大灰狼那样的坏人说话，要分清楚谁是好人谁是坏人。设计思路：让学生在观看动画片的同时能集中注意力，同时也把德育渗透于音乐教学之中。(3) 那么，我们今天就一起来学习用童话故事小红帽改编的歌曲。（板书：小红帽）2.学习歌曲 (1)小朋友们，我们在学习这支歌曲之前，让我们先来复习一下可爱的七个音符朋友。（让学生用柯尔文手势来演示。） 设计思路：在这一环节让学生利用手势来记住音符，比用语言记得牢固。（2）用多媒体课件播放歌曲，让学生仔细听。师问：歌曲的速度和情绪

4、是怎么样的,谁知道?（请举手回答问。）对回答非常好的学生掌声鼓励。 （3）学唱歌曲旋律。a、 师范唱，生认真听。b、 生跟着电子琴学唱歌曲旋律，师及时纠正学生唱错的地方 。c、 学生齐唱歌曲旋律。（4） 学唱歌词。 歌曲的旋律大家学的都非常认真，唱得也非常棒，如果加上歌词那就更完美了。现在就跟着老师来学唱歌曲的歌词吧。学习歌词之前让我们先来跟着节奏读读歌词。a、师读一小节，生跟着老师读一小节。b、请小朋友们跟着节奏把歌词读一遍。c、大家读得非常好，现在小朋友们就跟老师来学唱歌曲歌词吧。d、师分小节教唱歌曲歌词。e、生分小节来学唱歌曲歌词。f、跟着电子琴来齐唱歌曲歌词。g、请小朋友们带着轻快、活

5、泼的情绪来演唱歌曲。（5）表演歌曲。大家学会了这首歌曲了吗？喜欢这首歌曲不？（生答：学会了，喜欢。）那我们用那种方式来表演歌曲好呢?大家想想。（生答：独唱、分小组唱。）a、 由大家推荐同学上讲台唱。(师指导)b、分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲。d、让表演比较好的一组上讲台表演。（6）教师小结: 小朋友们，小红帽能通过自己的机智去战胜大灰狼，这个结果你们满意吗？（生答：满意。）那你们如果遇见大灰狼那样的坏人应该怎么办呢？ 时间过得真快，马上就要下课了。希望音乐会给你们带来快乐。下面，让我们走出教室去享受属于我们自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室）板书设计 : 小 红 帽 巴西儿童歌曲我们可爱的音符朋友1 2 3 4 5 6 7 学生活动评价设计 1、检查学习情况。 2、检查是否有感情的完整的演唱歌曲。 3、是否都能够积极参加歌曲的表演。 4、对歌曲节奏的掌握和对歌词的理解情况。（师可以根据以上内容来制成表格，对学生进行评价，对表现好的学生个人和小组分别给以小小的奖励或者是表扬。）教学反思:在小红帽的设计与教学中，我利用了多媒体课件、富有儿童化的语言来激发了孩子的学习兴趣。总体来说这堂课课堂气氛活跃，多让学生上台演唱，这培养了他们的参与和实践能力，体现了学生的主体地位，因此他们很快就学会了歌曲。同时也让那些没有学习兴趣的孩子参与进来，使他们对音乐有了一个更深的了解。