教科小学科学教案六年级下册《2.1、我们身边的物质》(1)教学设计
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1、教案精品 设计无限冀教版六年级科学下册教学反思第二单元 物质的变化第一课 我们身边的物质世界是由物质构成的。学生对于实实在在的物体或东西是物质是肯定的,难点在于使学生理解空气、电、火、声音这些虚无的东西也是物质。有一个学生发表了自己的见解:时间也是物质。另一个同学立刻反驳:不对,时间不是物质。当学生们产生争论时,我给了学生一个判断是不是物质的标准:第一, 是否经历了一段时间;第二, 是否占据一定空间;第三, 是否有质量。同学们这才明白了,各自谈自己的收获和问题共同学习,互相启迪,产生智慧的火花。课堂教学就是学生在教师指导下获取知识、获得能力。物质在变化,应通过各种各样的实例使学生认识到世间万物
2、都在发生变化,虽然变化的程度、速度不同,但每时每刻都在变化。借助书本中例子的分析讨论,使学生认识到物质变化的两种类型:无新物质产生,只改变形态、大小而实质不变的变化;实质发生改变,产生了新物质的变化。这里,只需要描述两种变化的特点,而不需要说明这是物理变化和化学变化。在此基础上,通过更多的实例来强化学生对于这两种变化的认识,可以教师举例,可以学生举例,多多益善。本课教学中,可以引导学生重点关注“一支蜡烛燃烧时的变化”这一活动,学生也许能凭印象说了一些变化,但这是建立在以往模糊的认知基础上的,他们不曾很认真很专注地观察过一支蜡烛燃烧时的一系列变化。课堂上给学生一点时间,让他们经历这样的观察活动,他们会发现很多以往不曾关注到的现象。在交流活动中,学生的表现也证实这项活动的意义。蜡烛的燃烧过程,即可以看到物质发生了形态、长短的变化,又看到某些新物质产生,如烛芯变黑、有烟上升等,使学生从另一个层面认识到了物质变化过程的复杂性,为下一课教学作了很好的铺垫。 1学无悔
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