五年级第四单元简易方程备课

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1、从化市 小学 五 年级 班数学科备课记录表第 四 单元第 一 课时 计算 课型： 新授课 备课人：知识点用字母表示数和运算定律分解1、理解用图形或字母表示数的意义和作用；2、能进行乘号的简写、略写， 也会用字母表示运算定律和计量单位。评价要求认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律。典型例题书本P44、45的例题1、2例题起点1、用、或表示数；2、四则运算定律。 例题生长点用字母表示数，乘号的简写、略写常考题型1、 省略乘号：参考书本P49页的第1题；2、 填空：参考书本P49页的第3题。训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 二 课时 计算 课型： 新授课 备课人

2、：知识点用字母表示计算公式分解1、能用字母表示正方形和长方形的周长、面积计算公式；2、能将数据代入公式求值。评价要求1、能熟练地把已知数据代入公式求值2、理解关于“平方”的表示方法。典型例题书本P46的例题3例题起点正方形和长方形的周长、面积计算公式。例题生长点会用字母表示计算公式和计量单位，把已知数据代入公式求值。常考题型参考书本P46页的做一做。训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 三 课时 计算 课型： 新授课 备课人：知识点用字母表示式子分解1、会用含字母的式子表示数量关系和一个量，并理解式子的含义。2、代入数据求字母式子的值。评价要求能熟练地运用含有字母的式子表示数量和一

3、个量，并会代入数据求值。典型例题书本P47、48的例题4例题起点用文字的式子表示数量关系例题生长点用含字母的式子表示数量关系常考题型1、 参考书本P50页的第6题；2、参考书本P51页的第8、9题。训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 四 课时 课型： 新授课 备课人： 知识点方程的意义分解 认识等式与不等式；理解等式的意义；理解方程的意义。评价要求能判断一个式子是不是方程，会根据数量关系列出方程。典型例题书本P53页的例题教材中通过天平让学生亲自参与操作和实验，借助天平平衡的道理建立等式、方程的概念，以加深理解。例题起点掌握用字母表示数，天平保持平衡的道理例题生长点 等式的意义；

4、根据等量关系列出方程。常考题型1、 哪些式子是方程？参考书本P62页的第1题2、你会根据下面的图列出方程吗？参考书本P62页的第2题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 五 课时 课型： 新授课 备课人： 知识点等式的基本性质分解等式两边加上或减去相同的数，等式不变；等式两边乘或除以相同的数（0除外），等式不变。评价要求掌握形如a=2b、c=d的方程几种变换情况，发现等式保持不变的规律。典型例题书本P55页的例题教材中通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生进一步理解等式的基本性质。例题起点天平保持平衡的道理例题生长点等式的基本性质常考题型1、 判断2、 用方程表示数量关系参考书

5、本P62页的第3题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 六 课时 课型： 新授课 备课人：知识点解简易方程（一）分解形如xa=b的方程的解法；理解方程的解与解方程的含义。评价要求掌握形如xa=b的方程的解法，会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。典型例题书本P57、58页的例题教材利用上节课100x=250这个例子让学生尝试找出x的值，引入方程的解与解方程两个概念，会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。例题起点方程的意义、等式基本性质。例题生长点求x的值是多少时，方程左右两边才能相等；验算方程的解。常考题型1、 判断参考书本P63页第4题2、 解方程参考书本

6、P63页第5题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 七 课时 课型： 新授课 备课人：知识点解简易方程（二）分解形如axb的方程的解法，推广到解形如x-a=b,xa=b的方程中去；由天平保持平衡的变换规律，类推出方程保持相等的变换方法。评价要求掌握形如axb的方程的解法，理解形如ax=b的求解依据，初步学会如何利用方程来解决问题。典型例题书本P59页的例题2教材用天平保持平衡的道理来帮助解方程。然后借助三幅天平演示的插图，展现了解方程的完整思考过程。例题起点形如x+a=b的方程的解法例题生长点 理解形如ax=b的求解过程；会根据等量关系列方程来解决实际问题。常考题型1、 我会算参考

7、书本P63页第5题2、 列方程并解答参考书本P63页第6题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 八 课时 课型： 新授课 备课人：知识点列方程解加减计算的问题分解将未知数设为x；会根据等量关系列出形如xa=b的方程并解答。评价要求会设未知数为x，能根据等量关系列出形如xa=b的方程并解答， 典型例题书本P60页的例题3教材上先给出学生已学过的算术解法，再引导学生将未知数设为x,列出方程解答。例题起点形如xa=b的方程的解法例题生长点设未知数x，根据等量关系列出方程并解答。常考题型我会解决问题参考书本P64页第8题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 九 课时 课型： 新

8、授课 备课人：知识点列方程解乘除计算的问题分解根据等量关系列出形如ax=b的方程解应用题。评价要求会根据等量关系列出形如ax=b的方程解应用题，理解和掌握列方程解应用题的步骤，能比较熟练地解方程。典型例题书本P61页的例题4教材中以解决问题的方式呈现，既要解决如何解形如ax=b的方程，又要学会用这种方程解决简单的实际问题。例题起点形如axb的方程的解法例题生长点用已有的知识理解和掌握列方程解应用题的步骤，能列出ax=b的方程解应用题。常考题型1、 解方程参考书本P63第5题2、 我会解决问题参考书本P64页第9、10题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第四 单元第 十 课时 课型： 新授课 备

9、课人：知识点稍复杂的方程（一）分解形如的方程可以有以下情况：，+，能用这些方程解决简单的实际问题评价要求掌握形如的方程的解法，并能用之解决简单的实际问题典型例题书本P65页的例题教材中以解决问题的方式呈现，既要解决如何解形如的稍复杂的方程，又要学会用这种稍复杂的方程解决简单的实际问题例题起点解简易方程和用简易方程解决问题例题生长点用已有的知识把形如的稍复杂的方程转变为简易方程常考题型1、解方程参考书本P66页的第1题2、我会解决问题参考书本P66页的第2、3题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 十一 课时 课型： 新授课 备课人：知识点稍复杂的方程（二）分解形如,（a+x)b=c

10、,能用这些方程解决简单的实际问题评价要求熟练运用cd，（a+x)b=c的方程的解法，用之解决简单的实际问题典型例题书本第69页的例题2 书本创设了购买两种水果的现实问题情境，其实就是理解为两积之和的数量关系，理解了两积之和的数量关系，也就容易理解两积之差、两商之差的数量关系，具有举一反三的典型意义。例题起点解稍复杂的方程和用简易方程解决问题例题生长点找出题目中的等量关系，设未知数a+x；cd，（a+x)b=c的方程的解法，用之解决简单的实际问题。常考题型1、 解方程参考书本第71页的第1题2、 我会解决问题参考书本第71页的第2题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 十二 课时 课

11、型： 新授课 备课人：知识点稍复杂的方程（三）分解问题含两个未知数的“和差”、“和倍”、“差倍”问题；形如axbx=c的方程，能用这些方程解决简单的实际问题评价要求熟练运用axbx=c的方程的解法，用之解决简单的实际问题典型例题书本第70页的例题3 理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系，初步学会设一个未知数，列方程解答含两个未知数的实际问题。例题起点乘法分配律、解稍复杂的方程例题生长点找出题目中的等量关系，把作为比较标准的未知数设为x，则用含x的式子表示另一个未知数就比较容易；将axbx=c的方程转化为形如（ab）x=c计算。常考题型1、解方程参考书本第71页的第1题2、我会解决问题参考书本

12、第73页的第9题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 十三 课时 课型： 练习课 备课人：知识点稍复杂的方程的应用分解形如（a+x)b=c，axbx=c能用这些方程解决简单的实际问题评价要求熟练运用（a+x)b=c，axbx=c的方程的解法，用之解决简单的实际问题典型例题书本P71、72、73页的练习题 结合生活实际，以解决问题的方式呈现，学会分析、找出数量间的相等关系，正确列出方程，并熟练运用（a+x)b=c，axbx=c的方程的解法解决简单的实际问题例题起点解稍复杂的方程和用方程解决问题例题生长点系统整理知识结构；会解形如（a+x)b=c，axbx=c的方程，并能正确列出同样形

13、式的方程解应用题。常考题型1、解方程参考书本P72页的第5题2、我会解决问题训练题组题组训练方式及反馈形式功能第 四 单元第 十五 课时 课型： 复习课 备课人：知识点方程整理与复习分解解方程和用方程解决简单的实际问题评价要求用能字母表示常见的数量关系，掌握形如、的方程的解法，并能用之解决简单的实际问题典型例题书本P74页的第1、2题例题起点等式的性质，解简易方程和用简易方程解决问题例题生长点把已有的知识整理，形成知识网络，并通过练习复习巩固。常考题型1、解方程2、我会解决问题训练题组题组训练方式及反馈形式功能题组一：（基础练习）层次一： 层次二： 层次三：判断改错题组二：（对应练习）层次一： 层次二： 题组三：综合练习：题组四：拓展练习：第 四 单元第 十六 课时 课型： 综合活动 备课人：知识点量一量 找规律分解动手量一量，找规律两个方面评价要求能动手操作，主动探究典型例题1自制实验工具。 2收集实验数据。 3整理分析数据。 4根据统计结果归纳推理。例题起点测量、统计和方程方面的知识例题生长点找出（发现）皮筋（弹簧）长度和课本数量之间存在的规律常考题型（不作考试，重在培养学生数学学习兴趣）训练题组题组训练方式及反馈形式功能题组一：（基础练习）层次一： 层次二： 层次三： 题组二：（对应练习）层次一： 层次二： 题组三：综合练习题组四：拓展练习：