《列那狐的故事》经典品读教案.3年级

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1、经 典 品 读 教 案授课年级 三年级授课教师张晓燕 魏丽课 时第一课时书 目列那狐的故事阅读内容列那狐的故事的1-11个故事阅读目标1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。培养独立阅读的能力。2.阅读列那狐的故事的故事，向往故事中的美好情境，关心自然和生命，对故事内容有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3. 借助读物中的图画阅读，感悟文章情感。作者简介冀罗夫人，生活在1213世纪的法国，是当时最知名的女作家。她受伊索寓言的影响，根据当时流传于法国的民间寓言故事，编写了列那狐的故事，以影射当时的法国社会。她把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血强盗的王国，以狐狸列那和代表贵族的狼夷桑干的斗争为线索，揭

2、露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。前言导读1、 介绍部分故事情节，激发学生阅读兴趣。2、 走进神奇幽默画面，引发学生疑问、联想推测，初步感知几种阅读方法。主要内容列那狐的故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。阅读交流一、导入：列那狐虽贵为男爵，但是他敢于捉弄国王，愚弄权贵，嘲笑教会，诛杀朝臣，是作为一个反封建的逆臣、斗士出现的。在当时中世纪的封建社会，作为统治阶级的国王、教会和贵族上层专制腐败，贪婪丑恶，但势力强

3、大，而作为新兴的市民阶层，虽然生机勃勃，但是势单力薄，难以与强大的统治阶级抗衡。二、写作背景：作品讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。三、片段欣赏：出示列那狐的故事片断：他们把列那狐扔到鱼筐中间，有说有笑地起程了。不用说，大家都能猜到列那狐在车上笑得有多开心!列那狐几乎不用移动身体，他把脖子稍微伸长一点，很快咬开了一只鱼筐，一点声音都没弄出来。美餐就这样开始了，不一会儿，三十多条鲱鱼进了他的肚子。吃饱后，列那狐并不想逃跑。1.列那狐这次远游主要为了什么

4、? ( 1 ) 1.找食物。2.看景色。2.列那狐抓住的是谁?( 2 )1.母鸡品特。2.公鸡尚特。四、阅读思考： 在列那狐的故事的1-11个故事中，哪些情节给你留下了深刻的印象，找出来读一读，与同学交流。经 典 品 读 教 案授课年级 三年级授课教师魏丽 张晓燕课 时第二课时书 目列那狐的故事阅读内容列那狐的故事的12-23个故事阅读目标1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。培养独立阅读的能力。2.阅读列那狐的故事的故事，向往故事中的美好情境，关心自然和生命，对故事内容有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3. 借助读物中的图画阅读，感悟文章情感。阅读回顾1、回顾列那狐的故事的1-11个故事的主要内容

5、。2、交流回顾阅读方法：略读与精读结合，积累与感受交流。主要内容列那狐的故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。阅读交流一、导入：列那狐的故事是一部讽刺作品，假托动物世界，以兽喻人，影射人类社会，从而揭露封建统治阶级的丑恶和腐败。狮子诺布勒是最高封建统治者。依桑格兰狼和狗熊布伦是贵族廷臣。而鸡、兔、猫等弱小动物则是广大被压迫阶级。列那狐的形象非常复杂。二、片断欣赏：“商谈事情之前，我们先吃饭吧。”列那狐说，“艾莫丽娜正好为我们准备了几只阉鸡，是按一个古

6、老有名的家常菜谱烹调的。我们先舒舒服服地吃起来，然后再慢慢聊天。”虽然格兰贝尔应狮子诺勃雷的命令急于把列那狐带到朝廷去，但是他觉得先吃顿饭也不错，事情也可以从这儿开始嘛！阉鸡做得十分鲜美，艾莫丽娜为此受到大大的夸奖。吃完饭，叔侄俩把手臂搁在桌子上交谈起来。格兰贝尔概述了局势的严重性：群众提出的申诉，国王已经知道；受到列那狐捉弄的狗熊勃伦和花猫蒂贝尔又向国王进行了汇报。所有这一切对列那狐非常不利。三、交待本次阅读范围：列那狐的故事的12-23个故事，提出阅读要求。阅读思考：1. 阅读列那狐的故事的12-23个故事。2. 哪些情节给你留下了深刻的印象，找出来读一读，与同学交流。3找出文中优美的语句

7、抄写下来。 四：略读故事1、交流阅读收获。2、在小组中交流文章中你认为最精彩的部分。五：积累1、 积累的好词佳句。2、 写出读后感。经 典 品 读 教 案授课年级三年级 授课教师张晓燕 魏立课 时第三课时书 目列那狐的故事阅读内容列那狐的故事的2435个故事阅读目标1、介绍部分故事情节，激发学生阅读兴趣。2、 走进神奇幽默奇彩行，画面，引发学生疑问、联想推测，初步感知几种阅读方法。3、阅读列那狐的故事的故事，向往故事中的美好情境，关心自然和生命，对故事内容有自己的感受和想法，并乐于与人交流。阅读回顾1、交流回顾阅读方法：略读与精读结合，积累与感受交流。2、回顾交流列那狐的故事的上一部分内容。主

8、要内容列那狐的故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。阅读交流一、导入：在描述的动物王国里，他与依桑格兰狼、布伦熊等都是国王诺布勒狮的廷臣。诺布勒狮国王横行霸道，独断专行。依桑格兰狼和布伦熊为非作歹，强取豪夺。故事情节主要是围绕着列那狐与依桑格兰狼、布伦熊、诺布勒狮国王等之间的斗争而展开的。二、片段欣赏： 两个卖鱼的猛地发现那只“死”狐狸从车上跳下去，脖子上还挂着一串鲜鱼，都惊得目瞪口呆。“祝你们好运，朋友们!”列那狐嘲笑他们说，“你们没有损失多少，我

9、只拿了很，少的鱼。”两个卖鱼的知道自己被这只狐狸捉弄了，马上从车上跳下来，追了过去。尽管他们跑得上气不接下气，可是根本追不上跑得身轻如燕的列那狐。列那狐轻轻松松地摆脱了追捕，心情愉快地向家里跑去。海梅琳带着满心的希望，已经等了很久了。 三、交待本次阅读范围：阅读思考：1. 在列那狐的故事的24-35个故事中，你最喜欢哪一个故事？2. 哪些情节给你留下了深刻的印象，找出来读一读，与同学交流。四：交流阅读收获。1、积累的好词佳句。2、在小组中交流文章中你认为最精彩的部分。3、把自己最感兴趣的地方和全班同学交流。经 典 品 读 教 案授课年级 三年级授课教师张晓燕魏丽课时第四课时书 目列那狐的故事阅

10、读内容列那狐的故事的3646个故事阅读目标1、介绍部分故事情节，激发学生阅读兴趣。2、 走进神奇幽默奇彩行，画面，引发学生疑问、联想推测，初步感知几种阅读方法。3、阅读列那狐的故事的故事，向往故事中的美好情境，关心自然和生命，对故事内容有自己的感受和想法，并乐于与人交流。阅读回顾1、交流回顾阅读方法：略读与精读结合，积累与感受交流。2、回顾交流列那狐的故事的上一部分内容。总结方法一、 读列那狐的故事的1223个故事，交流自己喜欢的部分。二、经典片段：他很快显出一种反悔的神情，对于重犯这样的罪行觉得非常惭愧，这使格兰贝尔又不得不原谅了他。他们继续赶路，途中再也没有发生什么事故。田野上看不见一只家

11、禽，所以也没有这样的机会，列那狐也就能够显示出自己的行为一直十分端正。三、你在阅读中有哪些好的阅读方法，向同学介绍。四、阅读思考：列那狐的故事故事主要描写动物的生活，以狐狸列那和代表贵族的狼伊桑格兰的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。作者把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血强盗的王国。1、列那狐的故事的故事梗概。2. 哪些情节给你留下了深刻的印象，找出来读一读？3找出文中优美的语句抄写下来。 五、总结：列那狐的故事列那狐的形象是复杂的。尽管故事里说他是贵族男爵，但他在与狼、熊、狮子和神父等的斗争中是一个反封建的人物。他捉弄国王，杀害大臣，

12、嘲笑教会，几乎无法无天。他的胜利标志着市民以智慧战胜了封建暴力。另一方面，列那狐又肆意欺凌和虐杀代表下层劳动人民的很多没有防卫能力的弱小动物，许多鸡、兔、鸟类几乎成了他的腹中之物。从这方面看，他又是城市上层分子的形象。故事通过列那狐的经历，形象地反映出封建社会是一个黑暗的、充满欺诈、掠夺和弱肉强食的野蛮世界，作者为中世纪法国惨受剥削和压迫的广大劳动人民发出愤怒的抗议。品读积累列那狐首先是作为一个聪慧机智的贵族男爵形象出现的。列那狐与依桑格兰狼之间的斗争占了故事的主要篇幅。力大无穷的依桑格兰狼一次次地遭到表面上温文尔雅、心地和善的列那狐的暗算，稀里糊涂、一步一步地陷入列那设计好的残忍游戏中。梦想着每天能吃上美味的鳗鱼，依桑格兰狼答应剃发受戒，却被列那狐一盆开水浇下去烫秃了头。阅读链接1、观看, 列那狐的故事的电影。2、阅读列那狐的故事。