木结构房屋施工方法

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1、木构造房屋施工措施斑竹广告联盟轻型木构造简介轻型框架即是将间距紧密的规格材部件和覆盖层联合使用，以形成一幢建筑物的构造基本。此构造基本可提供刚性、为内装修和外包层提供支持、并为放置保温材料留出空洞。 轻型框架是北美住宅建筑业最常用的措施。此建筑形式也可用于较大规模的商业和公共建筑物。例如，位于加拿大温哥华的林木产品研究基地加拿大林产工业技术研究院(Forintek)，其占地9300平方米（100,000平方英尺）的办公及实验用建筑物即是大规模使用轻型框架构造的范例。一幢住宅楼的墙壁一般也许为38 x 89毫米（名义尺寸为2 x 4英寸）、高度为2.4米（8英尺），而Forintek建筑物的墙壁

2、则由38 x 235毫米（名义尺寸为2 x 10英寸）的墙骨建成、从楼板到天花板的高度为5米（16英尺）。成果是：该幢建筑物的牢固限度足以满足作为研究场合的严格规定。在建造构造型构架时，轻型框架使用的是规格材（一般为38毫米（名义尺寸为2英寸）宽的锯木、深度可高达286毫米（名义尺寸为12英寸）、以及尺寸相称的制成木制品。这些重要的构造部件与覆盖层组件统一使用，从而为墙壁、楼板和屋顶提供刚性。一般来说，轻型框架部件间的间距不不小于600毫米（2英尺）。图1 表达一种框架构件的典型排列对于某些承重构造而言，工程化木制品（如轻型框架桁架、预制木制工字型搁栅、或其他构造性产品如层积木(LVL)、平行

3、积成木 (PSL)和胶合层积木）也许会用作框架组件。在需要有较大净空的条件下，轻型框架部件也许会与重梁或柱联合使用，以将荷载直接转移至地基。上图显示的是框架部件的典型排列措施。通过反复使用小部件和紧固件，框架构造形成了一种设计冗余，即：在重要荷载转移通道失效潮流有其他通道可供使用。正因如此，框架构造不太也许忽然失效，因此被觉得是一种优良的建筑技艺，可以抵御诸如地震和风力等状况。轻型框架的特点多功能轻型框架是一种既有功能性又有多样性的建筑措施。轻型框架构造可以理解为屋顶、楼板和墙壁平面，其具有如下功能： 构造 : 墙壁可以被设计成承重墙，以便将垂直荷载转移至地基。也可以将墙壁设计成剪力墙以抵御来

4、自风及地震荷载的侧向力，此两种力与墙壁方向既垂直又平行。屋顶和楼板的设计可以承受建筑设计荷载，并且可以设计用作横隔墙，从而抵御变形。 强度 : 轻型框架良好的构造性能归功于两个重要因素：荷载分派及合成行为。荷载分派指的是当配件压力过大潮流有可选的荷载转移通道可供使用。合成行为指的是覆盖层和紧固件对锯木部件强度所起的作用。成果是轻型框架具有储藏强度和硬度。 外壳 : 用于提供刚性的覆盖层材料同步还用作建筑物外壳、供外装修附着其上。 保温层和装修 : 框架间的间距用来放置保温层，并且框架用于安装蒸汽隔层和内装修。 预制配件 框架构造可以预先制造。为了加速组装速度，模块可以很容易地在室内工作条件下预

5、制、或者使用自动化用钉系统。此外，也可以在现场进行预制工作，即人工将面板单元抬升到位、或者在需要时用起重机将其抬升到位。可行尺寸 框架构造可用于使用小规模建筑技艺的大型建筑物。使用较大部件可以保证充足转移较多压力。以此措施，轻型框架构造也可以用于许多商业用途。在屋顶和楼板上使用轻型框架桁架可容许不小于20米（60英尺）的跨距。通过使用预制工字型搁栅、层积木(LVL)、平行积成木 (PSL)或胶合层积木可以实现长跨距。使用现成规格材和平台构造的立柱墙可以很容易地达到5米（16英尺）高，若需定制，高度更可高达7米（23英尺）。通过用木制工字型搁栅替代规格材墙骨，墙壁高度还可以扩大、或者在强风荷载为

6、设计参数时可增长强度。此外，在特别需要留出空间的状况下，框架构造还可与梁柱构造一起使用。下图显示支撑框架墙以承受集中梁荷载的一种措施。框架材料承重框架构件轻型木构造涉及相连的有覆面板的承重木框架构件构成建筑物部分，如地板，墙体，屋顶，和特别的建筑系统，如剪力墙，隔阂板，承重墙，和永久木基本。 承重框架构件框架构件，以墙骨，搁栅，和椽的形式对于垂直和横向覆面板提供加固和支持，并且是重要的承重构件，传递载荷到基本。这些构件并且从连接的覆面板上通过混合伙用得到强度。框架需要轻型构件间隔300或600mm之间，并且通过这样做可以分散载荷，强度低的构件通过覆面板的紧密连接将载荷传递到载荷高的构件。这样，

7、所有的载荷不是由一种构件承当，而是由所有构件共同承当。轻型木构造有多种重要的构造构件。 规格材 轻形框架木桁架 单板层积材（LVL） 预制木工字梁 平行木片胶合木（PSL） 层板胶合木 LVL，PSL和层板胶合木，虽然一般用在大尺寸的梁柱构造上，也常常用在框架构造中需要横梁的地方。对于住宅应用，大部分北美建筑规范提供跨度表，可以根据来选择地板和屋顶的合适强度和缺陷的构件。对于大的建筑，构件必须要按照木产品的设计值来设计。一般来讲，墙骨级材是用做墙骨的（最多140mm（6英寸标定尺寸）厚），2级材用于屋顶和地板。对于桁架，木材的级别是由桁架生产商选择的。高级别可以在需要额外的强度，或者构件暴露需

8、要更好的外观时采用。木材，窑干的或风干的，都应当在安装的时候不超过19%的含水率，在适应平衡湿度水平的时候减少尺寸变化。达到这样的含水率一种方式是规定窑干，会增长10-15%的成本，或者保证湿材有足够的时间达到与干燥的材料相似的含水率。在任何状况下，都要保护木材在建造的过程中不受潮。覆面板和紧固件在轻型木构造中的覆面板，发挥加固，和强化承重构件的柱和梁的作用，并构成支撑外墙板，地板和屋顶材料建筑外壳。覆面板在通过剪力墙和侧向支撑抵御侧向力方面也发挥了核心的作用。胶合板，定向刨花板（OSB），和木板是很常用的框架构造的构造覆面板。厚木板的盖板在梁柱构造中常常使用，由于梁柱构造的跨度比框架构造要宽

9、。胶合板和OSB覆面板，一般的尺寸是1200 x 2400mm (4 x 8)的板子，在墙体框架水平或垂直安装。在板子间要留2mm的缝隙，考虑膨胀和避免板子弯曲。如果水平安装，垂直连接应当交错开以提高墙的刚度。有槽口的木板覆面板，舌榫或方口应当水平，垂直，或对角线安装，所有的末端支撑，并且末端交错提高额外的刚度。模板一般水平摆放来减少安装时间和木材挥霍，由于不需要进行角度切割。紧固件轻型框架需要诸多小的紧固件，钉子，长钉，扒钉来连接构件，和连接覆面板到框架构件上。有诸多金属紧固件，如托梁挂件，可以减少安装的时间，和提高连接的强度。大部分轻型框架连接件用钉子来连接。机械气钉和射钉枪减少了在需要大

10、量钉的劳动时间，地板设计在地基上连接基木板， 开始一层地板平台的安装基木板的尺寸是38 x 89mm (2 x 4 nom.)， 或大的板材平放在地基上。它是构造的基本，连接基本和上部构造。对于住宅建筑，紧固件一般是12.7mm (1/2)直径的锚栓，打入基本中心距为22.4m (8)或更小，可以使基木板稳固。对于大的建筑， 向下的装置应进行工程计算来抵御由于刮风和地震产生的向上和剪切力。锚栓要浇注到混凝土基本里，或者在混凝土浇注后安装紧抓类锚栓不推荐在混凝土初凝开始后插入锚栓，由于对锚栓的握力不拟定。如果在浇注后安装，基木板可以在沙浆上放置水平。如果基本是水平的，不需要沙浆，基本和基木板的连

11、接用填缝剂避免空气和水气的进入。否则，在混凝土和基木板之间使用垫圈。在北美的某些地区，基木板一定要进行防腐解决，避免白蚁的侵蚀。横梁在托梁无法在墙体间充足伸展的状况下，横梁可觉得地板和屋顶托梁提供中间支持。桁条可以是实心木、组合板材、胶合层积材、平行积成材(PSL)，单板层积材(LVL)，或者是其她多种能满足工程需要的建筑材料。在地平面或地平面如下的混凝土或砖石构造中的木梁至少应在各垂直表面上留有12mm的空间，以便于空气流通。为了保持下部干燥的需要，如果在木梁和地面之间有最小空隙，那么木梁在构筑时应使用聚乙烯、垫圈或类似材料同混凝土隔离开。搁栅搁栅最常用的是规格材和预制木制工字型搁栅。平行弦

12、轻架桁架、平行积成材（PSL）、单板层积材（LVL）和胶合层积材（glulam）也可以使用。如果对强度有特别的规定，例如在开孔周边，这些材料特别有效。挠度是一项搁栅的重要的设计原则。挠度关系到顾客接受度，在计算搁栅的跨度表时也需要考虑挠度。下列几种措施可以提高搁栅的负载分派，并由此减少挠度。 捆扎住搁栅的下缘、或者支撑、交叉支撑住搁栅以提供侧面支持。这些一般都安装在搁栅的跨距中部或三分之一处。 使用粘合剂和扣件将地板覆层和搁栅连接起来，由此提高覆层和搁栅之间的混合伙用。搁栅间距和覆层厚度如下表所示。 典型的搁栅间距和覆层厚度地板覆层材料搁栅间距最小材料厚度mmin.mmin.锯材4001617

13、11/1650019.2193/460024193/4胶合板4001615.55/850019.215.55/860024193/4定向刨花板4001615.95/850019.215.95/860024193/4备注: 覆层厚度和支撑间距随实际中的建筑规范有所变化。该信息仅为一般性参照原则，请参照具体的实际建筑规范。其她材料在某些居所中，在木地板上可以加装一层混凝土或石膏质壳以增强声响效果。常常使用的是38mm(1-1/2)厚度，并且必须设计所有顶部如下的材料，以适应额外附加的混凝土静负载。孔洞与槽口也许需要在搁栅上钻洞或切出槽口，以铺设电线、管道和其她服务设施。设计师应根据合适的建筑规范设

14、计孔洞的大小。如果孔洞的大小受限，并且位于搁栅的深度中心附近这里弯曲应力最小那么打孔取出的材料不能影响到板材的强度。所有在预制木制工字型搁栅中的开孔，都应参照制造厂家提供的信息，其中应明确阐明可容许的孔洞大小和位置。悬挑地面搁栅可以建成悬臂式向外延伸，以支撑窗台或额外的地面面积。向外延伸的悬臂部分不能支持其她楼层的地面负载，除非通过计算证明并没有超过悬臂搁栅的设计承载压力。墙体设计轻架墙涉及称为墙骨的垂直构件，附在墙的顶部和底部到水平板，以及附属于这一构造的一层覆材。墙可以是非承重墙（隔断墙）或承重墙（外墙和内部承重墙）。如果某构造墙体被设计为承受侧面负载，那么这就是一面剪力墙。剪力墙用于承受

15、墙体受到的风力或地震力。木搁栅往往被用于那些跨度达到规格材长度极限的居民住宅和商用建筑。虽然跨度和承载方面的规定决定了预制木制工字型搁栅，或地板、屋顶桁架的使用，但是墙体与地板、墙体与屋顶的连接部分仍基本保持与使用规格材搁栅时一致。内部承重墙应直接位于梁或墙体之上，但是也可以处在其她任何地方，只要搁栅和其她支撑物通过特别设计可以承受负载。与地面搁栅垂直的非承重墙可以安在任何地方，但是如果同地面搁栅平行安顿，那么墙体必须有搁栅在其下方支撑，或者由搁栅间的支撑物支持。覆层一般从基木板开始建造，以在墙构造和地基之间形成一种额外的夹层。考虑到风力和地震的向上影响，有必要建造一种穿透搁栅的机械拉力连接装

16、置。由于墙基受制于回撤力的影响，功能有限。墙板墙板用于墙骨的顶部和底部，用以产生一大片承重区来分派于墙骨之间的垂直负载。墙板一般与墙骨宽度相似，都是38mm厚。由于墙骨没有延续到地板和平台构造之间，因此大型建筑也许需要机械性的牵制设备，以便提供牵制保护，免于侧面压力引起的上浮力影响。这是保护墙体与地板连接的三项可选方案： 展开的地板构造的胶合板和定向刨花板，由钉子或扒钉联结在地板构造上。这种状况下，干木材应用于制作搁栅和顶梁，以避免木材收缩也许导致的覆层弯曲。 根据原则规定大小的电镀金属条，可以钉在地板上下的垂直构件上，以提供拴系力。 在产生大力的时候可以使用螺钉和托架。下面是总原则： 墙顶板

17、要有至少38mm厚。如果在非承重隔断墙中以及承重墙中，只要集中负载力在50mm厚的支持墙骨范畴内发生，那么顶墙板可以只有一面。若不满足该条件，那么顶墙板要加倍。交叉墙应通过重叠的墙板或者金属板联结起来。加倍的墙板应用钉子联结，至少每隔一墙板筋交叉排列。 墙骨目前住宅建筑中的一种趋势是：由于额外增长的保温空间，最小墙骨大小由过去的38 x 89mm(2 x 4 nom.)提高到38 x 140mm(2 x 6 nom.)。对于重型建筑来说，墙骨还必须考虑到适应轴心力和弯曲力的需要。根据长和重，商用建筑的墙骨可觉得38 x 184, 235或286mm (2 x 8, 10, or 12 nom.

18、)。墙骨分级中不涉及该规格的垂直构件。2级材应当加以明确阐明。对于高墙来说，预制木制工字型搁栅有时被作为墙骨垂直使用。除了开孔之外，墙骨应延伸到整个楼层高度，以支持强度。下表中是中型应用中的墙骨间距和覆层厚度，作为一项总原则可觉得初步规划布局提供参照。墙体的典型墙骨间距和覆层厚度墙体覆层材料墙骨间距最小材料厚度mmin.mmin.锯材4001617.011/166002417.011/16胶合板400166.01/4600247.59/32定向刨花板400166.351/4600247.95/16备注: 覆层厚度和支撑间距随实际中的建筑规范有所变化。该信息仅为一般性参照规范，请参照具体的实际建

19、筑规范。过梁过梁是窗户、门和其她开孔上水平放置的梁，用来将开孔上方的垂直负载压力传递到周边的墙骨上。在承重墙中，过梁可以是同墙骨等宽的实木，或者是两条以上的38mm(2 nom.)厚的木材。木材放置在边沿或用隔离物隔开，使得过梁同墙骨等宽。对于大型开口和负载来说，平行积成材、胶合层积材，单板层积材是抱负的材料，由于它们高的强度和尺寸比。屋顶设计设计轻型木构造屋顶时，规格材椽木和屋顶搁栅一般用于一般负载和跨度，预制木制工字型搁栅或桁架则合用于更大的跨度和负重。指接搁栅和椽木制造时最长不超过12m (40?).覆层除了和这些承重构件一起支撑屋顶所承受的重力之外，还提高了这些承重构件的负重能力。轻型

20、框架屋顶可以设计具有隔板作用，抵制风力和地震力产生的横向负重所带来的消灭性影响。有了其她某些材料的辅助，轻木架屋顶可以是斜的或平的。如，平顶上的桁架可以预制成以便排水的恰当斜度。横椽和搁栅横椽和搁栅除了必须在垂直支撑之上接合之外应当是延续的。两边的开口处比两倍横椽或搁栅间距还宽，因此所用的横椽和搁栅数量应当加倍以应付额外强度。屋顶桁架屋顶桁架必须限制挠度。这对平顶尤为重要，由于平顶的挠度会导致积水，并进一步导致负重增长。某些北美建筑规范中列出了住宅类建筑中所用的某些更为一般的木桁架构件的跨度和尺寸。总的来说，这些表格仅合用于跨度为12m (40)，中心间距为600mm (2) 的屋顶桁架。对更

21、大的跨度和负重要进行特别的工程分析。屋顶覆层屋顶覆层可以支撑屋面，增长其刚性。屋顶覆层可以用锯材，胶合板或定向刨花板。下表中列出了初步规划中对于间距和材料厚度的大体规定。具体尺寸要根据实际状况中的雪载荷加以调节。屋顶的典型横椽或桁架间距和覆层厚度屋顶覆层材料横椽或桁架间距最小材料厚度mmin.mmin.锯材3001217.511/164001617.511/1650019.2193/460024193/4胶合板边沿有支承300127.59/32400167.59/3250019.29.53/8600249.53/8边沿无支承300127.59/32400169.53/850019.29.53/

22、86002412.51/2定向刨花板边沿有支承300129.53/8400169.53/850019.211.17/166002411.17/16边沿无支承300127.59/324001611.17/1650019.212.71/26002412.71/2备注: 覆层厚度和支撑间距随实际中的建筑规范有所变化。该信息仅为一般性参照原则，请参照具体的实际建筑规范锯材覆层应搁栅或椽木垂直，各边皆有支撑且边沿的搁栅交错排列。锯材覆层应始终延续到沥青瓦和吊顶，但是其间距应和木瓦屋顶中的瓦片大小相似。分隔开的瓦片使得空气可以在覆层之下自由流通，以防水气集结。安装覆层板(胶合板和定向刨花板)时，将表面纹理

23、垂直于搁栅，椽木和桁架。在相连的板之间留下6mm (1/4)的空隙以防板面扩张。如果将金属H夹，舌榫，缝，或至少38 x 38mm (2 x2 nom.)的支承牢牢钉入框架中，支撑起椽木之间的板面，则可以相对减少覆层板的最小厚度。覆层之上的屋顶材料诸多屋顶材料在不同的服务条件下都是可以合用于轻型木构造屋顶的。斜顶最常用的材料是西部红柏木瓦片，沥青瓦和瓷砖。平顶或低斜度屋顶则一般采用组合屋面。轻型木构造指引方针 轻型木构造建筑几乎完全依赖钉连接。保证安装规定的螺丝钉型号，特别是在对剪力墙和隔板作用有具体规定，及保证锚栓具有充足的保护力。 根据具体项目位置选择适合的构造材料以具有经济性和体现良好。

24、 保证具体材料的供应可以跟上工程进度的规定。 用表面干燥锯木可以在建筑构造随着湿度变化有所调节时使其尺寸变化减少到最小。 建筑应用木框架构造建筑是由规格材或工程木制品和构造木护墙板快捷地制作成大面积坚实的墙体，地板和屋面。墙体，地板和屋面组合结实，易连接且容易保温。木框架构造是一种成熟的建筑技术已在加拿大和美国数以百万计次地应用。事实上，在北美，每年就要建造约一百万间木制房子。地板框架木地板框架一般重要由木搁栅，I型龙骨或者平行弦杆桁架沿着地基墙体周长由室内的梁和柱来支撑的构造（见图），承重的墙骨尚有砖石墙或混凝土墙也可以用于构造内部地板搁栅的支撑。屋顶木材作为一种建筑材料在多种屋顶造型上应用

25、是功不可没的。在住宅建筑中，屋顶可由椽子的每一端由梁和承重墙支撑，也可由系杆椽子搭在有支撑墙体侧限的外部墙上。桁架木桁架广泛地运用在单体或多单元住宅中，机关建筑，农业和工业建筑中。桁架是由梁腹和弦杆构成的三角形的构造框架用来将荷载传递到反作用力点。这种构造可增长强度重量比，能使老式的框架的跨度增长，还可给地板平面布置图提供更大的灵活性。 它们几乎上可以设计成任何形状和尺寸，仅仅受生产能力，运送条件和解决因素的限制而已。木桁架是通过镀锌钢齿板压制到事先锯好的且装有夹具的木构件中预制而成的。在加拿大，大多数新居子都采用木桁架。 难怪人们会考虑到如下因素： 强度: 桁架提供了坚实而有效构造的木质系统

26、，特别是针对每一种应用进行工程计算。 经济: 通过有效地使用木材，用事半倍功的效率组装老式的木框架的系统。木桁架提供了经济的框架解决方案。 多功能性: 复杂的形状和非同一般的设计易于用木桁架来实现。 环保: 木材是一种唯一可更新运用的框架材料，通过优化使用可达到具体的用途。 无中间支撑的长跨度产生大而开阔的空间，建筑师和设计者们可以完全不受限制地使用。在无需调节建筑物构造完整性的前提下，隔墙就可以移动。 和老式的椽子基本系统相比较，用木桁架制作成屋面需要一半的时间。 再者，灵活性和经济实用性的木桁架使人们有下列理由来使用它： 木桁架的形状几乎有无限多的种类，因此可容许考虑具有鲜明特色的屋顶形状

27、。 诸多餐厅的连锁店都选择把自己公司标记用预制的金属板和房屋的木桁架连接在显而易见的地方。 用金属板连接的桁架可以发明出所有类型的拱形构造。 用于如农业和工业建筑中的木桁架提供的跨度超过25米 （80英尺）。 作为其强度的一种证据，木桁架用于混凝土模板工程，脚手板和工业项目中的脚手架。 屋面的空腹构造和地面的桁架使水管，电气， 机械以及卫生设施都容易安装。 拱形吊顶容易制作。坡顶桁架的下弦可以有坡度或者平行弦杆坡顶桁架可以坐落在不同高度的支撑上。顶部桁架的设计目的是在屋面空间内可以提供居住区。 木桁架具有多功能性和其他构造的产品相兼容的特性。可以和其他的桁架相连接（如：主梁桁架）或者与其他的部

28、件连接，如：胶合木，单层板压材， 平行纤维材及钢梁。 在北美，木制桁架一般坐落在混凝土或砖石墙上，仅把屋面和墙体连接即可。 带铰链的齿板用在单坡桁架上使组合式房屋用老式的斜面屋顶安装，大大地增强了其美观性。 形状下面是某些最常用的桁架形状及其术语：豪威式桁架, 芬克式桁架, 三角形桁架这些桁架跨度简朴，多种承重或悬挑。当桁架高度超过约3米（10英尺）时，由于搬运的限制，附加有效载重系统（见下图）就有了需要。（高与宽的限制是随着搬运位置的变化而变化的。同样，成套装置会被设备所限制。安装一榀桁架就得采用护送搬运的措施。）单坡桁架这种形状的桁架跨度简朴，多种承重或悬挑。上弦也能承重。仰桁架仰桁架是用

29、于沿着跨距的一部分来制作拱形吊顶之用.截断桁架 (截尾桁架, 短截桁架)当三角桁架不合用时，可以采用这种形状的桁架。截断桁架一般是在拱形吊顶的对面粗糙面处截断或者在拱形吊顶的对面变化之处截断。双坡桁架这种桁架为屋面提供了不对称的斜坡。屋脊型桁架这种桁架发明了阶形屋顶外观。上肩型桁架 (三件套桁架)上肩型桁架是在坡面桁架顶部上山墙末端桁架的组合，它可以提成两个区间运送。当单个的三角桁架太大不便搬运时，则使用上肩型桁架。顶部桁架顶部桁架为在顶部空间内提供了可用的区域。下弦中部可设计为地面。平行弦杆桁架平行弦杆桁架用于屋面或地面。它可以设计成上弦或下弦承重，用以单跨或多跨，亦可以一端或两端悬挑。它们

30、也可做成浅坡以抵销挠度或者做平屋顶时可以提供有用的排水系统。斜平行弦杆桁架这种形状的桁架是制作拱形吊顶之用的，上弦或者下弦用来承重。双斜弦桁架这种形状桁架用于提供建筑两端有用的排水，也称为高柱脚公用桁架。坡面桁架这种坡面桁架产生坡面屋顶，也称为阶升坡面桁架。折线形女儿墙式桁架这种形状的屋架是产生折线形屋顶的形状之用的。拼花桁架拼花桁架是沿着跨的一部分来制作拱形吊顶之用的。剪式桁架剪式桁架是沿着整个跨度来制作拱形吊顶之用的。下弦的斜率一般等于上弦斜率的1/2。大型的剪式桁架常常提成两部分搬运然后再在现场拼接。半剪式桁架这种形状的桁架跨度简朴，多种承重或悬挑。上弦也能承重。斜折线桁架这种形状的桁架

31、是用来产生一条斜折线或者产生粮仓状的屋顶形状。墙体轻型框架墙体是由垂直构件构成，垂直构件也叫墙骨。 附着在水平板的顶部和底部，由外墙板材料把此框架连接起来。墙体可以是非承重墙（如：隔墙），也可以是承重墙（如：外墙和内部承重墙）。设计框架墙体是为了抵制侧面的荷载，称为剪力墙。剪力墙用来抵御风荷载和地震载荷对建筑产生的影响。木搁栅常用于住宅建筑和工业建筑中对规格材的跨度长度有限制的时候。当跨度和荷载需要使用预制木搁栅或桁架用于地面或屋面时，地面墙体和屋面墙体的连接基本上和规格材的木搁栅一致。 内部承重墙应当直接建在梁或墙上，但也也许建在桁条或者是其他特意设计的荷载支撑上。非承重墙垂直于地面搁栅，可

32、以建在任何地方，但若平行于地面搁栅，则墙体必须由搁栅下部来支撑，或者使用大木块填塞在搁栅间。衬板一般置于门槛板底下，在墙框架和地基间起着辅助拉杆的作用。 有风或地震发生时而产生升力，当拔出力产生时，由于穿透搁栅区域斜钉的作用有限，因而使连接处机械拉力很有必要。 墙骨连接到墙板（每端），用斜钉或者一般钉钉 在孔洞处的双墙骨或在墙的交会处和墙角的墙骨 双层顶部墙板钉在一起 底部墙板或底板与搁栅木块连接 内墙与框架或底层地板 过梁钉在墙骨上（每一端） 在墙体交会处搭接顶板 单体建筑业主选择木构造建筑，由于它舒服和安全，减少能耗，外型美观，和易于装修和改造。它的质量好，耐用，和保持市场价值，并且具有比

33、木构造更好的益处-木地板，木家具，甚至木景观增长奢侈的感受和价值。木材也是商业，工业和公共建筑的较好的选择，从一种独特的餐厅，到工厂，到娱乐中心。开发商喜欢木构造由于它施工快，有效，可以尽快交房，和资金回收。木材在任何天气下都是较好的选择。木建筑是非常结实和耐久的，可以经受狂风和地震的考验。如下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢教育实习总结专项15篇第一篇:教育实习总结一、实习学校中学开办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和教师，虚心听取她们的意见，学习她们的经验，积极完毕实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好

34、的印象，得到学校领导和教师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我重要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。二、教学工作方面1、听课如何上好每一节课，是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一种多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文教师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。在听课前，认真阅读了教材中的有关章节，并且简朴思考了自己讲的话会如何讲。听学时，认真记好笔记，重点注意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同步注意学生的反映，吸取教师的长处。同步简朴记下自己的疑惑，想教师为什么这样讲。听完课后，找教师交流、吸取经验。12位语文教师风格各异

35、，我从她们身上学到了诸多有用的经验。9月28日至30日，高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。9日，我们几种语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。11日至18日这一种星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、体现方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班

36、主任工作方面在班主任平常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留意。从上午的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责究竟，细致监督。固然，在监督她们的同步不忘结合她们的个性特点进行思想道德教育，以培养她们对的的学习目的.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:高校生教育实习总结学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推动素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特

37、色。在均中近2个月的教育实习，时间过得不久，在这期间，我受益匪浅。我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的多种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课教师付出的心血多一倍。如下重要对学科教学和班主任工作进行总结。1.听课来到均中的第1周，我重要是听课和自己进行试讲工作。我的指引教师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课，体验不同教师的授课风格。在听课前，我会认真阅读教材中的有关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简朴记下，并内心盘算自己讲的话会如何讲。听学时，认真写好听课记录

38、，重点注意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同步注意学生的反映，吸取教师的长处。同步简朴记下自己的疑惑，想教师为什么这样讲。课后及时找教师对本节课的教学进行交流，学习教师的教学措施，体会教师应具有的教态及掌控课堂的措施。2.备课与上课来到均中的第2周，科任教师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看有关的教案及教学设计，上网查看有关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后，就是对专家班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。由于是在一般班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学

39、习比较困难，因此采用类比和直观教学，将直观教学法充足贯穿在本节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请教师提出修改意见.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:师范专业中学教育实习总结作为师范生地我怀着但愿与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指引教师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是教师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出诸多，收获的更多，也是在这段时间了使我完毕了由学生到教师的心理准备和转变

40、，目前我将我学习的状况做如下报告：实习的内容涉及两部分课堂教学和班主任工作，基本状况如下；一课堂教学内容：本次教学课堂实习重要是实习高一（班级）的地理课教学，课堂实习工作重要是对地理课进行听课，备课，授课，课后评课课外懂得批改作业等。1，听课听指引教师在不同班级上课的状况，学习指引教师的授课措施和教学模式流程，同步在听课过程中理解学生的状况，听课后设想如果自己上会如何设计前后进行对比。2备课参照之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能浮现的多种状况，参照配套练习册，结合指引教师的教学措施和教学模式流程及教学原则学校的具体状况设计不同的教学措施，教学环节，写出教案

41、后给指引教师评价，在指引教师指出需要注意的地方后进行修改，最后充足熟悉教案。3授课通过充足的备课之后进行的是授课，授课是根据自己的备课本来讲的同步根据课堂的具体状况来灵活解决多种预测不到的状况，及时变化教学措施，授课是面对全体学生，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，授课过程中不仅要完毕课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观测学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为后来的课堂教学积累经验。4评课上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上浮现的问题和指引教师提出的意见并再完善和调节教案，课后反思，争取每一次浮现的问题下次不再浮现5课外辅导课后结合课堂效果针对不同的学生进行

42、课后辅导协助她们解决课堂上不懂的问题6，批改作业收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正，让学生可以懂得自己错在哪，在批改作业的同步在作业中发现问题理解学生的状况，在接下的课堂上做相应的变化进。再整个实习期间总共完毕：，听课授课修改作业。二：班主任工作我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指引下，完毕了诸多班主任平常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，例如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了具体的记载，使自己在实习过程中可以全面的理解教学工作的真理，在班主任实习中我积极积极的和学生交流.本文来自公务员之家，查看

43、正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:大学生中学教育实习总结教育实习是师范教育的重要构成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高我们各项教师技能。本次教育实习，本人有幸参与学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。一、实习目的1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基本理论和教师技能得到一种检查和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演习。2、通过观测和理解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位

44、的时候还存在哪些方面的局限性，从而及时调节与改善，争取以最佳状态走上后来的教学岗位。4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实行解决问题的能力。5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。二、实习时间安排和重要任务规定1、准备阶段：月下旬至月20日钻研教学大纲和教师参照书等资料，认真收集积累有关的教学资料，认真备课，编写具体教案。完毕五个一，根据教育规定认真学习教育实习有关文献，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。2、见习阶段：第一周月20日至月25日(1)听实习学校领导简介学校基本状况，特别是实行素质教育状况，本学

45、期工作筹划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。(2)积极与学生们和谐相处，参与班级活动，理解学生状况，在原班主任.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:英语教育实习总结回眸这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味均有。而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，她们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果教师细心懂得她们也会认真听。少数学生还会成天跟在我背面问题，回忆起这样的情景，心里真的是很开心的。固然也有不快乐的时候，有的学生对于上课发言这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不发言了，却总是拿不出

46、实际行动来。固然，这只是个别学生，尚有自习课学生完全没有自习概念，仿佛学校安排了仔细课就是让她们玩，让她们轻松的，只但是是把玩的地方放在了教室而已。也许她们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能变化她们的这种习惯。在担任班主任的这一种多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。由于我觉得纪律是做好一切的主线，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不快乐。虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。由于此前她们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场同样吵，上课和下课主线没什么区别，仍然会有同窗擅自离开坐位到别的同窗那里去

47、发言，打闹，做什么的均有，那时又没有麦，我坐在背面主线就听不到教师在讲什么，可以想像那是怎么样的一种学习环境。不要说自觉性不强的同窗，虽然是自觉性稍微强一点的也绝对没有那么强的定力来好好听一堂课。教师有时候也不想管，只是顾着把自己的课上完就好了。坐在前面的同窗还能学到某些东西，可是做在背面的就完全学不到教师所讲授的知识。我想，这也是导致两极分化严重的一种最重要的因素。因此我真的是很有压力，怕我去上课的时候也是这种我无法接受的情景。但是还好后来有了麦，我也特别强调纪律这个问题，因此课堂纪律有了一点点改善，但是还是很不让人满意的。而目前，班主任又做了一种令我想不到的决定，她把所有淘气，爱授课打闹的

48、学生全都放到背面去了，把比较听话的一部分放在前面。也许这是但愿好的同窗更好，但也绝对会导致本来有点差的同窗会变得更差.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:农村教育实习个人总结我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容涉及三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本状况如下：1、课堂教学：完毕教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。2、班主任工作：组织一次迎奥运主题班会观摩课。3、教育报告;完毕一份教育调查报告。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。例如在我从事教育

49、教学活动时。在我第一次进一步课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才杰出的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来重要是由于学生没有学习的爱好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一种学生的学习来说是一种至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才干激发学生的学习爱好呢?在班主任实习工作中，实习报告我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：例如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，实习报告有人建议我使用强制措施。例如说罚

50、站、罚蹲等。诚然，这种措施可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。并且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引起者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的接触也使得我对班上的某些学生有了一定的理解。班上有几种同窗家庭相称困难，于是有人向我建议：在主题班会上为这些同窗献爱心为她们捐款。可是，通过我的再四考虑，我还是把她否认了。由于，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习爱好

51、了。最后，我还是把班会主题敲定为一种十分潮流的主题迎奥运。为了办好这个班会，我努力为每一种同窗发明展示自我的机会，提供呈现自我的平台，使每一种学生都可以体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。成果，在准备班会的过程中，同窗们都很积极。班会的节目把戏繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，并且还组织一次辩论会。论题为：体育与否可以发明友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。此外，为了普及奥运知识，我还在班会上举办了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:师范生教育实习总结“十年树木，百年树人”，三年

52、来，我以做一名高素质的优秀师范生为目的，全教案规定自己，不断追求进步，不断完善自己，超越自己，近来一段时间的实习，使我真正体会到做一名教师的乐趣，同步，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟的教学变为真正的教案对面的教学，回忆前一段时间的实习工作，感觉还可以说是不错。当我漫步校园，那来自学生的一声声“教师好”的感觉真好！听了一周课后，我开始走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。当时我的心情十分紧张，我教的是初二14班的美术课，由于经验局限性和应变能力不强，课堂上浮现了授课顺序不清，师生配合不默契等等的问题。针对浮现的问题，指引教师对我进行了认真仔细的辅导，传授了我诸多的授课经验。她帮我修改教案，

53、没有丝毫的架子，有更多的时候使如朋友般的交谈。通过指引教师的专家和我自己的反思，接下来的一周课程我基本可以把预期的授课目的达到，让学生学会更多的美术知识。课堂上，学生对我的提问积极回答，课下学生也对我所教的美术知识很感爱好，十分但愿我能辅导她们进行美术基本功的训练，这就是对我最大的回报。实习工作让我在社会时间中接触了与本专业有关的工作，增强了感知知识，培养和锻炼了我综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，通过这段时间增强了学生对美术学科的爱好。我还担任美术小组的辅导工作。教案对这些初二的学生，我又是一番心情。由于学生的专业.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八

54、篇:中学教育实习总结根据省教育厅的规定，我们03级师范班本科生将在海南省少数民族地区和贫困地区进行顶岗支教的工作。遗憾的是我这次没能有这样的机会。我和其她12名同窗一起被分派到海口市第七中学从事实习工作。本次实习工作期间，在肖桂湘教师的带领下，人们互相协助，共同努力，圆满完毕了教育教学实习任务，达到了预期的目的。现总结如下：1充足准备，科学规划大三的时候，我们就在韩刚教师的指引下，系统地学习了英语教学的多种理论措施和方略。下学期时，我们已经在海口的各个中学进行见习。使我们对海口中学英语教学的现状有了初步的感性结识，并在教师的指引下，对自己已有的教学理念进行反思。而在实习工作前，系里安排了不少专

55、家及在教育第一线的优秀教师的专项讲座，及动员大会。这些都为我们实习工作的顺利完毕奠定了坚实的理论和思想基本。前去实习学校前，运用国庆的时间，在实习带队教师指引下，人们一起研究教材，编写教案并试讲。而实习工作的前两周，人们的重要任务是听课。运用这两周的时间，我们不断向指引教师请教，并进行自我反思，进一步理解学生状况。因此，在后来实习教学的备课中，我们能结合班级实际对教案进行修改和完善。而指引教师也总能为我们备课中的局限性，适时提出建议和意见，这些都成为我们备课过程中的珍贵经验。2课堂教学课堂教学是我们整个实习工作中的重点。一到七中，我们就被分派到初一各班并由任教教师担任我们的指引教师。她们为我们

56、整个实习工作，提供了许多协助。一方面，指引我们的实习工作。另一方面，不断给我们机会完毕教学工作任务。在教学过程中，我们人们一起钻研教学大纲和教材，认真备课，独立设计教案，并在试讲中不断提高。在课堂教学实践中，我们较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉教材，灵活运用教学法，关注学生动态。从而，不断完善自我的教师素质和教学技能。努力做到，教态自然，语言清晰，板书规范。最后，我们的教学受到了学生的欢迎，并得到了学校的好评。我所在实习的初一（8）班是一种一般班，班上学生的英语基本普遍比较差，英语学习氛围不高。但在课堂教学中，我广泛运用图片和游戏的方式，提高了学生学习英语的积极性。而在教学过程

57、中，我也意识到自己板书不严谨，教学用语不够清晰，教学指令有时不明确的毛病。但是，通过这次实习，也有所提高.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第九篇:汉语言文学教育实习总结短短一种月的实习工作不久结束了。回眸过去，感触颇深。从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的发展和作为一名教师的责任感。现将教育实习报告如下：一、学校变化回到母校实习，感觉份外亲切！随着社会的发展和教育的改革及国家对教育的注重，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是教学设施，都今非昔比：校园面积扩大为本来的2倍；硬化的水泥路面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相

58、衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；尚有富有感召力的石膏图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置身于浓厚的学习氛围中，催人上进，让人奋发；新建的学生宿舍楼、食堂宽阔明亮，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室，原则化的生、化、物实验室为学生们的学习构筑了坚实的平台；教师的办公室由办公楼转到教学楼，教师与学生实现“零距离”；每一种办公室都安装了电脑，实现电子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生提供了本地一流的学习、工作环境。随着教学设施的改善，母校的教学质量也突飞猛进，有了质的奔腾，这与教师素质的大大提高密不可分。现

59、任教师80%以上是本科学历，教师队伍年轻化，专业水平高标化。此外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充足体现，有60%以上的教师可以运用休息时间对学生进行辅导，真可谓爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热情都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去灌溉但愿之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至以来，教学成绩始终位于全县前三名！理解了这些状况，更加坚定了我从教的信心，使我不久投入到实习教育教学之中。二、思想方面教育因爱而辉煌，教师有爱而伟大！教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。在实习中，我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心

60、！有位教育家说过，对学生的教育是一种真诚教育，当我们自然而然地走进学生的心灵，而当她们也乐于向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便驶进了成功的港湾。作为教师，拥有爱心是我们的品质，奉献爱心是我们的追求，播撒爱的种子是我们的天职，让学生感受师爱是我们的责任。在实习的学校里，年老的教师仍不甘落后，她们发挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学校代课.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第十篇:教育实习创先争优总结我实习的基本内容涉及五部分：课堂教学、班主任工作、教育调查、信息技术与课程整合和研究性学习课程指引。本人重要做了如下工作：（1）班主任工作：为期两个星期，指引学生完毕

61、主题班会诚信在我心中及组织班级友谊赛。（2）信息技术教学工作：完毕教案数为四份，试讲次数为四次，上课节数为六节。（3）信息技术与学科整合：查找语文学科的资料及参与制作网络环境下自然学科图表复习专项网站。（4）教育调查：选题，合伙设计问卷，问卷发放，问卷记录及完毕一份教育调查报告。（5）研究性学习指引：为期两个星期，指引初一（5）班部分学生完毕班级主页的制作。经历了一种月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这一种月里，作为一名实习教师，我能以教师身份严格规定自己，为人师表，到处注意自己言行和仪表，热心爱惜实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力

62、做好班主任及教学的每一项工作；同步作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和教师，虚心听取她们的指引意见，并且和其她实习生一起团结协作完毕实习学校布置给我们的任务，较好的塑造了我们教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。在实习期间，我们的重要任务是班主任工作和教学工作。一、班主任工作一方面我能较快的理解整个班级的状况特点。记得刚开始见习时，我和丽萍就急着找班主任潭教师理解班级状况。但潭教师并没有直接告诉我们，而是让我们自己去发现、去理解。也许当时我们有点不理解。但后来想一想潭教师并没有做错。我们应当用自己的眼睛用心去观测理解这个班级，理解学生，毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一种考验。接下来我就通过班委会议理解了班级的某些平常工作以及班委的某些职责。另一方面，我能较快的熟悉和掌握学生的状况。为了增