八年级生物第一篇复习知识点归纳

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1、八年级生物上第一章复习知识点归纳一、 腔肠动物1、 生活环境：大多生活在海洋中，少数生活在淡水中。2、 代表动物：水螅（淡水）、海葵、珊瑚虫、海蜇、水母3、 主要特征：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门。4、 水螅的结构： 体型：水螅身体呈辐射对称，所以只能分上下，不能分前后、左右和背腹。 运动：水螅是附着生活。 身体组成：身体由两层细胞组成，即内胚层和外胚层。内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔。消化腔和口相通。外胚层有多种细胞组成，如刺细胞。刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，分布于体表，触手上最多。 消化：食物从口进入消化腔，被内胚层细胞消化，残渣仍从口排出。 繁殖：水螅是出芽生殖。

2、（母体上的芽体长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活）5、 腔肠动物的作用海蜇可食用。珊瑚虫分泌石灰质物质，构成珊瑚礁。二、 扁形动物1、 生活习性：大多营寄生生活，少数自由生活2、 代表动物：涡虫（自由）、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫3、 主要特征：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。4、 涡虫的结构： 体型：涡虫身体背腹扁平，呈两侧对称。所以可以分前后、左右和背腹。 感觉：涡虫的感觉器官集中在前端，有两个眼点，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动。 运动：身体的两侧或腹面有专门的运动器官。 消化：涡虫的口在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。食物在肠内消化，残渣仍从

3、口排出。5、大多数扁形动物是寄生生活的。这些寄生虫的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活。但他们的生殖器官却特别发达，繁殖能力很强。6、日本血吸虫感染人的过程： 成虫在人体内交配、产卵。 虫卵随粪便排出，在水中孵化成幼虫。 幼虫钻入钉螺体内繁殖，并进一步发育。 幼虫从钉螺体内逸出，进入水中，钻入人体皮肤，在人体内发育为成虫三、 线形动物1、 生活习性：有的自由生活，也有的寄生生活。2、 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫3、 主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。4、 蛔虫的结构： 体型：蛔虫的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表有防水

4、的角质层。 消化：蛔虫的消化管很简单，肠仅由一层细胞组成，可消化人体小肠中半消化的食糜。 运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 生殖：蛔虫的生殖器官很发达，生殖能力强。5、预防蛔虫病必须注意个人饮食卫生，不喝生水，蔬菜水果要洗干净，饭前便后要洗手。要管理好粪便，粪便要杀死虫卵后再作肥料。四、 环节动物1、 代表动物：蚯蚓、蛭、沙蚕2、 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。3、 蚯蚓的结构： 体型：蚯蚓的身体呈长圆筒形，由很多相似的体节构成。前端有环带。 运动： 蚯蚓靠肌肉和刚毛的配合完成运动。（在粗糙表面，刚毛能起到支撑

5、作用，故爬得快） 消化：蚯蚓的肠可以蠕动。以土壤中的有机物为食。 呼吸：蚯蚓靠体壁中的毛细血管和体表的粘液完成呼吸。呼吸过程：氧气需先溶于体表的粘液里，然后进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。4、 蚯蚓的身体分节的意义：身体分节使蚯蚓的躯体运动灵活。5、 下雨后蚯蚓爬出地面的原因：下雨后土壤里的氧气不足，蚯蚓爬出来呼吸氧气。6、 环节动物的作用 沙蚕是鱼虾蟹的食饵。蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物。蚯蚓可以疏松土壤、提高土壤肥力、做蛋白质饲料。五、 软体动物1、 生活环境：大多生活在水中，少数生活在陆地中。2、 代表动物：缢蛏、扇贝、文蛤、河蚌（双壳类）、蜗牛、乌贼、

6、牡蛎、鲍、章鱼3、 软体动物的主要特征：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。4、 缢蛏的结构： 外形：身体表面有外套膜，有两片贝壳。 消化和呼吸：在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒和排出残渣。同时，利用鳃与水流进行气体交换。 运动：可以用足缓慢地运动。5、 软体动物的贝壳是有外套膜分泌的物质形成的。6、 软体动物的作用：可食用，入药，做装饰品。也可传播疾病。六、 节肢动物1、 生活环境：水陆空都有，是生物圈中分布最广的动物类群。2、 代表动物：蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣等。3、 节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。4、 蝗虫的结构： 身体分为头部、胸部和腹部。

7、 头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼。口器用于摄食。 胸部是运动中心，有三对足，后足发达善于跳跃；有两对翅，适于飞行。 腹部集中容纳内脏器官。体表有气门，用于呼吸。 体表有外骨骼：防止水分蒸发和保护作用。5、 昆虫的基本特征：一对触角，三对足，一般两对翅。6、 触角和足是昆虫的附肢，都分节。7、 昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，成虫后就不再蜕皮了。（“皮”是指“外骨骼”）8、 节肢动物的作用：提供动物蛋白，传播花粉，入药，实验材料。也可传播疾病。以上六种动物，身体内没有由脊椎组成的脊柱，统称为无脊椎动物。鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物都是脊柱动物。七、 鱼1、 地位

8、：鱼是脊柱动物中种类最多的一个类群，占一半以上。2、 生活环境：有的在海洋中，有的在淡水中。（反正都是生活在水中）。常见的海水鱼有：鲳鱼、鲨鱼、石斑鱼、带鱼、比目鱼常见的淡水鱼有：青草鲢鳙、鲫鱼、鲤鱼3、 四大家鱼：青草鲢鳙4、 鱼的鳍有五种七片：胸鳍（两片）、腹鳍（两片）、背鳍、臀鳍、尾鳍5、 鱼能生活在水里的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御，能在水中呼吸。6、 鱼的身体分为头部，躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，这样的体型可以减少游泳时水的阻力。7、 鱼的体表有鳞片覆盖，鳞片表面有粘液，起保护身体的作用。8、 鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。9、 鱼是用

9、鳃呼吸的。鳃的主要部分是鳃丝。鳃丝中因为密布毛细血管，呈红色。10、 鱼的主要特征：鱼生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。八、 两栖动物1、 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵（娃娃鱼，最大的两栖动物）都是两栖动物。2、 两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上， 也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤科辅助呼吸。3、 青蛙的结构： 青蛙的眼睛后面有鼓膜，科感知声波。 头部前端有一对鼻孔，是呼吸的通道。 青蛙的前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既可跳跃也能划水。九、 爬行动物1、 爬行动物是真正适应陆地环境的脊柱动物。2、 蜥蜴的结构：

10、 蜥蜴的一生都生活在陆地上。 蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上捕食和发现敌害。 蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地迅速爬行。 蜥蜴的皮肤干燥，体表覆盖角质的鳞片，既可保护身体也可减少体内水分的蒸发。 蜥蜴的肺比青蛙发达，气体交换能力强。（所以只靠肺的呼吸就够了） 蜥蜴的卵产在陆地上，受精卵较大，卵内养料较多并含有一定的水分，卵外有卵壳保护。 因此，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。3、 爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。十、 鸟 （鸵鸟、企鹅和家禽等是不能飞的鸟）1、生活环境：天上飞的，地上走的，水里游的，都

11、有鸟。2、地位：鸟是脊柱动物中种类第二多的类群。（第一是鱼哦）。3、鸟适于飞行的结构特点： 外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼。 减小空气的阻力 骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空 消化：食量大，消化能力强，能及时排出粪便 肌肉：胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼完成飞行 呼吸：有肺和气囊，气囊辅助呼吸，提供更多氧气 提供动力和能量 循环：心跳频率快 体温高而恒定，视觉发达4、恒温动物：体温不随外界环境温度的变化而改变的动物。有鸟类和哺乳动物。变温动物：体温随外界环境温度的变化而改变的动物。鱼类、爬行、两栖等5、鸟类的特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。十一、哺乳动物的

12、主要特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；十二、动物的运动运动系统由骨、关节和肌肉组成的。骨胳肌的结构和特性：（骨骼肌的两头是连在不同的骨上的）结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分；肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。关节软骨关节的结构图关节窝关节囊关节头关节腔 关节的基本结构：关节面（关节头、关节窝、关节软骨），关节囊和关节腔。关节面：由关节头，关节窝，关节软骨组成。关节软骨作用：有弹性，起减震作用，可减少骨与骨之间的摩擦。关节腔内有滑液，也可减少骨与骨之间的摩擦。保护关节的结构有：关节囊和韧带。脱臼：关节头由关节窝中滑脱出

13、来的现象。骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。（上“二”下“三”）伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。（肘部屈伸由两组肌肉群共同完成）双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）关节运动时，关节相当于支点，骨相当于杠杆，骨骼肌收缩为动力。动作的产生过程：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，使躯体完成各种动作。运动不仅靠运动系统完成，它需要神经系统控制和调节、还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统提供能量。动物具有发达的运动能力的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂的坏境。十三、先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、节律、攻击、防御、领地等

14、行为。1、先天性行为：动物生来就有的本能，由动物遗传基因物质决定的行为2、学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为3、区分动物的先天性行为和学习行为：（1） 先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。（取食、繁殖行为）（2） 学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。十四、社会行为 群体动物：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这样的动物叫群体动物。 如：蚁类、蜂类、猴类，象、鹿、羚羊、斑马等

15、野生草食动物、狼、乌鸦.社会行为：群体动物具有的行为叫社会行为。白蚁群体中有：蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁。信息传递：声音、动作、气味、接触（这就是动物“语言”）通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。探究动物行为的方法：实验法和观察法。十五、动物在自然界的作用动物维持生态平衡生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。（生态平衡时一种动态平衡）动物能促进生态系统的物质循环；动物能帮助传粉或传种子，有利于植物扩大分布范围和繁殖后代。仿

16、生模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。 如：长颈鹿抗荷服，萤火虫节能灯，蝙蝠雷达等十六、第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄细菌很小，要观察细菌形态一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。3、细菌、真菌生活的基本条件：有机物、适宜温度、水分、生存空间4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。十七、细菌细菌是由列文虎克

17、发现的。法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌不是自然产生的。细菌很小，都是单细胞生物。（病毒比它还小）形状：球状、杆状、螺旋状细菌的结构：如下图一个细菌就是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，所以细菌属于原核生物。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。细菌生殖：细菌是分裂生殖，20-30分钟分裂一次（分裂速度快）有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较

18、强的抵抗能力。动物、植物、细菌细胞的对比比较内容动物植物细菌细胞壁无有有细胞膜有有有细胞质有有有细胞核有有无，只有未形成DNA区域叶绿体无有无鞭毛无无有些细菌有荚膜无无有些细菌有营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来生活）作用:作为分解者参与生态系统物质循环。十八、 真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）1、酵母菌形态：单细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖2、霉菌（青霉、曲霉）形态：多细胞结构：青霉：营养菌丝、直立菌丝（顶端有孢子，青绿色）曲霉：营养菌丝、直立菌丝（顶端有孢子，黑色等）生殖：孢子生殖3、蘑菇结构：子实体（包括菌盖、菌褶和

19、菌柄）和菌丝。（菌盖下有菌褶，上面有孢子）生殖方式：孢子生殖生活环境：阴暗潮湿，温暖，有机物丰富食用菌的结构图：子实体菌褶菌盖菌柄菌丝地上部分地下部分十九、细菌和真菌在自然界中的作用作为分解者参与物质循环细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐引起动植物和人类患病与动植物共生：细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活与植物共生：根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体与动物共生：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素与人共生：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益地衣：真菌和藻类共生体。二十、人类对细菌和真菌的利用食品制作：做馒头、

20、面包，酿酒，用酵母菌制作酸奶：用乳酸菌，制醋用醋酸菌，制酱用多种霉菌保存食品：“巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法、抗生素的发现抗生素：有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。保护环境 甲烷细菌生成沼气二十一、细菌和真菌的区别：细菌：个体微小，体内没有成形细胞核；通过分裂的方式繁殖后代；细胞内没有叶绿体真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。二十二、根据生物的形态结构和生理功能作为分类依据。植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。动物的主要

21、类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、（从简单到复杂）节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子二十三、生物的分类根据生物之间的相似程度（形态结构和生理功能），把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。林奈双名法的内容包括：1、属名 2、种加词二十四、生物多样性的内涵包括三个层次：1、生物种类的多样性我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸

22、子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。2、基因的多样性袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。3、生态系统的多样性。草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、等4、自然保护区-是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。5、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚 鹦鹉螺；鱼类：中华鲟 白鲟爬行类：鳄晰 扬子鳄哺乳类：大熊猫 金丝猴 白鳍豚 华南虎等。我国面临濒危的植物：人参 珙桐 水杉 银杉等。