《中学教学常规管理亮点及存在困惑》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教学常规管理亮点及存在困惑（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、中学教学常规管理亮点及存在困惑XX中学教学常规管理亮点及存在的困惑XX中学的教学工作始终以常规落实为重点，以进步教学质量为中心，以培养合格学生为目的。教务处及时总结经历，在抓教学常规方面形成了自己的特色：一严格常规管理，标准教学环节教学常规是进步教学质量的保证。学校以教育局关于学校教学常规管理文件为准那么，重环节、讲过程、看实效。教诲处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，施行周检查制度，每周一检查，每周一通报，每周一小结，对每次检查中每个教研组教学常规工作做得好的给予奖励，以确保教学工作的顺序进展；学校行政人员施行随堂听课制度，经常不打招呼听推门课，每天都有一位值勤的行政人
2、员对教学日常行为进展督查。要求老师课前要认真备课，写出实在可行的教案，学生要认真预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课老师要组织学生进展预习或复习，力争做到堂堂清，节节清，以高效课堂的形式促进进步教学效率。老师对作业要精批细致，做到不错批、漏批，对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。二注重过程标准，奖惩清楚学校生广，学生素质不一，有优质生，但也有很多根底较差的学生。因此，教诲处标准老师的教学行为，老师们在“精”字上做好，做足文章，精选试题。防止题海战术、不搞满堂灌输，把时间用到“刀刃”上。学校对常规教学施行奖惩制度，老师常规教学工作的好坏将直接与老师的绩效工资
3、，老师的评优评先挂勾。三教学教改显特色、教学程度得提升学校开展了“高效课堂理论学习”“导学案评比”、“教学比武”等一系列活动，提升老师的教学理念和教学程度。通过“学生评选最喜欢的老师”等一系列活动，催促老师学习新的教学理论，进步自己的教学程度，以适应时代的开展要求。为促进老师运用高效课堂的教学方法，学校购置了十多块小黑板，通过行政领导随堂听课，运用了新的评课标准来评课，改变了过去“三个一”一本课本、一本备课本、一支粉笔上课的形式，如今老师在上课时都很自觉的使用小黑板和导学案。同时建立了全新的学生评价标准，加强了老师对学生的评价：每节课对班级内的学习小组进展评价，老师每周对学生的课堂行为进展一次
4、评价。为了加强常规教研工作，优化课堂教学，学校以教研组为教改教研的主要载体，教研组每周进展一次集体备课，加强了老师间的教学交流，进步我校老师教学程度和我校教学质量。四创立班级文化，陶冶学生情操俗话说，一方水土养一方人。同理，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。因此，营造良好的班级文化，将对学生的安康成长起到非常重要的作用。同时，教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建立了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。学校制订了班级文化建立的活动方案，并在会议上布置了任务，明确了要求。各班结合班级的实际情况，制定班级的方案。班主任精心构思，学生们积极参与。墙壁、板报成了
5、会说话的展示台、教育台、创意台。每一面墙成为了“无声的导师”。各班的“学生作品展”给老师们留下了深入的印象。各班的班级文化建立创意新颖、鲜明主题、风格活泼，寓知识性、教育性、兴趣性于一体，充分展示了和谐、优美的班级文化建立成果。在建立班级文化的过程中，同学们既锻炼了自己的创作才能，又增长了知识。但是，在管理理论中遇到了一些困惑及存在问题：课程开发举步维艰 。从理论上说，在课程资的开发和利用方面，学校老师具有极大的智慧潜能，是一个亟待开发的宏大资宝库。但是习惯于以知识为核心、讲台为中心，以本为本、以纲为纲的传统型老师来说，开发课程毕竟是创始性工作，全新的领域，无论是系统性、学术性、科学性还是文字逻辑等方面都存在较大的困难，老师一时难以适应。缺少详细的可操作的经历，再加上老师的知识储藏缺乏，没有课程开发准备和习惯， 施行起来更是困难重重。 学习中小学老师教学常规及学校常规管理细那么心得体会农家书屋建立管理存在的困难问题及建议最新中小学教学常规管理制度学校教学常规管理细那么小学教育教学管理检查存在问题及建议第 4 页 共 4 页
中学教学常规管理亮点及存在困惑
