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1、送东阳马生序复习课,复习目标：1、积累宋濂及“序”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与对比写法。4、会背诵、翻译、默写全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法,（一）、文学常识积累：本文作者是：，朝文学家。序，文体名，分为书序和赠序，本文属，临别赠言，宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。,宋濂,明,赠序,看拼音写汉字或看汉字写拼音嗜学（）弗之怠()既加冠()硕师()执经叩问()叱咄()s()其欣悦负qi（）曳
2、x（）皲裂()媵人()以qn（）拥覆同舍生皆被()绮绣右备容臭()烨()然緼()袍b（）衣,sh,di,gun,shu,ku,chdu,俟,箧,屣,jn,yng,衾,p,xi,y,yn,敝,通假字1、四支僵劲不能动：2、同舍生皆被绮绣：词类活用1、腰白玉之环：2、手自笔录：3、日再食：,支”通“肢”，肢体,“被”通“披”，穿,名词作动词，腰佩,用手，名作状,每天，名作状,一词多义1、至：礼愈至（）至舍（）2、以：无从致书以观（）以是人多以书假余（）（）以衾拥覆（）以中有足乐者（）俯身倾耳以请（）3、若：若神人（）不若人也（）,周到,到达,来,因此,把,用,因为,来,好像,比得上,古今异义词1、
3、走送之：走，古（）今（）2、持汤沃灌：汤，古（）今（）3、人多以书假余：假，古（）今（）4、卒获有所闻：卒，古（）今（）,跑,行走,热水,菜汤,借,虚伪，与“真”相对,最终,士兵,重点字词解释1、无从致书以观（）2、弗之怠（代词，抄书）3、不敢稍逾约（超过约定的期限）4、从乡之先达执经叩问（请教）5、未尝稍降辞色（言语和脸色）,得到,重点字词解释6、援疑质理（提出）（询问）7、或遇其叱咄（训斥，呵责）8、俟其欣悦（等待）9、媵人持汤沃灌（浇洗）,重点字词解释10、以衾拥覆（被子）11、右备容臭（香气）12、烨然若神人（光彩照人的样子）13、余则緼袍敝衣处其间（旧絮）（破）,文言特殊句式1、宾语
4、前置倒装句式：“弗之怠”句子应变换成：弗怠之2、省略句式：（）色愈恭，礼愈至,余,方法提示：翻译的总原则是直译为主，意译为辅。翻译的步骤是：“解词”“串意”“顺意”，通过这三步来完成的。即先解读重点词语，明确其含意和用法；再将一个一个、一组一组词意，语意串连起来，形成句意；最后，把整个语句顺畅起来，亦即各词语间不连贯的使其连贯起来，不通顺的使其通顺起来。示例：无从致书以观。(无从：没有办法。致：取得，这时指买到。)没有办法买书来看。,1、录毕，走送之，不敢稍逾约。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问。3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。4、故余虽愚，卒获有所闻。,抄
5、写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限,又担心没有大师、名人交往，我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。,有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。,所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。,5、日再食，无鲜肥滋味之享。6、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。,每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。,我却穿着旧棉袄破衣衫生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。,理解性默写（用原文）1、开头统领全文的语句是：余幼时即嗜学。2、“人多以书假余”的
6、原因是：“录毕，走送之，不敢稍逾约”。3.最能表现作者幼时抄书之苦的句子是：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。4.作者趋百里之外求学的原因是什么？益慕圣贤之道，又患无硕士名人与游。5、作者为什么对同舍生的优越生活条件毫无羡慕之意？以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,整体感知：文章结尾说“盖余之勤且艰若此”，你认为艰辛表现在哪些方面？第一段：幼时（抄书）之苦成年后（求师）之难第二段：从师求学（路途）之艰与同舍生比（生活）之苦写作借鉴文章何处运用了对比的手法，有什么作用？“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，突出了作者求学生活的艰苦和勤奋学习的精神。,拓展延伸：1、宋濂无
7、书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有何启示？请结合实际，谈谈认识。虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻夺求学的精神却比不上他。因此，应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。2、中招复习很辛苦，请用一句古诗或古文，名人名言或自创格言激励自己。,2013广东中考：9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（)A手自笔录虽人有百手B.又患无硕师名人与游故患有所不辞也C.从乡之先达执经叩问太守归而宾客从也D.不知口体之奉不若人也若为佣耕10.把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。（4分）我提出题难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。,
8、C,11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。,D,12.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）（1）蒙乃始就学：于是，就。（2）不敢稍逾约：超过约定的期限。13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色,C,14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你钻研经书当博士吗？（2）以是人多以书假余。因此，人们多愿意把书借给我15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）,学（学习、读书）的必要（重要）性,自己青少年时代求学的艰难,16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。,
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