小小竹排画中游教案《小小竹排画中游》教学案例

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1、小小竹排画中游教案小小竹排画中游教学案例 小小竹排画中游教学案例| by: 向日葵 小小竹排画中游教学案例一、导入激趣。师：“你们全部知道有哪些交通工具？同学们知道的真多。今天，老师也给大家介绍一个交通工具。（板书：竹排）（师介绍竹排：竹排是水上的一个交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常见竹排来运输粮食、货物，现在，竹排关键用在水上娱乐。它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？（板画：竹排，在竹排上书写“排”字。）齐读。你以为这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今天来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。（补充课题）齐读课

2、题。二、初读课文，初步感知。1.圈字、读课文。在课前，老师已经让大家回家读了，现在请你把认字表中的字在课文中圈出来，然后认真地读课文。读的时候，要格外留心一下你圈出的字。生自由读课文。2.认字。（1）给生字加拼音。这首儿歌美吗？喜爱吗？我们不光要学习儿歌，还要学习儿歌中字。老师已经把认字表中的字写在黑板上了。我们一起来读一读，拼一拼。（2）自己带拼音读一读、请学生当小老师。3.学习部首“艹”字头。4帮助学生记字。识字方法。5.读词语卡片。6.去掉拼音读巩固字。三、图中感悟，随文识字。1.导入：同学们又认识了这些字，那同学们的课文一定会读得更加好。来再来读一读课文，跟着小竹排去看看一路上全部看到

3、了什么？听到了什么？2.小竹排，顺水流。小竹排，顺水流，（板画水流）谁来说说，什么是顺水流？在水流中板书“流”字。谁来说说，她看到了什么？听到了什么？3.鸟儿唱，鱼儿游。板画鸟、鱼，并板书“唱、游”。（小鸟）是怎样的小鸟呢？（唱着歌的小鸟）小鸟为何唱歌呢？（因为它很快乐。）这的景色那么美，它们怎么能不快乐呢？这么美的景色，吸引了小鸟，还小鱼也吸引来了？（小鱼）江南那的水里生长着很多很多鱼，我们把盛产鱼的地方叫鱼乡。（板书鱼乡）谁能把它们快乐的心情读出来吗？指名读。指导朗诵。4.两风岸树木密，禾苗绿油油。哎呀，小竹排游啊游，还看到什么了？树在哪儿？（两岸）两岸是哪儿呢？你能上来指一指吗？（生指）

4、是的，河的两边就叫两岸。齐读两岸。（师板画一棵树。）你以为我这么画行吗？为何？岸边除了树木，还有什么呢？（禾苗）禾苗是怎样的？（绿油油）贴图。多么多的禾苗呀，看到这么绿的禾苗，相信农民伯伯一定快乐极了。5.在小竹排上看到的漂亮景色被我们画出来了。现在，让我们看着图，说一说诗歌的内容。6学习“江南鱼米乡”。看着这么绿油油的禾苗，老师想到了很多。你有没有想到什么呢？（生若答不出来，师引出。）你想知道我想些什么吗？我在想啊，这么绿油油的禾苗，长大后该会有多么多的稻谷呀，那加工后碾出来的米肯定也会很多很多。像这种鱼很多的地方，我们叫它米乡。（板书：米乡）而像这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡。（师板书：鱼米乡）7学习“小小竹排画中游”。江南这地方真是太美了，我全部很想来说一说，能够给个机会我说一说吗？师读课文，有意读错“小小竹排水中游。”（生指出画中）将“画中”加横。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，为何说它是“画中游”呢？读“小小竹排画中游”。8读整首诗。江南这地方太美了，让我们一起再来欣赏一下它的美吧！齐说。9背诗。这首诗歌，你会背了吗？让我们一起来背一背吧！五、小结。江南这个地方很美，很多诗人来到这里全部会忍不住作诗，课后请儿童再去找一找相关江南的诗，找到了拿到班里来和大家一起共赏，好吗？（ 友谊提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）