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1、第二课时课时目标：帮助学生积累成语和谜语古诗，丰富学生的语言。教学过程：一、进行词句积累训练。（一）学习成语1、出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？ 2、齐读成语。 3、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？ 4、根据预习交流成语意思。 5、出示感谢你，老师的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？ 同组互说。6、赛背成语。 （二）学习谜语古诗。1、投影出示谜语古诗，默读，思考：你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？ 2、自读思考，小组讨论。3、指导朗读、背诵： 让我们多读
2、几遍，把它背诵下来吧。 二、拓展训练： 1、多美的小诗，记住它吧。 风 叶圣陶 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。 2、做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜吧。读后想一想，这些诗分别抓住了什么特点： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条；不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 唐贺知章 千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。 唐来鹄 碧玉眼睛云母翅，轻于粉蝶瘦于蜂。坐来迎拂波光久，岂是殷勤为蓼丛。 唐韩偓 不论平地与山尖，无限春光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 唐罗隐 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 宋郑思肖 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 清郑板桥 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 明于谦 （参考答案： 1、柳。2、云。3、蜻蜓。4、蜜蜂。5、菊。6、竹。7、石灰。） 三、小结。小结：通过这一节课的学习，你有什么收获？四、布置作业：1、默写成语和诗句。 2、搜集同类的成语和诗句。
教学设计练习一
