我做的文具教案美术教案－我做的文具

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1、我做的文具教案美术教案我做的文具 课时讲课计划课 题我做的文具课型工艺制作二课时教 学目 的在仔细观察常见文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色彩鲜艳的多种常见文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联络和互动中，取得用艺术的方法美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功效，提升学生对生活物品和自己周围环境的审美评价能力。重 点难 点在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和发明能力。教 具准 备纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版教和学过程教学内容步骤及老师活动学生活动设计意图一、组织教学：1、 出示教具“外星人”展示板。导入，文具星球

2、来的外星人想和同学们交好友。创设教学情境。2、想和她交好友的同学，要和她说一说你最喜爱的一个文具是什么？这种文含有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基础要求。二、组织教学：1、 情景引申。它有很多小礼品想送给大家，不过她要我们自己做一件独一无二的文具和她交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。2、组织学生相互处理问题。作简明小结，表彰激励有创意的设计想法。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点三、讲授新课：1、依据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计和众不一样的文具。2、课中小结，充足肯定学生大胆自由的设计，并立即给予帮助指导3、学生作业：每位同学，用自己身

3、边的材料制作一个自己的文具。教导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。依据课堂情境和“外星人”交换礼品。提出新要求，“外星人”喜爱洁净，整齐的教室，我们大家一起来进行整理。提出期望，课后请同学们利用身边的多出材料，再设计几个不一样的新奇学习用具。利用学生的爱好延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。学生准备学具进入教学的特定情境，说出自己的感受。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。论述自己的看法和见解。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。进行相互欣赏和交流，继续完成更新奇的学习用具。学生收拾整理自己的剩下物品。贴近学生的年纪，激发学习爱好。利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，锻

4、炼其表示能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。使学生明确自己的设计目标。激励创新开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题给予纠正。培养学生良好的行为习惯。第二课时一、组织教学、导入新课：检验学生学习用具的准备情况！说一说你最喜爱的一个文具是什么？这种文含有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基础要求。二、讲授新课：1、 情景引申。它有很多小礼品想送给大家，不过她要我们自己做一件独一无二的文具和她交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。而且，她还给我们这些同学的作品，作出了评价！展示优异作品！让学生观察2、组织学生相互处理问题。作简明小结，表彰激励有创意的设计想法。3、课中小结，充足肯定学

5、生大胆自由的设计，并立即给予帮助指导3、学生作业：每位同学，用自己身边的材料制作一个自己的文具。教导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。提出新要求，“外星人”喜爱洁净，整齐的教室，我们大家一起来进行整理。提出期望，课后请同学们利用身边的多出材料，再设计几个不一样的新奇学习用具。利用学生的爱好延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。论述自己的看法和见解。引发学生的学习爱好！个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。进行相互欣赏和交流，继续完成更新奇的学习用具。贴近学生的年纪，激发学习爱好。利用实物投影仪直观展示，激励学生展示自我，锻炼其表示能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。使学生明确自己的设计目标。激励创新开拓学生思维取长补短相互借鉴，发觉问题给予纠正。培养学生良好的行为习惯。教后记在这一课的设计过程中，能针对学生的本身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增加技能。情趣导入课堂生气融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试多种不一样材料的造型方法，合理激发