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1、Unit 10 What does that sign mean?单元整体分析一、概述本单元的话题是标志（sign）。本单元呈现的是学生熟悉并经常接触到的常见标志，与学生生活联系紧密。在教学中教师可以创设多种情景，如商场购物，听课等，让学生在真实情境中运用本单元的词汇、句型。在教学中，学生也可以自己制作一些交通标志，灵活运用单元所学知识。本单元分为三个课时完成，第一课时为课文Part 、B、C。第二课时为课文Part ，第三课时为课文Part 、F。二、教学目标分析1词汇：学生能听得懂、会说、会读新单词:Sign/mean/talk/fish/pick/smoke/spit;学生会读单词：vi
2、sitors/use/mobile phone2.句型：学生听得懂、会说、会读What does that sign mean? It means “Do not.”3.话题的语篇运用。4.会用祈使句表达一些常见标志。三、学习者特征分析、学身分别在四年级上下册学过:flowers/eat/drink等单词。学生通过三年级上册Unit 10 Touch your head，四年级上册Unit 6 Turn left的学习，对祈使句有一定的了解。学生在四年级下册第11、12单元已学过Do you.?以及回答，对dont有一定的认识。2、学生情况方面：五年级学生在两年的英语学习中，已积累了一定的词汇
3、，具备了一定的语言交际能力，能够用所学语言知识表达自己的观点。四、教学资源及环境1、湘少版小学英语五年级上册教材。2、单词卡片，日常标志卡片。3、 PPT课件。4、电子白板交互式教室。Period 3设计常德市武陵区三村小学 孙晨初审评审一、教学目标分析（一）知识与技能1. 学生能理解和运用新词汇talk/fish/pick/smoke/spit组成句子。2. 学生能熟练运用句型What does that sign mean ?和回答It means来谈论、写出包含祈使句的日常标志。3. 学生能利用所学词汇和句型制作一些日常标志，并利用这些日常标志提醒自己以及周围的人讲文明。（二）过程与方法
4、1.学生能借助图片和提示，完成部分的练习。2.学生在创设的情境中，自己制作标志，写出标志的意思，完成F部分内容，并针对主人公不文明行为，写一封电子邮件。（三）情感态度与价值观1. 通过本课的学习，学生感觉生活中处处有英语，从而激发学生学习英语的兴趣。2. 通过本课日常标志的学习，让学生讲文明，培养学生良好的行为习惯。二、教学重点及难点（一）教学重点：1.学生能根据图片完成E部分练习。2. 学生能利用所学词汇和句型制作一些日常标志，并利用这些日常标志提醒自己以及周围的人讲文明。（二）教学难点：1.学生能根据图片完成F部分练习。2.学生能根据老师的图片和提示，利用所学知识写电子邮件。三、学习者特征
5、分析1. 学生在第一课时和第二课时已能听懂，会读并说出一些常见标志。 2. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和书写。四、教学策略选择与设计1. 教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。2. 用分组讨论、交流展示的形式进行巩固、拓展，使学生将书本知识运用于日常生活。五、教学资源1. 湘少版小学英语五年级上册教材。2. 与教材相匹配的课件。3. 标志卡片。4. 教学环境：多媒体教室六、教学过程模块教学步骤制作需求第一阶段：复习引入Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetin
6、gs2. Free talk. We can see many signs in our daily life. Look! There are some signs; do you know what do they mean? 教师出示一张标志卡片问：What does that sign mean?学生用所学单词和词语说出标志的意思。 学生仿照分组对话表演。第一张：呈现课题：Unit 10 What does that sign mean?第二阶段：新课呈现第三阶段：拓展延伸Step 2.新课呈现（Presentation）1.教师呈现部分的图片，引导学生看图说话。教师板书：The fo
7、ur sign mean:1._.2._.3._.4. _.2.让学生在横线上写出标志的意思。3.学生上台展示，教师及时评价。Step 3写作练习，拓展延伸1.教师呈现小华的几张幻灯片，学生按照提示，制作几个标志，并写出标志的意思。2.学生交流、展示，教师评价。3.学生根据老师的提示以及自己制作的标志，给小华写一封电子邮件，让小华做一个讲文明的孩子。4.教师用幻灯片展示学生的电子邮件，学生评价。第二张：E部分图片第三、 四、五、六张是小华的不良行为习惯照片。第七张：电子邮件第四阶段：总结1.学生总结:我知道了是什么？我学到了什么？2作业布置（Homework） 找一找你身边还有哪些标志？请用英语说说它们的意思。第八张：结束七、教学评价方法本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。师生评价Very goodGoodNot bad进一步熟练掌握句型Do not完成E部分的看图作文。完成F部分。按照提示写一封电子邮件。声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。积极参加课堂活动用本课所学句型对话八、板书设计 Unit 10 What does that sign mean?The four sign mean:1. . 2. . 3. .4. _.
五年级上册Unit10教学设计
