教书育人演讲稿

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1、教书育人演讲稿 初四级 齐元强老师的职责是教书育人，老师是知识的传授者，更是引导学生怎样做人的引路人。能够说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。老师的师德不只是 个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是老师的立身之本。而良好 的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，老师常常和学生在一起，老师对工作的态度，对学生的态度、对社会的见解，甚至其举止等等，其一言一行全部会对学生产生影响。因此，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂

2、上。更不可在课堂上发怨言，埋怨学校或 贬损其它老师。不然，不但会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更主要，知识的缺乏能够后天填补，但一个人 的道德观、世界观一旦形成，就极难再改变。因此，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的 儿女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这么即使辛劳些，但能够正确了解每个学生的学习情况，也能够了解整体学生对所

3、学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见老师如此认真，自然也会认真 学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的主动性，取得更加好的教学效果。老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，因此我讲课的标准是“向 45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，尤其是对于专业课程，还要在课外多和学生交流，了解学生对背景知识的掌握情 况。如我在对专升本学生讲课时，学生来自不一样的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，学习辅助网掌握程度相差很大。

4、对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外教导补课，使她们能立即赶上本科层次的学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“功夫到了，教学效果自然就有了”。老师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、搜集的资料等，全部会毫无保留地提供给学生和同事，有利于学生更 好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时他人的进步也是促进自己不停努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发觉自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个老师的努力，全部要从本身做起，培养良好的师德。期望能借评定的东风，“立师德，正师风，强师能”，

5、使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更加好。尊敬的各位领导，老师：大家好！作为老师队伍里的一个新人，站在这里，我感到难以抑制的激动和兴奋。短短二年的老师经历，让我重新思索认识了老师的真正意义。它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。在我心中，老师极像是最虔诚，最坦荡的朝圣者。她们风餐露宿，长途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五体投地，顶礼膜拜。她们用灵魂和毅力做支撑，向着心中的圣地前行。我们的老师同行，也用全身心的投入，青春年华播撒知识和期望记忆中的朝圣之路应该始于懵懂的童年，顽皮的我溜

6、进校园，偷看哥哥上课。当初偶然见到的情景却像一副色彩明亮的油画恒久的定格在我的脑海。一位年轻的女老师立在讲台上娓娓而谈，她的表情亲切生动，额上有着圣洁的光辉。学生们仰面倾听，若有所思，若有所悟。当初那种友好美妙的气氛，那种授予的愉悦，猛烈撞击着我稚嫩的胸膛。或许就在那一瞬间，有一个情愫在我心里萌动。不过出于对知识的敬畏，对未知的迷惑，老师这一职业在我幼小的心中一直是神圣遥不可及的。岁月流转，从小学到大学，我碰到许很多多优异的老师。真实的生活让我认识到老师的平凡和伟大。她们也为家庭琐事而烦恼，她们也为工作而奔波。不过岁月的磨蚀，并未降低工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，她们变得成熟稳重，处事游刃

7、有余。从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。老师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。她们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。是信仰。是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。一如朝圣者向着圣地前行，步步艰辛，却步步喜悦，因为离目标地又近了一点。教育者日日苦心孤诣，日日有幸福可期，因为学生的每一处细小的改变全部是成功。平淡中的坚持发明永恒，宁静中的守望孕育辉煌。我们的奉献即使不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡和高尚的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教育，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品格便

8、在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”即使平凡，老师的脊梁却支撑着祖国的未来即使清贫，老师的双手却托举着明天的太阳老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需关键点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！最终请许可我以冰心的这首小诗 ，作为教育教学工作的注解：“成功之花，大家只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我的演讲结束，谢谢大家！静心教书 潜心育人梁雪婷尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的

9、题目是静心教书，潜心育人。作为老师队伍里教龄不足一年的新人，站在这里，我感到难以抑制的兴奋和激动。对于刚参与工作的我，不过是刚刚开垦了自己的一片田地，还没有收获桃李。短短的老师经历，让我思索了老师的真正意义。它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。在读小学的时候，我们全部学过一首歌，歌名叫每当我走过老师的窗前，歌中这么唱到：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间通宵明亮，每当我走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房。从那时起，我的心里就萌发了一颗种子，一颗对“老师”这一职业期望的种子?中学的时

10、候，我们一样也学习过韩愈的师说，她这么为老师定义：“师者，传道授业解惑也。”经过学习，我明白了，老师不但仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。老师的一言一行全部对学生有着潜移默化的作用。老师的形象影响着学校的校风，而老师的素质直接关系着学生的培养。中国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对老师教学生涯的最好写照。岁月流转从小学到大学，我碰到许很多多优异的老师。真实的生活让我认识到老师的平凡和伟大。她们也为家庭琐事而烦恼，她们也为工作而奔波。不过岁月的磨蚀，并未降低工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，她们变得成熟稳重，处事游刃有余。从学生到老师的转变，让我知道坚持的

11、勇气，付出的无私。老师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。她们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。在一本书中看到这么一段话，让人深思，现在拿出来和大家分享一下： 假如一个孩子生活在批评之中，她就学会了训斥；假如一个孩子生活在讽刺之中，她就学会了自卑；假如一个孩子生活在激励之中，她就学会了自信；那么，假如一个孩子生活在爱之中，她也就学会了自豪。作为老师的我从这段话中深有感慨，既然选择了老师，肩上就有了一份教书育人的责任。俗话说：“教学是一个良心活儿！”老师的言行会潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生怎样做人。一个好老师，会不停更

12、新教育理念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生学会怎样学习。“随风潜入夜，润物细无声。”即使平凡，老师的脊梁却支撑着祖国的未来；即使清贫，老师的双手却托举着明天的太阳。一个激励的眼神、一次善意的提醒，一句中肯的批语，全部会使学生感到温暖，取得信心，正如陶行知先生所说:“没有爱就没有教育。”是的，教书育人，爱在点滴。教书育人是爱的事业，作为教育工作者的一员，担负着培养祖国下一代的责任，这是一项关乎祖国未来的事业。所以，我们一直要以旺盛的工作热情和朴实的工作作风投入于教育教学，以“学高为师，德高为范”的古训严格要求自己。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在前行的道路上，心怀热爱和敬业，脚扎实地的付出，兢兢业业的恪守，主动大胆的创新，点点滴滴的关爱。最终，用一首诗来结束我今天的演讲：我想教会学生怎样去生活。怎样面对困难，完善自我。不只是书本知识或是自然奥秘。而是怎样走好人生的道路。学会去分辨是非，找寻真理。从平凡的点滴中发掘美的韵律。假如我的存在使这个世界愈加绚丽。那么我也就实现了自己的人生目标。因此苍天作证，我已全心全意。诠释了品格、信心和幸福的真谛。我的演讲结束，谢谢大家。