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1、请星星教学设计教学目标： 1、巩固生字、会写“里、来、”两个字，读准生词，注意轻声词。 2、观察图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。教学重点： 1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。 2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。教学难点：体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣，感受夜空的美丽。教具准备：CAI课件教学过程：一、情景导入，复习生字 1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细，（播放歌曲小星星）好听吗？谁能说说那首歌里一闪一闪亮晶晶的是什么？（指名回答） 2、小星星一闪一闪的多漂亮呀！要是能把它们请下来跟咱们一起玩，那该多好哇！今天，我们继续来学习请星星这篇课文，来一起读读课
2、题吧！注意读准字音。（齐读） 3、你们还记得上节课学习的生字吗？（出示CAI），再来一起复习一下吧！（指名读、齐读）二、创设情境，诵读课文 （一）学习第一节 1、师：晴朗的夜晚，你抬头看天空，会看到什么呢？（指名说） 2、夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，一颗颗可爱的小星星快乐的对我们眨着眼睛，看，谁来了？（出示月亮图片）月亮姐姐是什么样子的？想一想，弯弯的月亮姐姐像什么？指名说。 3、（出示儿歌第一行）谁愿意来夸夸月亮姐姐，看谁能把这句话读得最正确、最美，月亮姐姐就会很高兴，她还会请老师奖励她一颗小星星。（指名读第一句） 4、师：你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎样？（两边摇，
3、像摇篮一样） 5、这天，乐乐坐在院子里，看着弯弯的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船到天上去玩一玩，那该多好哇！想着想着忽然，他飞起来了，飞呀飞呀，真的飞到了月亮船上。谁来说说，坐在月亮船上乐乐的心情是怎样的？孩子们，你们想去吗？（出示第二句）谁能把这句读好，读正确，乐乐就会请她一起划月亮船，（指名读句子）来，让我们拿起船桨，一边读，一边划。 6、把第一句和第二句连起来，就是课文的第一小节（指名读第一小节）老师想和你们合作读，老师读前面的，你们读后面的。 （二）学习第二小节 1、师：看！我们周围有这么多的小星星，咱们把它们请到小船上来和我们一起玩，好吗？那想一想，对于小星星说些什么？它们才愿意跟
4、我们做朋友呢？学生想好后可以说给小伙伴听。 2、指名上台，引导学生对着小星星说话，注意说话要有礼貌，语句要连贯、通顺， 3、听了我们的邀请，小星星可高兴了，它们有说有笑，挤了满满一船，这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的，多高兴呀！谁能把它们这种快乐高兴的心情读出来。（指名读第二节，要读出高兴愉快的感觉。）（三）学习第三节 1、玩了这么久，该回家了，你们舍得小星星吗？老师也不舍得小星星，怎么办呢？哎！干脆，我们把小星星请回家去玩，怎么样？可是，要想把星星请回家，不是很容易的哦！先得把这句话读好了，才能把小星星请回家（出示第三小节）自己先在下面练习一下吧！（指名读、师评、齐读）
5、2、听到大家读得这么好，小星星高兴地对着我们眨眼睛，来，让我们拿起船桨，一边读儿歌，一边划船回家吧！ 3、到家了请来了这么多的小星星，想想你最想和它们玩什么？ 4、大家在一起玩得多开心呀！如果还能多请一些朋友来和我们分享快乐、那就更好了，你们还想请谁呢？指名说。三、朗读全文，尝试背诵 1、现在，小星星想我我们一起朗读课文了，你们愿意吗？（配乐齐读全文） 2、读得这么好，能不能把它背下来呀？指名背、齐背。四、指导写字 1、听我们读得这么热闹，生字宝宝忍不住又想出来跟咱们见面了，（出示“来、里”两个字）大声地叫出它们的名字吧！ 2、指名扩词。 3、师范写“里”字，生练习。 4、观察“来”在田字格中的位置，并练习书写，师巡视五、拓展。 根据请星星这篇课文的内容画一幅晴朗的夜空图。
请星星教学设计
