大班端午节活动方案

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1、大班端午节活动方案 每十二个月农历五月初五是端午节，端午节是流行于中国和汉字文化圈诸国的传统文化节日。结合一年一度的端午佳节，开展相关的专题教学活动是幼稚园每一年的工作必须。下面是xx为大家精心整理的活动文案，期望大家能够喜爱。1(一)活动要求：1.引导幼儿模拟结构龙舟，学习结构物体的基础特征和一些细微部分的建构方法。2.引导幼儿欣赏和评价自己和他人的作品，和同伴共同分享成功的喜悦。(二)活动准备：1.准备花片、积塑、多种玩具。2.组织幼儿参观龙舟的画展。(三)活动过程：1.结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已经有经验说一说龙舟的基础特征(幼儿也可自由讨论)。2.引导幼儿想想用什么玩具

2、拼插龙舟?老师关键引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，尤其是龙头的建构。3.幼儿分组制作龙舟，采取多种已学的技能进行拼插。老师关键引导幼儿拼插龙头，指导部分能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。4.启发幼儿可大胆设计不一样的龙舟，装饰龙舟的外形。5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿相互参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。(四)活动反馈：1、幼儿对建构活动有浓厚爱好，她们喜爱多种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢靠程度等方面还有待于深入提升。2、幼儿在拼插龙舟时，尤其是龙舟的龙头拼插的比较难，因此在活动中我关键引导幼儿怎样拼插龙头或是引导幼儿用其它的

3、措施来处理如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很快乐。2活动背景：一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最快乐的莫过于天真活泼的孩子们了。她们的好奇心和求知欲望随之而来，比如：端午节是怎么来的?我们为何要过端午节?当地有哪些风俗习惯针对孩子们强烈的好奇心，我们设计了端午粽飘香活动。活动目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日，能主动参加节日庆贺活动。2、了解端午节的传说及大家在节日中的习俗。3、愿意和同伴交流分享，感受过端午节的喜悦情感。活动准备：1、区域里展示多种亲子制作的鸭蛋，愿意和同伴交流欣赏;投放有关端午节来历、风俗的书籍

4、、图片、幼儿自主阅读交流。2、物质：ppt端午节、粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。活动过程：1、谈话导入。提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?你喜爱吃哪种粽子?为何在这段时间里大家全部要包粽子、吃粽子?(幼儿讨论后，老师能够向幼儿介绍端午节的传说)2、说说端午节的古老小说。(1)老师讲述端午节的来历。(2)了解端午节的习俗。提问：你们知道端午节还有哪些习俗?(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。(3)拓展谈话范围：为何在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)3、老师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病轻易流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人很聪慧，爱

5、动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。4、幼儿品尝粽子，体验端午节的愉快(1)幼儿相互介绍自己带来的粽子：形状、口味(2)幼儿分享粽子活动延伸：在区角投放彩色丝线和鸭蛋3一、背景材料：端午节是中国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆贺活动。这些活动全部适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能促进幼儿对中国传统文化的了解和爱好。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的小说，能激发她们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的专题教学活动。二、专题目标：1、知道端午节是中华民族的传统节日

6、，乐于了解端午节的部分风俗和来历，乐于参加部分节日准备和庆贺活动。2、对中国的传统文化感爱好，产生初步的民族自豪感。三、环境创设：1、 科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不一样造型的香袋。2、 美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。3、 阅读区：张贴相关端午节的字条，让幼儿认读。4、 演出区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿演出赛龙舟。四、家长工作：1、 和孩子一起搜集相关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。2、 带孩子购置艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。3、 和孩子一起观看相关节日庆贺活动的报道。4、 参与班级的包粽子活动。五、活动安排：活动一 端午节的风俗和来历目标：1、 知道

7、端午节的日期，了解端午节的部分风俗和来历。2、 对中国的传统文化产生初步的爱好，对屈原产生崇敬之情。幼儿表现：当我在给孩子讲屈原的小说时，她们全部听得很的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，全部不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家优点听到的有关端午节的来历和风俗说出来。活动二 艾草和菖蒲目标：观察艾草和菖蒲的外形，了解它们在端午节期间的特殊用途。幼儿表现：班上有四个幼儿特地让家长去市场购置艾草和菖蒲，我把它挂在教室内外。孩子们感到很新鲜，她们以前看到过，不过却叫不出名，更不知道它的实际含义是什么，因此全部纷纷问我。我向她们解释和介绍了艾草和菖

8、蒲的名称和端午节用来辟邪的用意。对于辟邪孩子们全部不太懂，但她们知道这肯定是一个挺厉害的东西，就象一把剑一样。有关名称，有一个幼儿问我：哪一样是艾草?哪一样是菖蒲?我当初一下子蒙住了，确实课前我没仔细去查过资料，于是我就请儿童帮忙去问问爷爷奶奶或父亲母亲。儿童们愿意地接收了任务，下午当大人来接孩子时，她们全部急着问询，但当初家长们也全部被问住了。活动三 粽子香袋目标：1、 感受粽子香袋的美。2、 在探索中学习叠制锥体技能。3、 养成做事细心的习惯。幼儿表现：幼：“瞧!我包的粽子大吧。”幼：“我包的粽子可坚固了。”幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜!咬一口。”幼：“哇!老师把我们纸做的粽子串

9、起来了，好漂亮啊!”4活动过程：1、谈话导入。 提问：你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子? (鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 你喜爱吃哪种粽子? 为何在这段时间里大家全部要包粽子、吃粽子? (幼儿讨论后，老师能够向幼儿介绍端午节的传说)2、说说端午节的古老小说。提问：你们知道端午节还有哪些习俗? (门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网)。老师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。拓展谈话范围：为何在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)老师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病轻易流行。古时还没有创造灭蚊剂，但古代中国人很聪慧

10、，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、MKM，欣赏其结构美。活动二：绘画“端午节”一、活动要求:依据幼儿自己已经有的经验，想象并表现端午节的愉快。 发展幼儿的想象能力和绘画能力。二、活动准备：丰富相关端午节的民间习俗。三、活动过程：回想端午节。提问：端午节你过得愉快吗? 你以为端午节中最有趣的、印象最深的是什么事? (幼儿讨论并讲述) 激励幼儿大胆想象、精心构思。提出要求： 把你在端午节中最愉快的一件事画出来，注意选择适宜的底色表现节日

11、的欢乐气氛。幼儿操作，老师巡回观察指导。 激励幼儿将端午节时印象最深或最愉快的事画下来。 作品评析及展览。引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。四、自由活动 活动反馈：幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，比如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请她们来讲述自己的见闻，她们讲得有声有色，其它的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一个好方法，她们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。活动三：漂亮的龙舟(一)活动要求：1.引导幼儿模拟结构龙舟，学习结构物体的基础特征和一些细微部分的建构方法。2.引导幼儿欣

12、赏和评价自己和他人的作品，和同伴共同分享成功的喜悦。(二)活动准备：1.准备花片、积塑、多种玩具。2.组织幼儿参观龙舟的画展。(三)活动过程：1.结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已经有经验说一说龙舟的基础特征(幼儿也可自由讨论)。2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟?老师关键引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，尤其是龙头的建构。3.幼儿分组制作龙舟，采取多种已学的技能进行拼插。老师关键引导幼儿拼插龙头，指导部分能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。4.启发幼儿可大胆设计不一样的龙舟，装饰龙舟的外形。5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿相互参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。三.户外体育活动：见周计划。活动反馈：1、幼儿对建构活动有浓厚爱好，她们喜爱多种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢靠程度等方面还有待于深入提升。2、幼儿在拼插龙舟时，尤其是龙舟的龙头拼插的比较难，因此在活动中我关键引导幼儿怎样拼插龙头或是引导幼儿用其它的措施来处理如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很快乐。