《王华第二单元集体备课 -11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王华第二单元集体备课 -11（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、盱眙县桂五中学集体备课课时教学设计年级初一学科语文主备人王华审核人使用人使用时间第 周 星期 课题两小儿辩日教时1三维目标知识与技能掌握下列词字句的读音和意思东游、故、去、车盖、盘孟、探汤、孰为汝多智乎过程与方法、培养学生流利地朗读古文的能力，达到熟读成诵。、培养学生思维能力，分析理解故事所深含的道理。情感、态度与价值观引导学生体会两小儿辩日中所体现的古代劳动人民认识自然,探求真理、大胆质疑的精神。教学重点朗读短文,并理解故事所深含的道理。指导学生在熟读基础上复述故事情节,同时指出自己对此事的看法。教学难点理解两小儿辩日的思想内涵。辅助工具多媒体教学过程集体备课二次备课一、导语 同学们学习历史
2、都知道,春秋战国时期有一位大学问家孔子,他博学多闻,懂得很多深刻的道理,但 多媒体出示课题两小儿辩日二、整体感知 、解题 初读题目能获悉什么信息? 两个小孩在争论关于太阳的什么问题？ 、大家课前初看课文,感觉遇到了什么困难?你打算用什么方法解决? 困难：难读,有些词语难理解. 解决方法：多读，书读百遍，其意自现；结合注释读明白；理解大意读通顺。（多媒体显示“方法指导） 3、分别范读,扫清生字障碍，读通读顺课文 、在理解的基础上试着复述课文、解析课文 两小儿在争论太阳的什么？（太阳大小、太阳冷热、太阳远近、其它)（多媒体出示“问题”) 文中多次出现“一儿曰,一儿曰”，请给两小儿取名，理解争论的内
3、容，观点是什么？有什么理由？三、朗读背诵，深入探讨 1、分角色朗读：旁白、小儿甲、小儿乙 2、探讨:（多媒体出示问题） 对于两小儿辩日，孔子这么大个学问家也不能决也,说明什么?孔子不能判断解决，那你们能判断解决吗?教师提示：说明了知识无穷,学无止境，再博学的人也会有所不知，应该实事求是的道理.根据现在的科学知识判断，早晨中午太阳是一样的距离。 读了这个故事,你还得到哪些启示?(从不同角度探讨） 从两小儿辩斗的角度：人的感觉与太阳离地球的远近是两小儿争论的话题，这是个比较复杂的问题，涉及知识面很广，古人不可能完全给予解释。但他们发现了这种自然现象,并努力寻求正确答案,这种多角度思考,探求真理的精
4、神确是难能可贵的。从“孔子不能决”的角度：宇宙是无限的，知识无涯,学无止境,人不能尽知，应当实事求是，知之为知之,不知为不知。3、再次朗读课文，背诵课文四、创作实践 假如你是“孔子”,当然你是掌握了现代科学知识的“孔子，你会对这两个小孩说些什么呢?请大家发挥你们的聪明才智，编写新两小儿辩日,并且尝试表演。注：分旁白、孔子、一儿、另一儿，四人小组合作练习创造性表演。 组织交流，一小组表演，其他同学做评委.五、总结通过本课学习,希望同学们能够掌握一些自学文言文的知识，这样不仅能游弋于古典文学的海洋，而且能汲取营养,学习古人的优秀品质.作业设计1、课后探究题一二.1、 补充习题。板书设计 初出 日中 小儿甲： 近(大如车盖) 远（小如盘盂) （以太阳大小判断离人远近) 小儿乙：远（沧沧凉凉) 近(热如探汤) (以感觉冷热判断离人远近）结果:孔子不能决也教学反思3 / 3
王华第二单元集体备课 -11
