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1、二年级上册语文教案 口语交际有趣的动物教学设计?一、教学目标?1.?知识目标：了解部分动物的样子、生活习性和人和动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。?2.?能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表示及良好的口语交际习惯。?3.?情感目标：激发学生观察、了解动物的爱好和亲近动物、爱惜动物的情感。?二、教学关键、难点?教学关键：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及和动物之间的趣事说清楚。?教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、正确，交流大方、有礼貌。?三、课前准备?学生：?1.?部署学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它
2、们的生活习性。?2.?经过观察、上网、阅读等方法了解动物的奇妙，关键可针对一个动物进行较全方面的了解，搜集相关图片，准备记者证，做好头饰。?3.?喂养自己喜爱的小动物，统计自己和小动物之间的趣事。?四、教学过程：?猜猜我是谁?师：儿童们，大家好，你们能猜出我是谁吗？?上课之前，朱老师想和你们玩儿个游戏“猜猜我是谁”，听！对了！这次又是谁呢？不错！再仔细听！真棒！还有谁啊？你听，全部的小动物全部在放声歌唱，简直就是一场美妙的森林音乐会呢！这节课朱老师就请儿童们带上这双善于倾听的小耳朵走进课堂！上课！?创设情境?激发爱好?1.谈话引入?儿童们，大家好！今天，还有部分小动物也来到了我们的课堂，一起来
3、看看！。?师：好看吗？说说你看到了什么有趣的画面？?师小结：儿童们看得认真，才能说得出色，这节课就让我们一起去神奇王国看看有趣的动物。?交流合作?师生互动?1.示范交好友?这是一个神奇的王国，朱老师来到了这里就变成了我最喜爱的小燕子，儿童想不想也变成自己最喜爱的动物？好，闭上眼睛，小脑袋里想着那个你喜爱小动物，它是怎么叫的，会做什么动作，接下来变魔法了，我数321，变！你们就立即变成自己最喜爱的动物啊！哇！变出了这么多可爱的小动物，我可要去交好友喽！?师：你好，我是小燕子，你是谁？?生：你好，我是XXX?师：我能和你交好友吗？?生：当然能够！?师：我们握个手吧！?师：来吧小伙伴们，让我们跟着音
4、乐向森林出发！?自我介绍?1.比比谁的样子最有趣?师：停！坐下来，竖起耳朵听，发生什么事了？课件大喇叭：小伙伴们，有趣动物在哪里？神奇王国出大事儿啦，动物明星总动员开始啦！让我们一起选举出王国里最有趣的动物吧。首先是“谁的样子最有趣”?师示范。师：哦，原来是这么一回事，大家想试一试吗？我想第一个来！大家好！我是小燕子。我有一张又尖又小的嘴巴，一双眼睛仿佛两颗明亮的黑珍珠。我身上的羽毛乌黑发亮，腹部的羽毛像白色的衬衫。我还有一双轻快的翅膀和一条剪刀似的尾巴，天天我全部会在天空中自由地翱翔！你们说，我的样子有趣吗？?想不想向我这么把自己有趣地说出来。?不过要说得这么好可不是件轻易的事，我们得来学一
5、学！?请大家睁大眼睛，竖起耳朵，学学小乌龟是怎么说的！?播放微课?板贴交际要求?：声音响亮、态度大方。?说明白?听清楚?会评价?师：你们以为小乌龟说得好吗？?小组内评选?小组代表上台展示2位）?生1上台展示学生进行补充或称赞生1再说一次?生2?2.比比谁的生活更有趣?师示范。师：这么一比试，xxx很美，xxx也不错，那我我不服，我还想跟大家比比谁的生活有趣！?我还有部分很有趣的生活习性，你们想知道吗？竖起小耳朵听清楚！?大家好！我是小燕子，每十二个月春天，我和小伙伴们全部会成群结队地赶到南方去，因为我是一个候鸟，很怕冷。我还会用唾液为自己做一个温暖的窝。我很喜爱吃小虫，因此大家全部夸我是庄稼的
6、好好友！你们说，我有趣吗？哪里让你以为很有趣？?师：小动物们，你们有像我这么有趣的生活习性或功效吗？好，小组里先比试比试，一样把笑脸奖励给说得明白，听得清楚，会评价的小动物，开始！?指名说45?小动物们，你们说得全部很有趣，看来，每一个动物全部有自己独特的样子和生活习性，全部是独一无二的，我宣告，我们每一个动物全部是此次动物明星总动员的冠军！来，各位动物明星，让我们用照片统计下这美好的瞬间，摆好poss，我是小燕子，飞飞飞?四、说趣事?师：儿童们，刚才我们全部在奇妙的动物王国饰演了一回自己最喜爱的小动物，快乐吗？其实，在我们的身边也有不少的小动物，比如小猫、小狗、小螃蟹小刺猬等等，我们天天全部和这些可爱的小动物发生着不少有趣的、好玩的小说。?五、小结?师：小说还在继续?-口语交际：有趣的动物人教部编版
二年级上册语文教案
