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1、 高中地理学习方法总结 地理是文科中的理科，不少考生全部以为难以掌握其学习方法。这里为大家介绍十种地理的科学思维方法，期望能对大家有所帮助。1.类比思维法类比思维是经过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验和所研究的地理现象、过程相联络，找出它们的相同性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，老师只要提醒学生和等高线相对比，就可处理这些概念。2.联想思维法这是从巳知的地理概念出发，将相关其它地理概念相互联络起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生
2、代、新生代生物的演化阶段的不一样。横比是由此地理事物和彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带和中国台湾自然带的比较。3.假设思维法这种方法也就是我们常说的科学假说。因为受科学水平和技术条件的限制，大家在实践过程中，对一些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。4.选言排除法是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后经过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一个就是正确答案。5.形象思维法这是大家利用自然形象进行思维的方法。如在进行地图教课
3、时，因为地图引发学生形象思维有三种原因：一是空间关系，如地图的范围，经纬度等;二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等;三是图例符号，如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。经过对地图的观察，会从三方面引发学生的形象思维活动，有利于形成学生对多种地理事物的空间想象，有利于地理知识的了解和记忆。6.联想思维法这是从巳知的地理概念出发，将相关其它地理概念相互联络起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不一样。横比是由此地理事物和彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带和中国台湾自然带的比
4、较。7.类比思维法类比思维是经过联想分析比较，综合归纳，把已经熟知的地理知识、地理规律、思维经验和所研究的地理现象、过程相联络，找出它们的相同性，并用类似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、等降水量线、等压线时，老师只要提醒学生和等高线相对比，就可处理这些概念。8.演绎思维法这是由通常地理原理推断部分地理事物的分布和发展的思维方法。如地中海式气候的特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。非洲大陆西南角属地中海式气候，因此这里必是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。9.归纳思维法归纳思维是由一系列详细地理事实材料概括出通常地理原理，或是由部分特殊地理事物推导出通常地理原理的思维方法。如中国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特征之外，全部含有含沙量大，水位改变大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的通常特征。10.选言排除法选言排除法是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后经过验证，逐一排除那些站不住脚的假定，余下的一个就是正确答案。如世界地势最低的国家是：(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰，本题用选言排除法，确定答案为(4)。
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