老师听课活动学习心得体会精选范文五篇

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1、老师听课活动学习心得体会精选范文五篇 老师听课心得体会1学校组织语文老师到_初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课全部是含有学习意义，但全部各有特色。对于正在语文教学的路途上探索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下多个方面谈一谈：一、重视指导学生朗诵，适当点评学生的讲话在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，而且还要生发联想，才能更有感情的朗诵，也才能更深入地了解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿一直，对学生的读书通常做了以下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。2、在已然

2、把握情感的基础上，分角色有感情的朗诵。3、点评朗诵。经过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己处理问题的能力。二、教给学生好的学习方法，重视学习习惯培养很多老师会在上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提醒”，如_老师在执教夏感品读课文步骤是这么设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这么提醒的：。让学生收获一个学习的方法，当她以后碰到类似的问题时才能够用自己的力量处理。部分老师很重视对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。三、设置简单有效的课堂情境，创设自然友好的课堂气氛托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不

3、是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推进力，是帮助学生获取知识的捷径。所以，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对_x老师印象深刻，在她的作文课堂上，我发觉她很擅长并重视语言的利用，极其幽默。学生很喜爱这种活泼的讲课方法，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时激励和评价课堂评价，是师生交流的一个有效方法，它不但是某个步骤的终止，更主要的是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几

4、乎利用了立即评价，而且在课堂上，充足利用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的表现给评价。五、含有扎实的教学基础功，调控课堂游刃有余教学基础功是全部老师全部必需掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基础功全部比较的深厚，比如x老师那堂羚羊木雕。虽短短多个字的板书，却能简明扼要出文本关键内容，使人一目了然就知其关键内容。经过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基础功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改善，尽可能的利用多个教学方法，为学生提供一个自然友好的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提升教学质量。老师听课

5、心得体会25月26、27日，我有幸走进了名师课堂，聆听了来自北京市及江苏省的四位特级老师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课，聆听了四个学术汇报，听了这些教授的课，使我愈加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一：语言幽默。她和同学进行交流时，就像烙家常，很亲切自然，学生无拘无束，畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学生的学习气氛格外高涨。第二：学习新知和实际生活紧密相连。牛老师结合生活实际，把数学问题用手的形式来处理，减轻了学生学习的负担，加强了直观性、可操作性。第三：重视思维的培养和方法的渗透。假如说生活经验是学习的基础，生

6、生间的合作交流是学习的推进力，那么借助“手”帮助了解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更加好。这就将“发觉规律”和“利用规律”链接起来，同学们的思维得到了升华。整合知识，让学生能触类旁通。不论是“植树问题”，还是“路灯问题”、“排队问题”、“爬楼问题”，抑或“锯木问题”、“敲钟问题”等等，全部有着相同的数学结构，即能够被归结为同一个数学模式，能够统称为“分隔问题”。所以，牛老师在最终的教学中，还超出了“植树”这一特定情境，设法帮助学生清楚地认识到全部这些详细问题实际上全部有着相同的数学结构，帮助学生建构普遍的数学模式，以提升学生的思维水平。郎建胜老师的图形中的规律，经

7、过听这节课，使我知道情境的内容和形式的选择要依据学生的年纪特点，对于小学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如利用讲小说、动手摆一摆、做游戏、模拟演出，直观演示等形式。整节课让学生在探索中构建数学知识。侧重创设有利于学生自主学习，合作交流的情境，用数学本身的魅力去吸引学生，尽可能让她们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推进下一步学习的动力。让学生思索问题，处理问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，听刘松老师讲小学四年级用字母表示数一节课中，她告诉我们讲数学，教学细节是老师教学观念的一个流露，是老师教学风格的一个表示，是老师教学能力的诠释，更是老师教学智慧的一

8、个表现，“教学细节”贯穿于教学过程中，是组成教学行为的外显的最小单位，成功的教学肯定离不开出色的细节，出色的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的出色设计和利用，是老师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是老师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，肯定是智慧的教学、肯定是成功的教学;关注细节的老师，肯定是智慧型的老师、肯定是成功的老师。刘松老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。刘德武老师的课不论从哪个方面我们全部找不到刻意雕饰的痕迹，但大师的风范却随地可寻。她的课

9、看是很随意，但随意中却彰显出一个超完美的教学艺术。她的每个教学细节全部值得我们细细推敲，推敲后有豁然开朗的彻悟：原来课还能够上得如此轻松惬意呀!老师听课心得体会3在不到30天的时间，我就被年级主任调到19班带她们的数学课，19班也是我一直带的班，自然感情也最深。19班和32班的差距很大，在最开始教学活动中我有些迷茫。因为19班程度很差，而且在最初时没有班主任。学生的自控能力很差，班风也很不好。假如我再用教32班的教学活动来教19班是不可能的。我便开始向了解19班的人请教，怎么管理像19班的学生。说实在话，每次上完一节课，我全部感觉身心俱疲，感觉一天的精力全部消耗完了。不论自己多么认真的备课，1

10、9班的孩子还是我行我素的，乐乐呵呵的。我知道这么不行，我要改变。没过多长时间，19班来了一位班主任宁老师。宁老师人很好，而且也很负责。不过因为长时间没有得到很好的管理19班的学生的懒于学习的态度比较难更正。不过，我相信，19班的学生一定会慢慢的开始变的爱学习的。我也从以下方面开始学习怎样管理好一个差班。第一，没有规矩不成方圆。我在一次生气的情况下，由学生自己提意见，班长执笔，写了一份数学课堂制度，内容以下：金华中学初一年级19班数学制度1、数学课上必带物品：数学书、练习本、作业本。2、数学课，上课前一分钟，各排课代表检验所带物品。没有带的记清人员名单，交至数学老师及班主任。3、没带书的誊录老师

11、课堂所讲书本内容。4、没带练习本的，把黑板上所讲内容抄到作业本上及当日作业一起交上。5、不交作业的：男女生早晨放学前补齐，男生跑5圈、女生跑3圈。6、上课说话者，上讲台讲题，讲不上来者就站在讲台边上。7、上课和老师顶嘴者，一整节课不准说话。8、星期三下午，上完体育课回来在数学课上不准喝饮料，能够喝白水。9、上课乱走动者，罚买彩色粉笔一盒。10、上课传纸条者，就把纸条给班主任。11、上课趴桌子或睡觉，就站在教室后面并一直举手。假如上课因为找事被点，一次名就做十个俯卧撑，依次累加。老师听课心得体会4本学期参与了学校的听课活动，让我受到了很多启发，此刻联络我自己平时教学中的部分问题，说一说我的心得体

12、会。课堂上老师成熟和老练的教姿、教态、教风全部给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表现。第一，备课的精心和设计的新奇给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的制作让我心动!使我明白一切的手段全部能够用来服务语文的教学。第二，重视学生的主体地位，重视让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方法分享自己喜爱的声音。学生各抒己见，专心性很高!第三，重视重复朗诵。好是用来读的，不论是当代文还是文言文，老师全部把朗诵看成了解的必须路径，借助朗诵重复欣赏感悟的语言美。在朗诵、点评、再读的

13、过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻了解了的内涵。第四，就是老师所特有的魅力，比如说老师的语言。大家常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回复问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的步骤。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表彰和多肯定学生，帮忙学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生全部是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，更正自己的缺点，学生的这一过程是她们不停认识自我、发展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，

14、尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“即使你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的看法很有创见，十分可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你必需会有新的感受和发觉”-以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要专心去做我们是能办到的。总而言之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不停地提升本身的素质，不停地向有

15、经验的老师学习，博采众长，充足利用一切学习机会，多比较，多反思，提升自己驾驭课堂教学的潜力，并真正地抵达教育的理想境界“寓教于乐”。老师听课心得体会5聆听了五位优异老师实实在在的五节课，每一节课全部让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了她们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的部分心得体会吧。一、老师语言有魅力。当我听着这几位老师的课时，她们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是因为她们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，爱好盎然。二、提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是

16、一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的虎口藏宝一文的教学过程就是这种教学模式的一个充足展现吧。三、处理、把握教材的方法十分独到五位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生了解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。四、评价语言的收获老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些漂亮的语言：你最聪慧，会听就是会学习;会发觉就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我全部以为内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这么的语言。五、将

17、行为习惯教育贯穿课堂一直五位老师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方法、合理小组讨论等习惯，必须时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。比如：在吕杰老师的难忘的八个字课堂中，在孩子们小组讨论完成，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促进孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。五位老师的课不仅含有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很主要，需多多读书，不停丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提升，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了她们课堂的朴实，扎实，求实;感受到了她们对语文的热情，激情;感受到了她们对教法的慎重选择，对教学步骤的精心设计，对教学目标的正确落实，也感受到了她们对学生发展的全方面关注。更感受到了五位老师给我以后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优异老师学习。