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1、 诚信做人到永远教学设计【教学目标】1、知道“行己有耻”“止于至善” 的内涵和要求，懂得如何把握青春，提高辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。2、通过探索规则种种，学会辩证的看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择。3、通过增强自控力与“微尘”、慎独体验行为与后果的联系，学会对自己负责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。【教学重难点】重点：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。难点：体验行为与后果的联系，学会对自己负责。重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。【教学方法】探究、讨论法【教学过程】环节一：新课导入请同学们分别在田字格和下面的白纸上写上
2、你最喜欢的一句话（同一句）。 1、看一看：在田字格和在白纸上的字有什么不同？2、由这个“格”你联想到了什么？学生回答：1、田字格内的认真，规范；白纸上的字潦草不规范。 2、联想到法律、规则、制度、中学生守则教师：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。环节二：新课讲授一、行己有耻名言鉴赏：你能理解名言的本意和内涵吗？孔子：行己有耻；知耻近乎勇。朱熹：人有耻，则能有所不为。教师：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不
3、能逾越。 探究活动一：学生活动：你说我说请同学们列举发生在身边的青春期出格、不知耻的事。在学校中 在家庭中 在社会中 小组讨论：（1）你认为他们做出这些出格行为的原因是什么？（2）请发出你的呼吁？学生回答：（1） 道德观念和法律意识低，缺乏知耻之心，辨别耻的能力低。（2） 培养羞耻之心，提高辨别耻的能力教师总结:行动指南1有羞耻之心，提高辨别“耻”的能力. 行动之前，审查愿望， 行动之中，监督调解， 行动之后，反思效果与影响。 探究活动二：观看视频丁锦昊到此一游小组讨论：1.请你评价一下丁锦昊的行为？2.作为初中生是不是可以肆意放纵，想干什么就干什么？ 教师总结：行动指南2生活中，我们树立底线
4、意识， 触碰道德底线的事不做，违反法 律的事坚决不做。 探究活动三：续写故事放学路上放学后小林和小刚结伴回家，途中他们路过一个网吧,，网吧老板热情地和他们打招呼，面对网络游戏的诱惑和老板的热情招待，小刚和小林.猜一猜：1.小林和小刚会做出怎样的选择 ?你认为他们做出这种选择的原因是什么? 2.他们的经历给你什么警示?教师总结：行动指南3：行己有耻”，需要我们磨砺意 志，拒绝不良诱惑，不断增强自 控力。二、止于至善开阔眼界，高校校训自主学习3分钟1. 阅读课本P29页第2、3段，谈谈自己对“止于至善”理解？2.生活中怎样才能做到“至善”？学生回答：1、（1）是人的一种精神境界。我们应该有自己的格
5、调， 有我们的“至善”追求。 （2）是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。（3）是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 2、助人为乐，孝敬父母，拾金不昧探究活动四：看视频身边好人榜感动中国吴锦泉小组讨论：（1）吴锦泉的行为是轰轰烈烈的大事吗？他的哪些品质让你感动？（2）你身边有这样的好人好事吗？（3）你准备怎样向他们学习？学生回答：（1）无私奉献、助人为乐，设计为人，行善积德（2）举例说明（3）从身边的点滴小事做起，向榜样学习教师总结：行动指南4：1.每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 2.善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 探
6、究活动五：小故事，大道理 四知太守后汉书杨震传记载：杨震四次调动官职任荆州刺史、东莱太守。当他去上任时途中经过昌邑，以前的荆州秀才王密正在这里做县令，去拜见他，到晚上他怀揣了十斤金子给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，为什么呢?”王密说：“晚上没有人知道。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么说没人知道呢?”王密很羞愧地出来了。（1）请你评价杨震的言行？（2）今后，你打算怎样和杨震学习？学生回答：（略）经典诵读（全体同学起立，齐声朗读） 少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年
7、雄于地球，则国雄地球。收获园地：学习本课后我收获了： 板书设计 青春有格1、提高辨别耻的能力一、行己有耻 2、树立底线意识 3、拒绝不良诱惑 1、从点滴小事做起二、止于至善 2、汲取榜样的力量 3、学会自省和慎独随堂练习：1、中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） A、因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。B、自尊心和羞耻心没有联系C、人要没有任何廉耻心，才能自立D、没有了羞耻心，就不能独立2.俗话说：“赠人玫瑰，手留余香”。即帮助别人，就是快乐自己。下列做法能体现这一观点的有 （ ） 勿以善小而不为 积少成多，积善成德 换位思考，与人为善 说话做事，只顾
8、自己，不顾别人A. B. C. D. 3、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人守则，下列想法或做法符合“善”的是（ ）我讨厌别人叫我“胖子”，也从不给别人起绰号我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样的态度待人谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同学 A、B、C、D、环节四：课外拓展：曾子曰： “吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”请同学们反思并记录一下自己的言行：（1）今天哪一件应该做的事情没有完成？（2）哪一件事情本应该做的更好？（3）哪一件事情得到好评？（4）抵御了哪些诱惑？（5）收获了那些美好？教师寄语： 青春，需要我们去经历，去体 验。以修身为本，行走在“行己有 耻，止于至善”,的道路上，在学 习中成长，在成长中收获，是对青 春最好的证明。
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