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1、高中化学金属钠说课稿 钠说课稿今天，我说课的内容是人教版全日制一般高级中学教科书(试验修订本.必修).化学第一册第二章第一节钠的第一课时。本节课我关键采取试验探究法。首先创设探究问题的情境，以启发质疑，引发学生好奇、惊疑，激发学生的内在动力。然后是试验探究，以正确的演示试验现象让学生找出其中的规律，培养学生观察试验现象、统计试验结果、分析试验现象的能力，从而归纳出钠的性质。下面从五个方面谈一谈有关钠的第一课时的部分想法：1、教材分析：教材的地位和作用本章碱金属编排在化学反应及其能量改变以后，能够把前一章氧化还原反应和离子方程式的知识在此更加好地应用，并得到巩固，也为下一章元素周期律提供了丰富的
2、经典金属元素的感性认识，本章实质上起到了承前起后的作用。钠是碱金属中含有代表性的一个金属，学好钠的性质可为后面学习其它碱金属打下良好的基础。因此，本节教材是本章的关键。教学关键和难点关键是从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。难点是对试验现象的观察和分析。2、目标分析依据教学纲领的要求，第一次在高中阶段碰到一族元素，要指导学生去认识钠是一个很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性，为以后学习其它族元素作一个铺垫。在能力方面，经过钠的相关性质试验和对试验现象的讨论，培养学生观察能力、思维能力和创新能力。经过改善试验让学生体验化学试验发明的*，激发学生学习化学的爱好。3、过程分析(一)创设情景
3、，提出问题钠为何要保留在煤油中?直接放入空气中会变成什么呢?把钠投入水中有什么现象?会不会“一石激起千层浪”?带着这些问题去观察试验，能够激发学生的求知欲和探索欲。(二)演示试验，观察现象经过实物钠归纳出钠的颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等物理性质。演示钠在空气中点燃观察其产物;再演示钠和水的反应，让学生总结，最终我归纳其反应现象：“浮”、“球”、“游”、“消”、“红”。(书本上对生成气体的检验方法效果不好，我对此进行了改善：用一装有半瓶水的塑料瓶，瓶塞上扎一黄豆大的钠的大头针，范文写作瓶倒置使钠和水充足反应，取下塞子、点燃火柴靠近瓶口有尖锐的爆鸣声，效果得到大大改善。)(三
4、)分析现象，深入探究钠是银白色的，其表面颜色是昏暗的，而钠在空气中燃烧后又展现淡黄色，这些说明了钠在常温下易被空气中的氧气氧化成氧化钠、点燃则和氧气反应生成了过氧化钠，条件不一样，产物不一样。钠和水反应的实质是钠和水电离出的氢离子反应，当氢离子浓度越大，反应越猛烈，钠和稀盐酸的反应会发生爆炸原因就在于此。(四)总结性质，得出结论经过钠的性质得到钠是一个活泼金属，含有很强的还原性。结合钠的性质去解释钠的用途，利用多媒体演示钠的用途。4、学法分析经过这节课的教学教给学生对金属钠的认识，掌握金属钠的性质，透过现象看本质，分析、归纳物质的性质，培养学生观察、分析问题的能力，调动学生主动性，激发学生的学习爱好。5、归纳小结，部署作业利用多媒体演示钠的化学性质。从钠的性质能够类推其它碱金属的性质，这么，由点及面、由表及里，对钠的性质有一个更深刻的认识。下课后小组研究：
高中化学金属钠说课稿
