组成生物体的化学元素

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1、组成生物体的化学元素 教学目标知识目标 了解生命活动的物质基础是组成生物体的多种化合物；了解原生质的概念及其实质和含义；了解及其主要作用；经过生物体组成元素和非生物的对比，了解生物界和非生物界的统一性和差异性。能力目标 经过对相关知识的学习和分析，培养学生了解、思索和分析问题的能力，初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。情感目标： 经过学习，认识生物界和非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住知识中的关键矛盾和矛盾的关键方面的学习方法；培养学生用抓住事物之间的内在联络的看法分析事物、认识世界的思维方法。教学提议知识体系图解和化合物大致是相同的，她们共同组成了生命活动的物质基础。第一节物质全

2、部是由化学元素组成的，特殊在什么地方，经过研究原生质来研究。一、 问题1：有哪些？ 案例1：经过科学家的研究，生物体内含有多种不一样的化学元素。请依据“玉米和人体内化学元素含量对比表”来分析有哪些。 说明：设计问题串引导学生依据案例分析。 有哪些？和非生物界是否相同？ 在生物体中含量是否相同？ 哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？最终归纳总结以下： 1、基础元素：C、H、O、NC为最基础元素 2、大量元素：万分之一以上C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等 3、微量元素：必须、极少、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等二、组成生物体化学元素的主要作用 问题：的主要作用是什么？ 说明：老师

3、提出问题后，能够经过介绍详细事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或引导学生阅读教材分析。总结归纳以下： 1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。 C、H、O、N、P占97% 2、影响生物体的生命活动。 如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长 Mo作为牧草生长的必须微量元素三、生物界和非生物界的统一性和差异性 案例2：请比较生物和岩石圈所含元素，看能得出什么结论？ 原生质平均含量人体内含量岩石圈含量C、H、O三种元素93%74%少于1% 说明：老师引导学生分析归纳生物界和非生物界的统一性和差异性P 1、统一性：生命元素在自然界中都可以找到。 P 2、差异性：生命元素在生物体和非生物体的含量不同P 生命的物质基础PP 1基本元素：C、H、O、NP 2大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等P 3微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等P 1组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。P 2影响生物体的生命活动。P 1统一性：生命元素不特殊P 2差异性：含量不同