音乐巨人贝多芬教学设计

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1、音乐巨人贝多芬教学设计音乐巨人贝多芬教学目标：1、在理解文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。2、阅读方法上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。（或者1、体会伟大音乐家的人格魅力，2、学习描写人物外貌的技法。）教学重点：目标2时：一时型：新授电教设备：多媒体教法：自主、合作、探究的方法教程：一、组织教学二、导入新当雄浑激昂的命运交响曲叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？读读这篇。让我们一起走进贝多芬的心灵。三、检查预习情况：、生字解词的掌握情况2

2、、搜集有关贝多芬的资料四、出示目标五、达成目标（一）整体感悟：、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几事。2、贝多芬是一个怎样的人？（找出相关的语句加以解释说明）3、文中贝多芬的那些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？要求学生：速读全文，小组合作交流教师小结（二）重点研读研讨学习本要点一：体会大音乐家的人格魅力要求学生；精读文，找出自己不理解的句子来。小组讨论：互相帮助，理解句子含义。各组之间互相质疑，提问组有权指定某组作答。教师：适时点拨疑义，并加以提炼补充。小结：研讨学习的经验：应联系背景理解文句含义。3小结要点一。要求学生：欣赏贝多芬名曲命运交响曲，谈从音乐中听出了什么。教

3、师小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。研讨学习本要点二：学习描写人物外貌的技法、师导入：我们已深入了贝多芬的内心世界，却仍与他“对面不相识”，他的相貌如何?文中如何加以刻画?2、跳读全文，勾画关于贝多芬的外貌描写的句子，并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界。教师：概括描写人物外貌的要旨：要以形传神，忌点点俱到，忌“脸谱化”。3、写作练习：三分钟人物速写六、归结全文小组讨论：站在“客人”的角度谈谈此次访问的收获。选派代表概括小组学习成果。2再次聆听命运交响曲，深切感悟。七、布置作业：按照预习的要求，预习14