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1、小学语文教学设计方案的撰写方法（二）六、撰写教学方案。（一）导入新课程。(良好的导入可以打开学生的心扉，营造愉快的学习氛围，激发学生的求知欲和学习兴趣，达到课还没开始，兴趣就已经很强的愤怒状态。良好的开端是成功的一半。)1.导课设计原则。实，讲求实效；精，简明扼要；活，方法多样；美，给人以美感享受。1.切入角度。（1）从人物入手；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。（二
2、）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读rarr;细读rarr;精读rarr;巩固练习rarr;课堂小结。1.先读课文。(1)解决生词；(2)整体感知文本内容，理解大意，把握文章结构。2.仔细阅读课文(品味语言，理解意思。)抓住重点段落、重点句子、重点词语引导学生朗读，或者设置重点问题引导学生讨论交流，从而品味语言，理解意思。3.精读课文(了解文章中心，学习写作方法作为参考)4.巩固练习(重点突出，采用多种方法，由易到难)。巩固实践的原则和要求:(1)明确目标，强化关键目标。(2)多种形式激发学生的学习兴趣。(3)梯度练习，达到训练的实际效果。(4)在训练中创新实践，实现创造性。5.课堂小结。要求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸。（三）布置作业。布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选择作业、提高作业）（3）合作化作业。（四）板书设计。板书设计是指教师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条和符号再现和突出教学的主要内容的活动。也叫教师微型教案。教学设计是语文课堂教学的重要组成部分，也是一种重要的教学方法。板书的原则：直观性、形象性、简约性。
小学语文教学设计方案的撰写方法(二)
